Concepções de Linguagem

Concepções de Linguagem

1. EXPRESSÃO DO PENSAMENTO

   • GRAMÁTICA PRESCRITIVA: conjunto de regras que devem ser seguidas, para garantir o êxito na escrita e na fala.
   • FUNÇÃO DA LÍNGUA: Exteriorizar um pensamento, ou seja, materializá-lo gráfica ou fonicamente, com o predomínio do EU.
   • TEXTO E SENTIDO: Texto: produto pronto e acabado, depende da capacidade de criatividade individual, ligado à retórica. Sentido: Único.
   • SUJEITO: A linguagem é considerada dom, o sujeito pode controlar o êxito e a boa comunicação, logo, é "consciente" e "individual".
   • LEITURA: Decodificação: reconhecimento imediato dos sinais linguísticos.
   • PRODUÇÃO TEXTUAL: Colocar o pensamento em forma de linguagem e seguir as regras impostas pela gramática tradicional.
   • UNIDADE BÁSICA DE ANÁLISE: Palavra.
   • VARIEDADES LINGUÍSTICAS: Exclui, pois tudo o que foge à norma culta é considerado errado e deficiente.
   • CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO: Certo X errado: norma imposta que reproduz o preconceito linguístico.
   • NORMA: Culta: somente a classe dominante.
   • PRINCIPAIS ATIVIDADES DE ENSINO: Classificação de palavras; análise lógica; regras gramaticais.
   • CARÁTER DA LÍNGUA: Homogêneo e invariável.
   • OBJETIVO AO ENSINAR: Atividades metalinguísticas para dominar a norma culta: estudo das regras e normas.
   • ORALIDADE: Não é considerada e é entendida como idêntica à escrita.

2. PROCESSO DE INTERAÇÃO

   • TEXTO E SENTIDO: Texto: é o próprio lugar da interação, produzindo sentido conforme a situação. Sentido: polissêmico.
   • CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO: Adequado/inadequado à situação de uso da língua
   • CARÁTER DA LÍNGUA: Heterogêneo e variável.
   • SUJEITO: A linguagem é interação, o sujeito psicossocial, ativo na produção de sentidos, construído na e pela linguagem, passa a ocupar posições sujeito determinado.
   • GRAMÁTICA INTERNALIZADA: conjunto de regras que o falante domina e utiliza para interagir com os demais interlocutores nas situações reais de comunicação. Considera-se a gramática como contextualizada.
   • ORALIDADE: Tida como tão importante quanto a escrita, já que a adequação de ambas depende da situação real de interação comunicativa.
   • OBJETIVO AO ENSINAR: Atividades Epilinguísticas e Metalinguísticas para promover o desenvolvimento das habilidades linguísticas e discursivas
   • PRINCIPAIS ATIVIDADES DE ENSINO: Leitura: produção de textos (baseada nos gêneros discursivos); análise linguística; oralidade.
   • LEITURA: Compreensão: relacionamento do texto com os diversos contextos que o cercam. Coproduzir sentidos.
   • FUNÇÃO DA LÍNGUA: Realizar ações, agir sobre o outro e, dessa forma, o predomínio está nas interações verbais sociais.
   • UNIDADE BÁSICA DE ANÁLISE: Texto.
   • VARIEDADES LINGUÍSTICAS: Considera e entende, levando-se em conta o contexto, os objetivos e as circunstâncias.
   • PRODUÇÃO TEXTUAL: Interagir com os demais sujeitos, a partir de reais necessidades, com finalidade, interlocutores e gênero discursivo definidos.
   • NORMA: Variantes: conforme as situações reais de uso.

3. INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO

   • GRAMÁTICA DESCRITIVA: conjunto de regras que são seguidas. é uma produção em grupo, que descreve as regras utilizadas pela sociedade, na qual, cada sujeito, individualmente, busca o código adequado à situação.
   • LEITURA: Interpretação: reconhecimento do código de comunicação e estabelecimento de relações superficiais.
   • TEXTO E SENTIDO: Texto: modelo a ser seguido. Sentido: Único.
   • FUNÇÃO DA LÍNGUA: Transmitir (codificar) informações, portanto, há o predomínio do TU.
   • SUJEITO: A linguagem é competência, o sujeito, determinado e assujeitado, ao codificar sua mensagem, espera que seu receptor decodifique-a exatamente da maneira que foi intencionalizada.
   • UNIDADE BÁSICA DE ANÁLISE: Frase
   • PRINCIPAIS ATIVIDADES DE ENSINO: Seguir o modelo; preencher lacunas; repetir, treinar; centro nas estruturas da língua.
   • ORALIDADE: Começa a ser considerada, em uma abordagem sincrônica, mas ainda há uma predominância da língua escrita.
   • NORMA: Culta: somente a da classe dominante, com reconhecimento do que é real e ideal.
   • OBJETIVO AO ENSINAR: Atividades metalinguísticas para reconhecer as estruturas da língua e segui-las.
   • CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO: Certo X errado: acordo com os modelos a serem seguidos.
   • PRODUÇÃO TEXTUAL: Seguir os modelos já existentes, baseados nas tipologias textuais: narração, descrição e dissertação.
   • CARÁTER DA LÍNGUA: Homogêneo e invariável.
   • VARIEDADES LINGUÍSTICAS: Reconhece, apenas teoricamente, durante o uso da língua pelo falante.