PERIODICO ELECTRONICO HIPERMEDIAL (PEH)

PERIODICO ELECTRONICO HIPERMEDIAL (PEH)

1. Manejo de la informacion, y uso de las nuevas tecnologias

   • Bruner (1994)
     • "certeza sobre lo que fue y lo que es" sino en torno a la "pregunta sobre lo que puede ser"
     • Otálora (1996)
       • influir e impactar responsablemente en el destino de las sociedades
       • Neuwirth (1984)
         • Universidad de Wisconsin
           • transmisión de sus noticias al periódico local por medios electrónicos.
         • Horowitz (1984
           • California, Alaska y Hawai
             • periódico electrónico interestatal
               • intercambio internacional
                 • México
                 • Israel
                 • Tokio
                 • telecomunicaciones
                   • desarrollo de habilidades lecto/escritas
           • McCarthy (1988)
             • Desktop Publishing
               • gráficas
                 • interacción con la tecnología computacional
                   • impacto en la autoconfianza y autoestima de los estudiantes
             • Erik de Corte (1996)
               • Ejemplos de
                 • Sacardmia, Bereiter & Steinbach (1984)
                   • "permite a los estudiantes construir y elaborar su propia base de datos que consiste en un texto y un material gráfico".
               • PERIODICO
                 • permite a los escolares de educación básica secundaria y media, la realización de sus periódicos o revistas escolares en un ambiente electrónico con características hipermediales.
                   • redactor quien produce los hiperartículos
                   • lector quien lee y comenta las publicaciones
                   • editor que cumple las funciones de vigilancia y activación del sentido pedagógico del dispositivo
                     • ofrecer información de retorno respecto a los Hiperartículos
                   • Elementos pedagógicos
                     • • Los intercambios del diario escolar posibilitan la interacción de la comunidad de niños y jóvenes.
                     • • Se está más cerca de la modernización.
                     • 1. La caraterización tecnológica
                       • reconocimiento de una diferenciación tecnológica
                       • 2. La discusión teórica
                         • los avances teóricos que respecto a la escritura y la lectura
                         • El modelo de lectura
                           • estrategias de lecturabilidad
                             • Indicaciones iniciales
                             • Elaboración de un punto de vista propio
                             • Confrontación de la comprensión alcanzada
                             • La situación de comunicación
                             • El proceso de escribir
                             • Memoria a largo plazo
                             • La coherencia
                             • Las actividades extracognoscitivas
                             • Intervención
                               • Conformación del equipo de trabajo
                               • Inducción
                               • Plan de Edición
                               • Producción
                               • Publicacion