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Beschreibung
Mindmap von Ari Hernández, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Ari Hernández
vor mehr als 6 Jahre
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Formación para la ciudadaníay educación superior
MiquelMartínez M.
- Una formación universitaria de calidad no
puede separar la formación profesional de
la formación ciudadana
- De carácter ético,
sistemático y
riguroso
- Dimensiones formativas en función de la ética: 1.-
Formación deontológica 2.- Formación ciudadana y
cívica 3.- Formación humana, personal y social
- De carácter ético,
sistemático y
riguroso
- Ámbitos de la formación universitaria
que favorecen la formación en valores
y el aprendizaje ético
- 1.- Contenidos curriculares 2.- Relación entre estudiantes y
profesores 3.- Formas de organización social 4.- Cultura
participativa e institucional 5.- implicación comunitaria del
aprendizaje académico
- 1.- Contenidos curriculares 2.- Relación entre estudiantes y
profesores 3.- Formas de organización social 4.- Cultura
participativa e institucional 5.- implicación comunitaria del
aprendizaje académico
- Función ética de la formación universitaria
- Debe promover la
potencia pedagógica en
relación con el aprendizaje
y la formación ética y
moral de los estudiantes
con voluntad de servicio
público
- Construcción de matrices
de valores singulares y
personales, , guiados por
ideales de dignidad,
libertad y justicia
- Debe promover la
potencia pedagógica en
relación con el aprendizaje
y la formación ética y
moral de los estudiantes
con voluntad de servicio
público
- Cultura docente y la calidad de la
formación universitaria
- Un cambio en las culturas docente
y laboral del profesorado hace
posible la propuesta de realizar
modificaciones para poder lograr
una universidad de calidad
- Una formación universitaria no puede reducirse a una
formación para la inserción laboral. En el mundo laboral cada
vez son más valorados aquellos graduados que muestran
competencias específicas y competencias genéricas.
- La sociedad es el
reflejo constante
de situaciones
impregnadas de
aspectos éticos
que exigen a todo
profesional
- Un cambio en las culturas docente
y laboral del profesorado hace
posible la propuesta de realizar
modificaciones para poder lograr
una universidad de calidad
- Contenidos curriculares
- Cambio en la mirada y la práctica del
profesorado cuando planifica su docencia,
distribuye tiempos, selecciona actividades o
sugiere lecturas complementarias
- Promoción de aprendizajes de
carácter específico y general
- Cambio en la mirada y la práctica del
profesorado cuando planifica su docencia,
distribuye tiempos, selecciona actividades o
sugiere lecturas complementarias
- Relación estudiantes y profesorado
- Establecer relaciones interpersonales
- Establecimiento de las funciones de
seguimiento y tutoría académica
- Establecer relaciones interpersonales
- Formas de organización social
- Modelo de autogestión del
aprendizaje en el que el profesor no
solo enseña sino también acompaña
- Modelo de autogestión del
aprendizaje en el que el profesor no
solo enseña sino también acompaña
- Cultura participativa e institucional
- Permite a los
estudiantes el
ejercicio y reclamo
de los derechos y la
participación en la
toma de decisiones
- Permite a los
estudiantes el
ejercicio y reclamo
de los derechos y la
participación en la
toma de decisiones
- Implicaciones comunitarias en el aprendizaje
- Contribuir a la
mejora de las
condiciones
sociales, la
cohesión social y
un modelo de
sociedad inclusiva
- Contribuir a la
mejora de las
condiciones
sociales, la
cohesión social y
un modelo de
sociedad inclusiva
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