Zusammenfassung der Ressource
TIPOS Y MÉTODOS
DE INVESTIGACIÓN
- CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO
- Naturaleza de la actividad científica
- Reflexión de cómo la ciencia, la
tecnología y la investigación son
actividades de carácter histórico
- Es decir la tecnología ha evolucionado con el
desarrollo del hombre y de la sociedad.
- en la cual sea pretendido investigar y aplicar nuevas innovaciones
- LA INVESTIGACIÓN
- MÉTODO CIENTÍFICO
- hombre de ciencia, es decir,
supera el conocimiento
común de las personas
- logra con su conocimiento diferentes
interpretaciones de la realidad,
- Consigue modificar la realidad
- y otorgarle un significado con sentido
- CONOCIMIENTO + MODIFICA REALIDAD
- obseva, descubre, explica, predice,
- conocimiento sistemático
- REALIDAD
- Investigación científica, método científica,
conocimiento científico.
- TEORÍA Y MÉTODO van siempre juntos
- METODOLOGÍA parte instrumental de la investigación
- todo conlleva al OBJETO de investigación
- TIPOS DE INVESTIGACIÓN
- HISTORICA
- Describe lo que era
- los hechos se escapan al investigador
por estar en tiempo pasado
- características
- depende de datos observados por otros
- los datos se dividen en dos clases
- fuentes primarias
- registro directo de acontecimientos por su autor;
- fuentes
secundarias
- El autor informa observaciones realizadas primeramente
por otros
- Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica:
- que determina la autenticidad del documento
- crítica interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y
limitaciones del autor del documento
- Etapas en la investigación histórica
- Definir el problema, para revisar si el tipo de
investigación histórica si es apropiada
- Formular hipótesis u objetivos específicos
que proporcionen dirección a la
investigación.
- Recolectar información
- fuente de origen, primaria o
secundaria.
- Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa.
- Informar los resultados, interpretaciones y
conclusiones, apoyadas en la bibliografía.
- DESCRIPTIVA
- Explica lo que es
- los hechos que el investigador maneja
interactúan con él
- describir de modo sistemático las características
de una población, situación o área de interés.
- Características
- busca únicamente describir situaciones o acontecimientos
- no está interesado en comprobar explicaciones,
ni en probar determinadas hipótesis
- descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas),
- éstas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a
prueba explicaciones.
- Ejemplos de investigaciones descriptivas
- Un censo de población.
- Determinar las preferencias de los
habitantes de una ciudad por ciertos
programas de televisión
- Determinar algunas características de las escuelas
públicas de un país.
- Etapas de la investigación descriptiva
- Definir en términos claros y específicos
qué características se desean describir.
- Expresar cómo van a ser realizadas
las observaciones; cómo los sujetos
(personas, escuelas, por ejemplo)
- van a ser seleccionados de modo que sean muestra
adecuada de la población; qué técnicas para
observación van a ser utilizadas (cuestionarios,
entrevistas u otras) y si se someterán a una
pre-prueba antes de usarlas; cómo se entrenará a los
recolectores de información.
- Recoger los datos.
- Informar apropiadamente los resultados.
- EXPERIMENTAL
- Describe lo que será
- al no existir los hechos en la realidad, el
investigador debe inducirles y para ello deberá
describir qué acontecerá al estos existir
- se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad
posible, relaciones de causa-efecto
- uno o más grupos, llamados experimentales, se
exponen a los estímulos experimentales
- comportamientos resultantes se comparan con los
comportamientos de ese u otros grupos
- Llamados de control, que no
reciben el tratamiento o
estímulo experimental.
- Características de la investigación experimental
- Requiere de una manipulación rigurosa de las
variables o factores experimentales,
- control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros
factores que pueden afectar el experimento
- Emplea un grupo de control para comparar los
resultados obtenidos en el grupo experimental,
- para los fines del experimento, ambos
grupos deben ser iguales, excepto en que
uno recibe tratamiento (el factor causal) y
el otro no
- es el procedimiento más
indicado para investigar
relaciones de causa-efecto
- desventaja de ser
artificial y restrictivo
- Se ve limitada su aplicación a los
seres humanos
- Etapas en la investigación experimental
- Revisar la literatura relativa
al problema. Identificar y
definir el problema.
- Formular la hipótesis explicativa,
deducir sus consecuencias en términos
observables y definir términos básicos.
- Elaborar plan experimental.
- 1.Identificar todos los factores o variables no
experimentales que puedan afectar el
experimento y determinar cómo
controlarlas.
- 2.Seleccionar el diseño experimental apropiado.
- 3.Seleccionar una muestra representativa de sujetos,
asignarlos a los grupos y a uno de éstos asignarle el
tratamiento experimenta
- 4.Seleccionar o elaborar
instrumentos para realizar el
experimento y medir sus
resultados.
- 5.Elaborar procedimientos para
recoger los datos del experimento.
- 6.Enunciar la hipótesis nula.
- Realizar el experimento.
- Organizar los resultados en forma
estadísticamente apropiada, de modo que se
pueda apreciar claramente el efecto.
- Aplicar la prueba de significación estadística apropiada.
- Informar los resultados por escrito.
- Y CUASI-EXPERIMENTAL
- tipo de investigación en que podemos
aproximarnos a los resultados de
una investigación experimental
- Características
- Es apropiada en situaciones naturales
- Su diferencia con la investigación experimental es
más bien de grado, debido a que no se satisfacen
todas las exigencias de ésta, especialmente en
cuanto se refiere al control de variables
- Etapas
- Las mismas que en la investigación experimental,
- FORMAS DE INVESTIGACIÓN
- Pura
- Plantea la teoria
- Aplicada
- Confronta la teoría con la realidad
- INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
- modelo de aplicación de los
métodos de investigación
para evaluar la eficiencia de
los programas de acción en
las ciencias sociales.
- conocimientos básicos sobre lo que
va a evaluación se refiere, es decir,
a las características, elementos y
técnicas de evaluación.
- El objeto de este tipo de investigación es valorar los resultados
de un programa en razón de los objetivos propuestos para el
mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y
programación para un futuro.
- La evaluación es aplicada teniendo en cuenta los métodos de la
investigación social
- que a su vez son válidos para los diferentes tipos de
investigación ya que su fundamento es el método
científico
- así que al planear una evaluación hay que elaborar un
diseño que nos indica el objeto a evaluar, su valoración
y análisis de la información
- la diferencia de esta investigación con las demás
- está en su intencionalidad, es decir, el objetivo con el cual se lleva a cabo
- Una vez que se ha planificado qué es lo que se va a evaluar,
- se formaliza
su diseño,
- en el cual se indican los criterios de selección para escoger los sujetos y
entidades que habrán de ser estudiados
- se elabora el cronograma
- se determinan los procedimientos para la
recolección de datos y análisis de la información
- El fin de la aplicación de la metodología evaluativa
- se da mediante procesos investigativos a hechos y fenómenos que requieren ser modificados
- para tomar decisiones sobre su proyección y
programación para el futuro
- Con fundamento e métodos de
investigación social, válidos para
diferentes tipos de investigación.
- CUALITATIVA
- Por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica tiende a ser
de orden explicativo,
- Utiliza preferentemente información cualitativa, descriptiva y no cuantificada.
- Estos paradigmas cualitativos e interpretativos
- son usados en el estudio de pequeños grupos:
comunidades, escuelas, salones de clase, etc
- Se caracteriza por
- la utilización de un diseño flexible para enfrentar la realidad
y las poblaciones objeto de estudio
- La investigación está al servicio del hombre
- La elección del problema
- métodos de investigación
- el uso de conocimiento científico
- la generación de tecnología,
- esta al servicio específico de las personas afectadas por el proceso
- La investigación está siempre influida por los valores:
- Del investigador
- De la teoría que utiliza
- Del contexto
- De estructuras etnográficas
- La transformación y el cambio deben ocurrir dentro del
proceso de la investigación, al igual que la interacción
entre teoría y práctica.
- Cualificar el recurso humano,
- la formación de investigadores requiere unificar criterios y procesos
fundamentales en el desarrollo teórico- práctico de la investigación
- Desarrolla instrumentos de recolección de información
y análisis de los datos.
- otras características de la investigación
- ES Inductiva,
- metodológica se relaciona mas con el
descubrimiento y el hallazgo
- Es holística.
- Las personas y grupos son cosiderados como un todo integral
- Interactiva y reflexiva.
- los investigadores son sensibles a los efectos
que ellos mismos causan sobre las personas
- Es naturalista
- centra en la lógica interna de la realidad que analiza.
- No impone visiones previas.
- El investigador cualitativo suspende o aparta temporalmente sus propias
- Es abierta.
- para el investigador cualitativo todas las
perspectivas son valiosas
- Es humanista.
- busca acceder por distintos medios, a lo
personal y a la experiencia particular
- I.A.P.
- permite integrar en el proceso a los miembros de la comunidad
como investigadores activos
- en vez de tomarlos como objetos
investigados
- Motiva el diálogo reflexivo que
permita el análisis
- caracteristicas
- Selección de una comunidad
- Revisión y evaluación de la información.
- Organización de grupos de participación.
- Análisis.
- ETNOGRÁFICA
- Descripción y análisis de un campo social
específico,
- Se recolectan los “datos” que, conjuntamente con aquellos construidos sobre
enfoques cuantitativos,
- El trabajo de campo consiste en el desplazamiento
del investigador al sitio de estudio
- El investigador no solamente observa, clasifica y analiza los
hechos, sino que interpreta, según su condición social, época,
ideología, intereses y formación académica.
- El método etnográfico
- se estructura sobre la base de las
observaciones de las actividades sociales
de interés
- la entrevista y diversas modalidades de
participación por parte del investigador
- Capta el punto de vista, el
sentido, las motivaciones
- intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias
acciones sociales, proyectos, y entorno sociocultural que les rodea
- Determinación localidad.
- Registro fenómeno de estudio.
- Elaboración de marcos de referencia.
- Análisis y significación de datos.
- Busca ver en la realidad lo
que otros no han visto
- ESQUEMA DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- 1.ELECCIÓN DEL TEMA
- Planteamiento
- 2.DELIMITACIÓN DEL TEMA
- Revisión del conocimiento
- Alcance limites
- Recursos
- 3.PROBLEMA
- Formulación
- Elementos
- Descripción
- Identificación
- 4.OBJETIVOS
- Específicos
- Generales
- 5. MARCO TEORICO
- A n t e c e d e n t e s
- D e f i n i c i o n c o n c e p t u a l
- h i p ó t e s i s
- v a r i a b l e s
- 6. METODOLOGÍA
- p o b l a c i ó n y m u e s t r a
- Codificación
- tabulación
- r e c o l e c c i ó n d e d at o s
- p r o c e s a m i e n t o d e d ato s
- 7. INFORME FINAL
- RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
- Identificar las técnicas básicas para recolectar la
información para el proyecto de investigación
- Distinguir las reglas de diseño a que están sometidas.
- Plantear elementos básicos para que,
- De acuerdo al con el tipo de investigación,
- hipótesis conductora del trabajo,
- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- plantear las técnicas más comunes para el análisis de
datos, y el saber cuándo, cómo y por qué utilizarlas
- Se plantea además el análisis
conceptual y la descripción
- Referencia Bibliográfica Tamayo y Tamayo, Mario (1999). Serie Aprender a
Investigar, Módulo 2 La investigación, ICFES, Universidad ICESI - Cali
- Luz Marleny Cifuentes Marzo 5 de 2018