constructo teórico, conceptos, características y estilos de aprendizaje

constructo teórico, conceptos, características y estilos de aprendizaje

1. El aprendizaje se desarrolla en dos partes

   • La primera parte se tienen en cuanta los concepciones de aprendizaje, posibilidad de modificación y relacionar enfoques de aprendizaje
     • Autorregulado Y Disposición
   • La segunda se genera la revicion de los diferentes enfoques de aprendizaje, reaccion, su caracterización y la tarea principal del desarrollo de estos enfoques.
     • el estudiante actualmente cobra sentido y interes al tema que quiere aprender
       • Conceptos
         • Incremento de conocimiento, Memoria, adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica, distraccion y un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.
           • Enfoques
             • Intento de integración personal, búsqueda de relaciones entre los materiales, propósito de extraer significado de los materiales implicados, realización de la tarea, aislamiento de partes del material o la tarea y memoria
               • El aprendizaje se puede tomar por parte de un estudiante como enfoque, intencion o estrategia
                 • Estilos de aprendizajes
                   • Activos
                     • se general el asuntos de los de mas y se centra principalmente en lo que sucede en su alrededor
                   • Reflexivos
                     • generar las las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas en diferentes etapas
                   • Teóricos
                     • se identifican en generar soluciones y identificaciones logicas de lo real
                   • Pragmáticos
                     • plicación práctica de las ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas

2. teorías clásicas y contemporáneas del aprendizaje

   • La teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov (1927) con animales y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para obtener respuestas de los animales.
     • La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales donde las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola.
       • Tipos de aprendizaje
         • Bases de una perspectiva innovadora dentro del Conductismo Los tipos de aprendizaje señalados anteriormente tienen dos características comunes
           • El aprendizaje ocurre gradualmente en la medida en que se asocian estímulos con respuestas o acciones con consecuencias
           • Enfatizan el rol del comportamiento observable, descartando aquellos procesos no observables de la persona, como los pensamientos o sentimientos (Woolfolk y McCune, 1980).
           • Existen numerosas aplicaciones de la teoría conductual al proceso educativo; la asociación de estímulos, el condicionamiento, la observación y la imitación ocurren constantemente aun sin conciencia por parte de los profesores y los alumnos.

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