Safari a la estrategia - Henry Mintzberg

Safari a la estrategia - Henry Mintzberg

1. Cap 1. "Y ante ustedes, damas y caballeros , la bestia del management estratégico"

   • Para entender el todo también necesitamos entender sus partes
     • Este libro tratará de las diez partes (escuelas) de nuestra bestia que es la formación estratégica
       • 1. Escuela del diseño
       • 2. Escuela de planificación
       • 3. Escuela de posicionamiento
       • 4. Escuela empresarial
       • 5. Escuela cognoscitiva
       • 6. Escuela de aprendizaje
       • 7. Escuela de poder
       • 8. Escuela Cultural
       • 9. Escuela ambiental
       • 10. Escuela de configuración
   • Las 3 primeras escuelas (prescriptivas) tratan de como debieran formularse las estrategias
     • Escuelas 4, 5 y 6 están enfocadas en describir el proceso de creación estratégica
       • Escuelas 7, 8 y 9 han pasado de una estrategia individualista a una que involucre a los demás actores de la organzación
         • Escuela 10 se trata de una combinación de las demás. Considera el proceso como transformación
   • Una revisión de campo
     • Lo que describen los biólogos sobre la adaptación de las especies puede ser importante para comprender a la estrategia como una posición "nicho"
       • A través de la historia se puede explicar la evolución de las estrategias organizacionales
         • Así mismo con la teoría del caos
           • No se puede sólo enseñar lo más reciente, es importante conocer las persperctivas anteriores
   • 5 P para la estrategia
     • 1. Plan (camino: mirar hacia el futuro)
     • 2. Patrón (tendencias)
     • 3. Posición (mirar hacia abajo y afuera)
     • 4. Perspectiva (mirar hacia el interior y arriba)
     • Todas las estrategias deben forman además de ser formuladas
     • 5. Estratagema (maniobra para vencer a los competidores)
   • Estrategias para mejor y para peor
     • 1. La estrategia establece una dirección
       • La estrategia concierne a la organización y a su entorno; es compleja afecta el bienestar de la organización.
         • Las estrategias no necesariamente son predeterminadas, pueden ser emergentes y tienen distintos niveles y procesos
     • 2. La estrategia concentra el esfuerzo
     • 3. La estrategia define a la organización
     • 4. La estrategia proporciona consistencia
     • La estrategia en las organizaciones se encarga de resolver los grandes temas de modo que las personas puedan dedicarse a los pequeños detalles
       • De la estabilidad al cambio
   • Management estratégico como disciplina académica
     • Las 3 primeras escuelas han denominado la teoría y la práctica del management
       • Se trata de tener una postura crítica sobre las 10 escuelas

2. Cap 2. La escuela de diseño, la creación de la estrategia como un proceso de concepción

   • Muchas empresas y academias se han enfocado en el DOFA
     • La escuela de diseño propone un modelo de creación de estrategia para lograr concordancia entre las capacidades internas y las posibilidades externas
       • Establece una distinción clara entre pensar y actuar. La estructura debe seguir a la estrategia
   • Orígenes de la escuela de diseño
     • Universidad de California y MIT
       • Liderazgo en administración de Philip Selznick, 1957
         • Competencia Característica → Asociar el estado interno de la organziación con sus expectativas externas
           • Aplicación
       • Estrategia y estructura de Alfred Chandler, 1962
         • Estrategia empresarial de la escuela y su relación con la estructura
     • Escuela empresarial de Harvard
       • Grupo de Management General libro: "Política empresaria: texto y casos" → Andrews
   • El modelo básico de la escuela de diseño
     • DOFA → Andrews
     • Escuela del posicionamiento → Porter
     • Valores directivos: creencias y preferencias
     • Responsabilidades sociales
     • Después de la evaluación de estas estrategias alternativas se elige la mejor de ellas para su aplicación
       • Rumelt establece los siguientes pasos: coherencia, consonancia, ventaja y viabilidad
         • Mintzberg: esta escuela no generó la base del desarrollo de las otras escuelas
   • Premisas de la escuela de diseño
     • 1. La formación de estrategia debiera ser un proceso deliberado de pensamiento constante
       • 2. La responsabilidad por el control y el conocimiento debe descansar en el directivo: esa persona es el estratega
         • 3. El modelo de formación estrategia debe mantenerse simple e informal
           • 4. Las estrategias deben ser únicas: las mejores provienen de un proceso de diseño individualizado
             • 5. El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente formuladas como perspectiva
               • 6. Estas estrategias deben ser explícitas, por lo que pueden perder su simpleza
                 • 7. Finalmente, sólo después de que estas estrategias únicas, maduras, explícitas y simples han sido completamente formuladas, puede procederse a su aplicación
   • Crítica de la escuela de diseño
     • Una estrategia que coloca a una organización en un nicho puede limitar su propia perspectiva
       • Evaluación de virtudes y flaquezas: pasar por alto el aprendizaje
         • Se enfoca en la concepción mas que en el aprendizaje. Después de analizar cualidades, defectos y aptitudes hay si definen la estrategia organizacional. ¿Pero serán estas cualidades las verdaderas?
       • La estructura sigue a la estrategia... Como el pie izquierdo al derecho
         • El pasado y el entorno siempre cuentan en la estructura organizacional y al desarrollo de nuevas estrategias. Entoces no se puede partir de cero
       • Explicar la estrategia; promover la inflexibilidad
         • Saber a donde ir, enfrentandose a situaciones de incertidumbre → Estrategias adapatables
       • Se separa la formulación de la aplicación: el pensamiento queda desprendido de la acción
         • Peligroso es pensar que sólo a través del estudio de casos se pueden formular estrategias. La formulación de la estrategia requiere de tiempo y conocimiento de la organización y del entorno cambiante
           • La escuela de diseño se ha concentrado en el proceso y no en el producto
   • La escuela del diseño: contextos y contribuciones
     • Existen 4 condiciones que podrían alentar a una organización a preferir esta escuela
       • 1. En principio, un solo cerebro podría manejar toda la información importante para la formulación de la estrategia
         • 2. Ese cerebro debe tener un conocimiento completo, detallado e íntimo de la situación en cuestión
           • 3. Los conocimientos pertinentes deben ser establecidos antes de que se aplique una nueva estrategia proyectada. En otras palabras, la situación tiene que mantenerse relativamente estable, o al menos previsible
             • 4. La organización, en cuestión debe estar preparada para manejarse con una estrategia centralizada