Educación y Pedagogía

Pedagogía
1. Modelos Pedagógicos
  1. Tradicionalismo. No permite que los aprendices se salgan de esquemas predeterminados por la iglesia. Soportado en la autoridad de la religión católica y la filosofía escolástica. Respondía a una estructura precisa, dirigida por un monarca. Se formaban tres tipos de seres humanos: Noble, caballero y siervo. Era un modelo elitista. Los maestros eran en su mayoría del clero.
  2. Conductismo. Modelo centrado en tareas. Utiliza la máquina como metáfora. El rol deo profesor también se basa en la metáfora, aprende competencias y las pone en práctica según las necesidades
  3. Pedagogías Activas. Modelo centrado en el educando. Visualiza al ser humano como libre y responsable de sus decisiones. El maestro diseña las situaciones y conduce al al estudiante a la autorealización.
  4. Pedagogías Cognitivas. Piaget. Utiliza la metáfora del ordenador para explicar los procesos que tienen lugar en la mente del aprendiz. Las teorías del Psicoanálisis y el procesamiento de la información juegan un papel relevante en la educación. Modelo centrado en el aprendizaje.
  5. Pedagogías Socio-Constructivistas. impulsor: Vigotsky; la sociedad, la cultura y la cognición son propulsoras de las interacciones sociales que permiten el aprendizaje, el cual se da por medio de funciones mentales inferiores y superiores.
  6. Pedagogías Críticas: el ciudadano debe ejercer su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive. El docente debe ocupar un rol central en este proceso. Los actores deben animarse a reinventar el vínculo sociedad, escuela, docente, estudiante.
  7. Enfoque pedagógico SENA. Desarrollo humano del aprendiz; crecimiento como persona; Fortalecimiento de competencias; Los actores son toda la comunidad educativa SENA. Desarrollo por competencias surge del modelo cognitivista de Piaget y la teoría del aprendizaje significativo.
    1. Desarrollo de competencias
    2. Aprendizaje por proyectos
Educación
1. no existe una única definición. Depende del contexto histórico y cultural.
  1. Término latino Educare (criar, nutrir, alimentar). La sociedad contribuye al desarrollo del ser humano creando entornos prácticos (familiares, culturales, sociales, políticos) modificando el medio para sobrevivir y desarrollarse.
  2. Término latino "educére" sacar, llevar, conducir de adentro hacia afuera: la educación garantiza el desarrollo integral del ser humano encauzando y conduciendo disposiciones ya existentes en él; estimula el desarrollo de potencialidades que poseen las personas; de esta forma produce el desarrollo de las personas
2. Considerada una potencial herramienta de transformación social por su capacidad de generar desarrollo y apropiación de competencias exigidas por sociedad particular; competencias capaces de mantener o transformar estructuras y relaciones.
3. En el ojo del huracán.
  1. Los procesos educativos no se dan solo en la escuela. El individuo es influenciado desde su nacimiento por diferentes aparatos y constructos sociales: familia, iglesia, medios de comunicación,políticas, ideologías, etc. En la escuela se puede generar pequeñas transformaciones que produzcan cambios para lograr que las personas en formación aumenten su sentido de alteridad y respeto.
4. En el contexto
  1. Siempre que se quiera llevar a cabo un proceso de educación, se debe considerar primero el contexto económico, político, social, histórico y cultural dónde se realizará;
5. La Educación de Hoy
  1. Muchos paradigmas de épocas anteriores se han replanteado. Los docentes deben hacer reflexión sobre creatividad, calidad y estandarización de las escuelas; deben hacer que los alumnos cuestionen la lógica de la educación moderna y la forma de entenderla,; de tal manera que visibilicen diferentes experiencias educativas, experiencias que plantean un nuevo paradigma educativo.
6. Sistemas educativos en el Mundo
  1. Fenómeno Global. Existen características comunes en los sistemas educativos de todo el mundo.
  2. Fenómeno Particular. Cada país tiene un sistema educativo forjado de acuerdo a su contexto y necesidades particulares.
7. Políticas Educativas
  1. Los gobiernos mundiales han credo leyes para fortalecer la educación, generando planes de desarrollo con la participación de organismos internacionales: UNESCO, OEA, Banco Mundial, BID, con el fin de brindar a la población una educación de mejor calidad.
    1. Políticas vigentes más importantes: aprender a
      1. Hacer: capacidades, destrezas, habilidades.
      2. Ser: actitudes personales, autoestima, autonomía, responsabilidad.
      3. conocer: ideas, teorías, definiciones.
      4. Convivir: valores sociales, solidaridad, empatía.
    2. Leyes en Colombia: Ley 115 de 1994; Plan decenal de educación 2006-2016; Ley 119 de 1994
8. SENA:
  1. Contexto socio-económico; políticas educativas; Formación profesional Integral; innovación y tecnología; Sector productivo; calidad; desarrollo humano integral;

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