INFANCIA

INFANCIA

1. origen

   • a partir de los siglos XV a XVII en Europa
     • Phillipe Ariés destaca "el sentimiento de infancia"
       • El niño comienza a ser percibido como un ser que necesita resguardo y protección
       • se le brinda al infante amor, educación. ternura...
         • Estos deberes son responsabilidad de la familia

2. implicaciones en la sociedad

   • alianza entre escuela y familias modernas
     • debido a que surge el amor maternal
       • este sentimiento es proyectado en las funciones de la maestra y la madre
   • en el Renacimiento, la iglesia propicia el reconocimiento del niño
     • alentando a la lactancia materna
       • favoreciendo la supervivencia y el vínculo mutuo afectivo entre madre e hijo
   • avance de la medicina
     • previniendo enfermedades infecto-contagiosas
       • ya que estas incidían en la mortalidad infantil
   • necesidad de educar a niños y jóvenes
     • para un futuro productivo
       • antes los docentes eran autoritarios y transmitían conocimientos
         • ellos determinaban que estudiantes eran buenos o malos
       • en la actualidad el niño se convierte en un ser independiente y con sus propias reglas

3. características según autores

   • Jean Rousseau en el Emile
     • la infancia antecede a la adultez
       • el niño es carente de razón por tanto es factible la educabilidad
   • Narodowsky 1999
     • infancia hiperrealizada
       • acceso tecnológico para informarse y comunicarse con los demás
     • infancia desrealizada
       • niños que viven parados en el hoy, con incertidumbre de sobrevivencia en el mañana
         • aquellos que se encuentran en contextos de pobreza
   • Foucault
     • plantea que lo que garantiza la permanencia de la niñez en la escuela es la disciplina
   • Philiep Ariés
     • los conceptos de infancia escuela y familia
       • son procesos paralelos y entrelazados

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