Família... O que está acontecendo com ela?

Família... O que está acontecendo com ela?

1. Podemos perceber que do início do século XIX até os dias de hoje houve grandes modificações na instituição família.

   • A família na atualidade vem ressaltando também as responsabilidades destas famílias e seu compartilhamento com as escolas, sem deixar de enfatizar todos os problemas relacionados à violência.
     • às formações familiares se modificaram ao longo dos tempos devido à vários fatos relacionados ao desenvolvimento da sociedade moderna, não seguindo mais aos padrões patriarcais.
   • A sociedade moderna caracteriza-se por grandes mudanças nos campos da economia, da política e da cultura, afetando significativamente todos os aspectos da existência pessoal e social.
   • Essas mudanças repercutem fortemente na vida familiar, desde o modelo de formação até o provedor do sustento, entre outros aspectos.
   • A formação familiar era ligada aos laços sanguíneos e a habitação em comum cujos membros se limitavam ao pai, mãe e filhos, sendo que o pai era o provedor do sustento, tinha contato com a vida social e o mercado de trabalho, já a mãe tinha como obrigações os cuidados domésticos e com os filhos, desta forma a esposa e filhos deviam obediência irrestrita ao seu provedor, esse modelo de formação familiar era conhecido como patriarcal e nessa época o casamento era ligado aos negócios e tido como união eterna.
   • Os pais são para os filhos os primeiros modelos de como os adultos se comportam, de como ser homem ou ser mulher, a criança incorporará a cultura que a família reproduzir em seu interior.
   • A sua origem está no inicio da humanidade.
     • A família tem um papel primordial na transmissão da cultura.

2. VIOLÊNCIA DOMÉSTICA

   • A violência doméstica é considerada um problema universal que não distingue sexo e nem classe social, contudo geralmente acontecem com mulheres, crianças e adolescentes e podemos dizer que se divide em quatro tipos diferentes, sendo, violência sexual, física, psicológica e a negligência familiar, esta considerada a mais fácil de ser detectada.
     • VIOLÊNCIA SEXUAL É entendida como atos de natureza sexual impóstos a um indivíduo, sob assédio verbal, abuso dos limites corporais ou psicológicos. Várias são as conseqüências de um abuso sexual e podemos classificar como físicas e psicológicas, na questão física as mais frequentes são: hematomas, queimaduras, lesões nas genitais, doenças sexualmente transmissíveis (DST´s), e na questão psicológica são: dificuldades de adaptação afetiva, interpessoal, depressão entre outras.
       • VIOLÊNCIA FÍSICA Caracteriza-se por uma ação proposital por parte de um agente agressor, que provoque dano físico à criança ou adolescente, famílias que tem esta prática em seu meio costumam ter algumas características: a violência é usada para disciplinar, a criança ou adolescente é visto como objeto ao demonstrar seus desejos sofrem agressões, há grandes conflitos familiares, guarda-se um segredo sobre este tipo de ato, esse tipo de violência traz conseqüências físicas e picológicas terríveis que costumam levar a mais violência. Apesar de não haver estudos que comprovem tal teoria o chamado “tapinha disciplinar” é considerado pela opinião pública, pais e educadores como positivo.
         • VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA É o ato cometido por um adulto em elação a uma criança ou adolescente de forma constante que vem desvalorizá-la, bloqueá-la, interferindo de forma negativa e causando-lhe sofrimento mental, É comum mas ao mesmo tempo a mais difícil de ser detectada, principalmente por não deixar marcas visíveis e fáceis de perceber. Não se pode assegurar com precisão as conseqüências da violência psicológica, no entanto ela compromete o desenvolvimento da criança e do adolescente como um todo.
           • NEGLIGÊNCIA FAMILIAR Este tipo de violência ocorre com freqüência e é fácil de ser detectado, trata-se da falta de ações por parte da família perante aos aspectos médicos, educacionais, higiênicos, de supervisão e físicos e pode ser manifestada de maneiro moderada ou severa, outra maneira de se eercer a negligência é o abandono por parte do responsável e as consequências também são físicas e psicológicas e de acordo com o tipo de negligência cometido.

3. TIPOS DE FAMILIAS.

   • A família consangüínea — intercasamento de irmãos e irmãs carnais e colaterais no interior de um grupo;
   • A família sindiásmica ou de casal — o casamento entre casais, mas sem obrigação de morarem juntos. O casamento existia enquanto ambos desejassem;
   • A família patriarcal — o casamento de um só homem com diversas mulheres;
   • A família punaluana — o casamento de várias irmãs, carnais e colaterais, com os maridos de cada uma das outras; e, os irmãos também se casavam com as esposas de cada um dos irmãos.
   • A família monogâmica, que se funda sobre o casamento de duas pessoas, com obrigação de coabitação exclusiva... a fidelidade, o controle do homem sobre a esposa e os filhos, a garantia de descendência por consangüinidade e, portanto, a garantia do direito de herança aos filhos legítimos, isto é, a garantia da propriedade privada.

4. O modelo de família consistia em pai-mãe- prole.

   • Nesta compreensão de família há, sem dúvida, um julgamento que não é científico, mas moralista, pois utiliza um padrão como referência e considera os outros inadequados.
     • Existem muitas e inúmeras formas de estrutura familiar:
       • A família de pais separados que realizam novas uniões das quais resulta uma convivência entre os filhos dos casamentos anteriores de ambos e os novos filhos do casal.
         • A família chefiada por mulher (em todas as classes sociais)
           • A família nuclear,É um tipo de família projetada ao contrário de famílias grandes. Neste caso (família grande), além dos parentes da família nuclear, se incluem mais parentes.
             • As famílias de pessoas com orientações sexuais diferentes à heterossexual. Eu me refiro particularmente à família homossexual.
               • A família disfuncional alude a um tipo de família conflituosa ou onde acontecem conflitos, isto é o que a faz não funcional na sociedade na que se encontra.
                 • Para entendermos as mudanças na concepção de família, a função social desta instituição (a família é uma instituição social) e a produção de subjetividade que ocorre em seu interior, é necessário (como sempre!) recorrer à história.
                   • As funções da família são repartidas com outras agências socializadoras, como as instituições educacionais.as instituições educacionais — creches, pré-escolas, Jardins-de-infância, escolas — e os meios de comunicação de massa
                     • A família reproduz, em seu interior, a cultura que a criança internalizará.
                       • A importância da primeira educação é tão grande na formação da pessoa que podemos compará-la ao alicerce da construção de uma casa.
                         • A REPRESSÃO DO DESEJO
                           • Ao nascer, a criança encontra-se numa fase de indiferenciação com o mundo — não existe mundo externo (o outro) nem interno (o eu).A marca desta relação é a fusão.
                             • A diferenciação do ego magistralmente descrita por Freud em A Psicologia de massa e a análise do ego — é um processo em que, ao princípio do prazer (que rege o funcionamento psíquico), interpola-se o princípio da realidade, isto é, surgem os limites impostos pela realidade.
                               • A frustração marca a experiência humana desde o nascimento e é algo constitutivo da humanidade de todos nós.
                                 • A interdição — lei social que se ancora na subjetividade ao marcar a repressão do desejo, seja dos impulsos agressivos,seja dos impulsos eróticos.
                                   • A linguagem é uma ferramenta necessária e imprescindível para a troca e comunicação com o mundo e, também, para a relação consigo mesma.
                                     • A linguagem é o instrumento privilegiado que possibilita a compreensão dessa realidade.
                                   • A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

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