Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras

Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras

1. Los materiales y metodologías de enseñanza deben adaptarse a las características individuales de los estudiantes en particular énfasis en su lengua materna.

2. 1. Fundamentación teórica de la enseñanza de segundas lenguas

   • ha provocado que las nuevas generaciones se vean obligadas a estudiar otras lenguas para obtener una mejor educación.
   • Basado en que la forma más rápida y menos forzada de aprender una lengua era seguir órdenes expresadas por el profesor, sin ningún tipo de traducción
   • Es un método en el que el alumno entra en contacto con la nueva lengua a través de textos, aunque exige un enorme esfuerzo memorístico y casi no trabaja las competencias orales. Por ello fue muy criticado desde finales del siglo XIX
   • El mejor estímulo para cambiar de método fue la continua frustración con los resultados obtenidos con el método tradicional.
   • Estos métodos ayudaron a la exposición de la lengua meta en exclusiva sería mucho más eficaz para obtener una mejor capacidad comunicativa.
   • En las décadas de los 50 y los 60 del siglo XX surgió un nuevo método que rápidamente ganó gran aceptación a nivel internacional, el Método Audiolingüístico. Se basa en la noción de que aprender otra lengua es adquirir nuevos hábitos (Nunan 1999, p. 301).

3. 2. La lengua materna y su importancia en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras

   • Cuando mayor es la distancia entre la lengua nativa y la lengua meta, mayores son las dificultades en el proceso de aprendizaje
   • cuanto más se parezcan las estructuras lingüísticas de la lengua materna y de la lengua meta más fácil será la adquisición de ésta (transferencia positiva).
   • la distancia real entre dos lenguas, se debe tener en cuenta quetambién existe otra, de carácter más subjetivo,la cual también juega un papel muy relevante en el proceso de adquisición de cualquier lengua (Martín Martín 2000, p. 123).
   • Desde hace décadas se rechazaba el uso de la lengua materna en el aula de lenguas extranjeras, considerándola como negativa para el aprendizaje de la lengua meta (Atkinson 1993, Chambers 1991, Chambers 1992).
   • Muñoz la rebate argumentando que “todas las personas que han aprendido una primera lengua pueden aprender una segunda y una tercera” (2002, p. 23).
   • podemos concluir diciendo que, aunque es cierto que la edad es un factor que debemos tener en cuenta en la adquisición de una segunda lengua

4. 3. Conclusión

   • Es por ello que en el aprendizaje lingüístico y el conocimiento de la lengua nativa, son un obstáculo para la adquisición de los nuevos, ya sea de una segunda lengua o de una lengua extranjera

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