Tema 13

Tema 13

1. 1. Introducción y Justificación

   • - Actividad lúdica fundamental - Necesidad vital, equilibrio humano - J,D,C inherentes humano - Presente vida - E,E,A,C... Proceso educación completo - Desarrollo físico, intelectual, social
   • - Esencia vida - Todo juego - Necesario para interioizar mundo - Intrínsecamente motivadora - Facilita práctica actividad física
   • RD 126/14 - Recurso imprescindible situación aprendizaje - Herramienta didáctica por motivador - Propuestas: reflexión y análisis, estrategia transferencia conocimientos
   • D 89/14 - Espontáneo y reglado importante - Favorece trabajo libre - Normas y reglas cada vez más elaboradas (deporte) - E.f: barrio, plaza.. extensión escuela - Consolidar área competencial - Sociedad solidaria, saludable, dispuesta retos - Justificada importancia tema

2. 2. Juego como actividad de enseñanza en Ed fisica

   • Concepto y definiciones
     • - DRAE: J, P, D - Campo (2000): Ligereza, pasatiempo - Zagalaz... (2014): LEVIII, integra SEP. Des personal y social - Pugmire - stoy (1996): repre mundo adulto. real- imaginario - PLES - disfrutan, multifuncional
     • FUNCIONES PAREDES (2003) - Conocimiento - Comunicativa - Catártica - Compensación - Anatomico funcional - Agonista - Hedonista - Higiénica - Organización percepciones - Estética, expresiva - Simbólica
   • Teorias Rubin, Fein (1983)
     • Exceso energía
     • Relajación
     • Práctica, pre- ejercicio - Ejercicio preparatorio vida adulta, no manera completa - Finalidad: actividad placer - Motores desarrollan físico, simbólico sociedad
     • Recapitulacion - Reproducción formas primitivas especie (historias, actividaes ancestrales)
     • Psicoanalíticas psicoafectivas - Expresión pulsiones (placer) - Terapéutico - Origen psicológico relación niño-madre (taparse- destaparse cara...) - Capital importancia constitución identidad
     • Cognitivas socioculturales - VIGOTSKY: juego actividad social. Con cooperación papeles complementarios. Necesidad
     • Del desarrollo, evolutivas - WALLON: juego desarrollo motor, afectivo, intelectual. Es adaptación al medio. Funcionales-ficcion-adquisicion. - PIAGET: A cada estadio evolutivo un tipo de juego. Forma placentera actuar sobre objetivos. Espontáneo
     • Funcionalistas BRUNER: juego facilita desarrollo habilidades motoras. Cuando niños piensan están jugando y están interesados en resolución de problema, más rápidos y hábiles para conseguir meta.
   • etapas y análisis
   • características
   • clasificación
   • juego como actividad de enseñanza y aprendizaje

3. 3. adaptaciones metodológicas

   • consideraciones metodológicas
   • didáctica aplicada al juego
   • juegos modificados

4. 4. conclusiones

5. 5. bibliografía y referencias legislativas