Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres

Evaluación institucional, dirigida por agentes externos
1. Docente incómodo por evaluaciones no construídas por él
FACTORES
1. Prescripciones legales
  1. Nomenclatura= evaluación inadecuada
2. Superviciones institucionales
  1. Agentes que aseguran una evaluación correcta
3. Presiones Sociales
  1. 1) Familia presionando a los estudiantes para que obtengan mejores resultados
  2. 2) Clasificación según resultados
4. Condiciones organizativas
  1. Importa el tiempo que se utiliza en las evaluaciones
5. Es más importantes el aprender que lo cuantitativo
6. Si se obtiene mala calificación, es netamente responsabilidad del evaluado
7. Para la sociedad, es más importante el valor que la calidad
La Evaluación permite develar las concepciones del evaluador
1. Inteligencia Flexible
2. Proceso enseñanza-aprendizaje según cada docente
3. Importancia en la adquisición de información y el dominio de contenidos
La Evaluación permite develar las actitudes del evaluador
1. Importante admitir el fracaso en malas calificaciones
2. Clarificar que las evaluaciones no son un medio de amenaza para mejorar la conducta estudiantil
3. EVALUACIONES: Los docentes deben aprender a trabajar en equipo y a la vez, individualmente
La evaluación permite develar los principio éticos del evaluador
1. La evaluación tiene que ver con la racionalidad, pero también con la justicia
2. Tener como fin común ayudar a los establecimientos a crecer
3. Si se evalúa la docencia, será más fácil mejorar los procesos de parendizaje

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