Aprender en la vida y en la escuela.

Aprender en la vida y en la escuela.

1. Las funciones de la escuela.

   • Socialización.
     • Poner en contacto a los niños con otros miembros de la sociedad.
       • Enseñarles normas de conducta social.
   • Transmitir conocimientos.
     • Ayudar a que los alumnos adquieran habilidades básicas.
   • Guardar a los niños.
     • Mantenerlos ocupados mientras trabajan los padres.
   • Ritos de iniciación.
     • Someterlos a pruebas de seleción para la vida social.

2. Educación

   • Requiere de la participación activa de todos los actores escolares.
     • Se deben tomar desiciones de forma democrática.
       • Para favorecer la autonomía.
   • Es un bien necesario al que todos deben tener acceso.
     • Sin embargo, dentro de los grupos desfavorecidos se ve limitada.
     • Tiene impactos positivos o negativos en la vida de los individuos.
   • No debe tener un "currículo oculto".
     • Se deben transmitir conocimientos reales que con aplicación en la vida.

3. Aprendizaje:

   • En la escuela.
     • Muchos de los conocimientos impartidos no responden a necesidades de la vida.
       • No se hace notar su utilidad.
       • Debe usarse un lenguaje adecuado para que el alumno comprenda los conocimientos.
     • Es parte de un conocimiento científico.
       • Se ve de forma abstracta y no procedimental.
       • Se puede apoyar en conocimientos anteriores.
         • Para construir un conocimiento con sentido real.
   • En la vida cotidiana.
     • Se da por la experiencia y la práctica.
       • Es informal y limitado.

4. Algunos problemas en la escuela.

   • Es bastante autoritaria en el cumplimiento de parámetros.
     • Se limita la libertad de pensamiento.
   • El profesor.
     • Se limita su papel.
     • No se le permite ser autonómo en su práctica.
     • Es ejecutante de mandatos de autoridades.
     • Debe tener iniciativa y asumir su responsabilidad.
     • Debe ser capaz de cambiar su mentalidad.
   • No debe tomar como lo más importante el conocimiento científico.
     • Pero sí como una herramienta para comprender la realidad.
   • Se encamina a ciertos fines y se encamina a otros distintos.
   • Los políticos no son conscientes que es aquí donde se forma el ciudadano.
     • No quieren la existencia de personas autonómas.
   • Influencia de los medios de comunicació.
     • Se muestran como barrera del desarrollo del pensamiento libre.
     • Limitan la reflexión y la crítica.
     • Trasmiten conocimientos no bien fundamentados.
       • Son capáces de atraer de forma más eficaz la atención de los individuos.
         • Se tiene como reto promover entre los alumnos la selección correcta de contenidos.
       • Distorcionan la realidad.
     • Contraponen las relaciones intrapersonales (cara a cara).