ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS EDUCADORES

ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS EDUCADORES

1. Los principios de la Educación Inclusiva son:

   • Participación
     • Diversidad
       • Interculturalidad
         • Equidad
           • Pertinencia
             • Calidad
               • Permiten el mejoramiento continuo de la educación en todos los niveles.
             • Capacidad del sistema educativo de dar respuesta mas allá de las necesidades concretas de un entorno.
           • Parte de las diferencias intrínsecas u objetivas de los seres humanos y de las sociedades.
         • Pretende examinar la capacidad transformadora de todo el sistema educativo, con el fin de asegurar a toda la población el derecho a una educación de calidad.
       • Esta definición destaca la riqueza propia de la identidad.
     • Busca favorecer la construcción del sentido de identidad personal y colectivo.

2. Dimensiones de la Educación Inclusiva

   • Dimensión A:. Crear CULTURAS inclusivas
     • Dimensión B: Elaborar POLÍTICAS inclusivas
       • Dimensión C. Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
         • Reflejan la cultura y las políticas inclusivas de la escuela. Tiene que ver con asegurar que las actividades en el aula y las actividades extraescolares promuevan la participación de todos los estudiantes y tengan en cuenta sus intereses, el conocimiento y la experiencia adquiridos fuera de la escuela.
       • Esta dimensión asegura que la inclusión sea el centro del desarrollo de la escuela, permeando todas las políticas para que mejore el aprendizaje y la participación de todos.
     • Se relaciona con la creación de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante, en la que cada uno es valorado, lo cual es la base fundamental primordial para que todo los estudiantestengan mayores niveles de logro.

3. La Educación Inclusiva es un proceso permanente

   • Se preocupa por identificar las barreras para el aprendizaje
     • Participación propias del sistema desde lo conceptual
   • Responde y valora características e intereses de todos los niños, niñas a través de prácticas políticas y culturas.
     • Eliminan las barreras para el aprendizaje y la participación
       • Existen cambios y modificaciones en el contenido
         • Nuevos enfoques en las estructuras y las estrategias

4. El objetivo básico de la educación inclusiva es lograr que los infantes, adolescentes, jóvenes y adultos logren en su paso por la escuela a:

   • Desarrollarse, participar, aprender
     • Tomar decisiones autónomas e informadas
       • Ejercer sus derechos y asumir las responsabilidades de su ejercicio

5. Actores de la Educación Inclusiva

   • Estudiantes
     • Las familias
       • Docentes y tutores PTA
         • Directivos Docentes (rectores, coordinadores, directores rurales y directivos sindicales)
           • Personal de apoyo
             • Otros miembros de la comunidad educativa

6. Enfoque de Educación inclusiva

   • Desarrollo de una propuesta pedagógica
   • Proyecto aplicado en una Institución Educativa

7. Las 4 áreas de la gestión Institucional

   • Gestión directiva: se refiere a la manera como es orientado el establecimiento educativo, por parte del rector para que haya un buen funcionamiento general de la institución.
   • Gestión académica: se encarga de los diseños curriculares, las prácticas pedagógicas institucionales, el cumplimiento de las clases y seguimiento académico.
   • Gestión administrativa y financiera: se encarga de todos los procesos de apoyo a la gestión académica y el apoyo financiero y contable.
   • Gestión de la comunidad: se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad, la convivencia y prevención de riesgos.

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