El docente investigador en educación (Wilfred Carr)

El docente investigador en educación (Wilfred Carr)

1. Wilfred Carr

   • se ha dedicado
     • Investigación en filosofía de la educación, metodología de la investigación educativa, teoría política y educación
   • se le considera
     • uno de los filósofos contemporáneos de la educación
   • una de las obras mas conocidad
     • es "Teoría crítica de la enseñanza: la investigación acción en la formación del profesorado
       • se plantea el accionar reflexionado del profesorado
         • a través de su propia práctica, acerca de la teoría educativa y su rol como docente-investigador.
           • en la actualidad se habla sobre un docente investigador, que sea capaz de reflexionar en su acción

2. La investigación acción

   • se pone al descubierto la necesidad de reflexionar lo que significa el proceso de formación y el papel que juega en éste la figura del docente
     • la reflexión
       • involucra la recuperación de marcos teóricos, presupuestos y posiciones valorativas
         • enriquecen la práctica educativa
           • convierten al docente en investigador de su propio ejercicio profesional
             • debe existir el sentido de responsabilidad y compromiso con la transformación social
   • el docente enfrenta situaciones complejas
     • a la que no puede responder con su proceso de formación profesional
       • algunos no han pasado por un proceso de formación
   • Claudia Pontón
     • en el campo de la investigación educativa destaca la interdiciplinariedad
       • desde perspectivas claramente diferenciadas
         • la de interdisciplinariedad (teoría de la ciencia) teoría crítica y hermenéutica (Teoría del conocimiento)

3. Carr

   • como una perspectiva teórica derivada de la teoría crítica
     • una forma de indagación autoreflexiva que comprenden los participantes en situaciones sociales en orden a mejorar la racionalidad y la justicia de sus propias prácticas.

4. la investigación acción comenzó a ser aplicada a mediados de la década de 1940

   • cuando Kurt Lewin planteó una forma de indagación experimental el estudio de grupos con problemas
     • planificación, identificación de hechos, ejecución y análisis