Mindmap

Teorias e sistema Psicológicos 2

Rodrigo Lopes Portugiesisch

Inhalt der Mindmap

I. Teoria Psicanalítica
- 1-Desenvolvimento histórico; 1.1- História do movimento Psicanalítico; 2- Fundamentos Metapsicológicos da Teoria de Freud; 2.1- Conceito de inconsciente; 2.2- Conceito de pulsão; 3- Outras descobertas freudianas; 3.1- O complexo de Édipo e de castração; 3.2- Inibição, sintoma e angústia; 3.3- Três ensaios sobre a sexualidade; 3.4- A clínica da histeria
  - TEORIAS DA PERSONALIDADE JAMES FADIMAN Universidade de Stanford ROBERT FRAGER Instituto de Psicologia Transpessoal da Califórnia: Capítulo 1 SIGMUND FREUD E A PSICANÁLISE
    - PG 4/5:"Não há outras forças além das físicas e químicas comuns que sejam ativas no organismo."/"foi para Paris"/"Charcot."/"demonstrou que era possível induzir ou aliviar sinto mas histéricos com sugestão hipnótica. Freud percebeu que, na histeria, os pacientes exibem sintomas que são anatomicamente inviáveis."/"Tomou - se claro para Freud que a histeria era uma doença psíquica cuja génese requeria uma explicação psicológica."/"Ele achou, no entanto, que a hipnose não era tão efetiva quanto esperava. Afinal abandonou - a por completo passando a encorajar seus pacientes a falarem livremente e a relatarem o que queriam que pensassem independentemente da aparente relação — ou falta de relação - com seus sintomas. "
      - PG 7: "nada ocorre ao acaso e mui to menos os processos mentais."/"Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pêlos fatos que o precederam."/"Inconsciente."/"há conexões entre todos os eventos mentais. Quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estão no inconsciente"/"estão elementos instintivos,"/"material que foi excluído da consciência, censurado e reprimido."/"não lhe é permitido ser lembrado."/"Memórias muito antigas quando liberadas à consciência, não perderam nada de sua força emocional."/"A maior parte da consciência é inconsciente."/"Pré -consciente."/"é uma parte do inconsciente, mas uma parte que pode tomar -se consciente com faculdade."
        PG 8/9: "vasta área"/"das lembranças"/"consciência precisa para"/"suas funções"/"Instintos"/"pressões"/"organismo para fins particulares"/"aspectos físicos dos instintos"/"necessidades"/"mentais"/"desejos"/"componentes:"/"fonte,"/"parte do corpo ou todo"/"finalidade é reduzir a necessidade até"/"nenhuma ação"/"necessária"/"pressão"/"energia ou força"/"usada"/"satisfazer"/"instinto;"/"objeto de um instinto"/"permite a satisfação da finalidade original"/"ciclo"/"de comportamento"/"parte do repouso para a tensão e a atividade, e volta"/"repouso"/"modelo de tensão - redução"/"examinar"/"comportamento,"/"evento mental"/"pode procurar as pulsões psicofísicas subjacentes"/"satisfeitas por essa atividade"/"No entanto, vários"/"parecem não reduzir a tensão"/"Instintos"/Básico"/"duas descrições"/"primeiro"/"duas forças opostas, a sexual"/"e a agressiva ou destrutiva"/"maioria"/"pensamentos e ações é evocada"/"por ambas em combinação"/"Libido"/"é a energia aproveitável para os instintos de vida"
        PG 10/11:""mobilidade""/"área de atenção para outra"/"Catexia"/"energia libidinal"/"vinculada a ou investida na representação mental"/"libido que foi catexizada perde sua mobilidade"/"liberada ou redirecionada,"/"está"/"disponível"/"satisfazer outras necessidades"/"três componentes básicos"/"O Id"/"tudo o que é herdado"/"acima de tudo"/"os instintos"/"estrutura da personalidade original,"/"exposta"/"às exigências somáticas do corpo"/"efeitos do ego e do superego"/"Impulsos contrários"/"lado a lado,"/"conteúdos"/"são quase todos inconscientes,"/"configurações mentais que nunca se tomaram conscientes,"/"material"/"inaceitável pela consciência"/"Ego"/"é a parte"/"em contato com a realidade externa."/"a partir do id"/"toma -se cônscio de sua"/"identidade, para atender e aplacar as constantes exigências do id."/"garantir a saúde, segurança e sanidade da personalidade."/"tem"/"movimento voluntário"/"tarefa de autopreservação"/"dando-se conta dos estímulos externos, armazenando experiências"/
        "dando - se conta dos estímulos externos, armazenando experiências sobre eles/"evitando estímulos excessivamente internos"/"lidando com estímulos moderados"/"aprendendo a produzir modificações convenientes no mundo externo, em seu próprio benefício"/"O ego se esforça pelo prazer e busca evitar o desprazer"/"buscar soluções menos imediatas e mais realistas"
        PG 12/13:"Superego"/"se desenvolve"/"partir do ego"/"juiz ou censor sobre as atividades e pensamentos do ego"/"depósito dos códigos morais"/"três funções"/"consciência"/"restringir, proibir ou julgar a atividade consciente"/"também age inconscientemente"/"como compulsões ou proibições"/"auto-observação"/"avaliar atividades independentemente das pulsões do id"/"e"/"do ego,"/"formação de ideais"/"meta"/"da psique é manter"/"recuperar"/"nível aceitável de equilíbrio dinâmico que maximiza o prazer e minimiza o desprazer"/"inconsciente, o ego e o superego o são em parte"/"fixação"/"pessoa não progride normalmente de uma fase para outra"/"satisfazer suas necessidades de forma mais simples ou infantil,"/"Fase Oral. Desde o nascimento, necessidade e gratificação estão ambas concentradas predominantemente em volta dos lábios, língua e, um pouco mais tarde, dos dentes"/"aparecimento dos dentes, inclui a gratificação de instintos agressivos."/"Fase Anal"/"Entre dois e quatro anos,"/"controlar os"
        "esfíncteres anais e a bexiga."/"esse controle é uma nova fonte de prazer."/"contradição entre o pródigo elogio e o reconhecimento, por um lado e, por ou - "
        PG 14/15: "tro, a ideia de que ir ao banheiro é "sujo""/"Fase Fálica"/"três anos,"/"focaliza as áreas genitais"/"crianças tomam-se conscientes das diferenças sexuais"/"inveja do pênis em meninas"/"descoberta de que lhe falta "algo""/"Daí partem três linhas de desenvolvimento"/"à inibição sexual ou à neurose"/"à modificação do caráter"/"complexo de masculinidade e"/"à feminilidade normal""/"Esta excitação está ligada,"/"à presença"/"de seus pais"/"ir para a cama de seus pais"/"ciúme da atenção que seus pais dão um ao outro,"/"o menino que deseja"/"sua mãe, o pai"/"um rival Ao mesmo tempo,"/"quer o amor e a afeição de seu pai e, por isso, sua mãe é vista como uma rival"/"complexo de Édipo"/"teme seu pai e receia ser castrado por ele, reduzindo"/"a um ser sem sexo e, portanto, inofensivo"/"Mante-lo inconsciente,"/"tarefas do superego em desenvolvimento"/"menina deseja"/"seu pai e vê sua mãe como a maior rival"/"a necessidade"/"de reprimir seus desejos é menos severa"/"maioria das crianças
        "parece modificar seu apego aos pais"/"voltam-se para o relacionamento com"/"companheiros"/"Esta época"/"de 5, 6 anos"/"é denominada período de Intenda"/"desejos sexuais não-resolvidos da fase fálica não são atendidos pelo ego e cuja repressão é feita"/"pelo superego"/"até a puberdade, estende-se o"/"período de latência"/"a sexualidade normalmente não avança"/"anseios sexuais diminuem de vigor"/"surgem atitudes do ego como vergonha, repulsa e moralidade"/"Fase Genital"/"início da puberdade e"/"retorno da energia libidinal aos órgãos sexuais"/"buscar formas de satisfazer suas necessidades eróticas e interpessoais"/""Psicanálise é o nome de:"/"investigação de processos mentais que são quase inacessíveis por qualquer outro modo,"/"um método"/"para o tratamento de distúrbios neuróticos, e"/"uma coleção de informações psicológicas"
        PG 16/17: "objetivo"/"liberar materiais inconscientes antes inacessíveis"/"possa lidar com eles conscientemente"/"capaz de minimizar as atitudes autodestrutivas"/"trazendo à consciência aqueles atos ou fantasmas que levavam à necessidade"/"é possível,"/"chegar a um acordo com as repetidas exigências do id"/"se"/"liberar-se das inibições do inconsciente, o ego estabelecerá novos níveis de satisfação em todas as áreas de funcionamento"/"Sonhos e Elaboração Onírica. Ouvindo as associações livres"/"sua própria auto-análise, Freud começou a investigar os relatos e lembranças dos sonhos"/"do ponto de vista biológico"/"o sono não seja perturbado"/"canalizar desejos não realizados através da consciência sem despertar o corpo"/"elaboração onírica"/"operações que transformam os materiais do sonho"/"num produto: o sonho manifesto""/"sonho"/"para atingir necessidades específicas"/"realização de um desejo"/"do id"/"satisfação"/"na realidade físico-sensorial"/"na imaginada realidade interna do sonho
        "ambos os casos, energias acumuladas são descarregadas"/"elaboração onírica é um processo de"/"modificações em um desejo original"/"tomam tal desejo aceitável ao ego"/"Sonhos repetidos podem ocorrer quando um acontecimento diurno provoca o mesmo tipo de ansiedade que levou ao sonho original"
        PG 17/18: "os sonhos não são nem casuais nem acidentais, e sim um modo de satisfazer desejos não realizados"/"Sublimação"/"a energia originalmente dirigida para propósitos sexuais ou agressivos é direcionada para novas finalidades"/"a "defesa bem sucedida""/"A energia sublimada reduz as pulsões originais"/"sua capacidade de deslocar seus objetos sem restringir consideravelmente a sua intensidade""/"Ansiedade"/"aumento, esperado ou previsto, da tensão ou desprazer; pode desenvolver-se em qualquer situação"/"quando a ameaça a alguma parte do corpo ou da psique é muito grande para ser ignorada, dominada ou descarregada"/"Situações"/"1. Perda de um objeto desejado"/"2. Perda de amor"/"3. Perda de identidade"/"4. Perda de auto-estima"/"Há dois modos de diminuir a ansiedade. O primeiro é lidar diretamente com a situação. Resolvemos problemas"/"eliminar dificuldades e diminuir"/"sua repetição"/"A outra"/"O ego protege toda a personalidade contra a ameaça, falsificando a natureza desta"/"são"/
        "mecanismos de defesa"/"A sublimação"/"é"/"bem sucedida"/"as outras"/"bloqueiam a expressão direta de necessidades instintivas"/"indicação de possíveis sintomas neuróticos"/"Repressão"/"afastar determinada coisa do consciente"/"potencialmente provocadores de ansiedade"/"o elemento reprimido ainda faça parte da psique"/"requer um constante consumo de energia"/"o reprimido faz tentativas constantes para encontrar uma saída""
        PG 19/20: "Negação"/"tentativa de não aceitar"/"um fato que perturba o ego"/""fantasiar""/"lembrar-se incorretamente de fatos"/"Racionalização"/"achar motivos aceitáveis para pensamentos e ações inaceitáveis"/"explicação"/"logicamente consistente ou eticamente aceitável"/"é um modo de aceitar a pressão do superego; disfarça nossos motivos, tomando nossas ações moralmente aceitáveis"/"Formação Reativa"/"substitui comportamentos e sentimentos que são diametralmente opostos ao desejo real"/"desenvolvidas, em primeiro lugar, na infância"/"Não só a ideia original é reprimida, mas qualquer vergonha ou auto-reprovaçao"/"O impulso, sendo negado, tem que ser"/"ocultado"
        PG 21/22: "oculta partes da personalidade e restringe a capacidade de uma pessoa responder a eventos; a personalidade pode tomar -se relativamente inflexível. Projeção"/"atribuir a"/"outra"/"as qualidades, sentimentos ou intenções que se originam em si próprio"/"aspectos da personalidade"/"são deslocados"/"para o meio externo"/"pode, então, lidar"/"mas sem admitir ou estar consciente"/"de que a ideia ou comportamento temido é dela mesma"/"não vemos em nós mesmos o que parece claro e óbvio nos outros"/"Isolamento"/"separar as partes da situação provocadoras de ansiedade, do resto da psique"/"de modo a restar pouca ou nenhuma reação emocional ligada ao aconteci mento"/"os fatos são relatados sem sentimento"/"pode tomar - se uma maneira dominante de enfrentar situações"/"proteger o ego de aceitar aspectos de situações ou relacionamentos dominados pela ansiedade"/"Regressão"/"retomo a um nível de desenvolvimento anterior ou a um modo de expressão mais simples ou mais infantil"
        "escapando do pensamento realístico para comportamentos que, em anos anteriores, reduziram a ansiedade"/"mais primitivo"/"desabafar"
        PG 23: "As defesas evitam a realidade"/"excluem"/"redefinem"/"invertem-na"/"dividem"/"ou dela escapam"/""Interrompem a energia psíquica que poderia ser usada para atividades mais eficientes do ego."
Processos Psicológicos básicos
- 1. Aprendizagem
  - 1.1. Conceitos básicos; 1.2. Teorias da Aprendizagem; 1.3. Condicionamento Clássico e Operante; 1.4. Esquemas de Reforçamento; 1.5. Generalização e Discriminação.
    - PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: A UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA DE CONDICIONAMENTO OPERANTE DENTRO E FORA DO LABORATÓRIO Ellen Dias Nicácio da Cruz (1) ; Valtenice de Cássia de Matos França (2) ; Príscilla Anny de Araújo (2) ; Katiuscia de Azevedo Barbosa (2) ; Jandilson Avelino da Silva (2) ; Natanael Antonio dos Santos (3) Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes/Departamento de Psicologia/MONITORIA
      - PG 1: "aprendizagem"/"aquisição de novos conhecimentos"/"a modificação do comportamento"/"cognitivista"/"por ensaios de tentativas e erros ou insight"/"biológica"/"atividade neurofisiológica"/"subjacente aos eventos psicológicos."/"Behaviorismo"/"premissas básicas:"/"refere a repostas ou comportamentos observáveis;"/"mecanismos de aprendizagem"/"animais"/"são úteis"/"análises com base nos processos mais elementares;"/"base para"/"Condicionamento Clássico e"/"Operante."/"primeiro, o organismo elicia uma reposta a partir da associação entre estímulos"
        PG 2:"Skinner"/"teoria"/"de Watson suprime a influência que as contingências ambientais têm sobre o organismo."/"Edward Thorndike"/"Lei do Efeito."/"diz respeito ao efeito das recompensas e punições sobre a resposta"/"Skinner"/"desenvolveu"/"Thorndike"/"a"/"Condicionamento Operante"/"aprendizado"/"pelas conseqüências do comportamento."/"resposta aumenta"/"se os estímulos contingentes a ela forem positivos para o organismo;"/"reforço positivo"/"reforço negativo"/"denominado de punição."/"percepção"/"é"/"“comportamento perceptivo”"/"fruto de reforçamentos que ocorreram"/"e estão acontecendo no momento da percepção"/"Assim, não é possível separar a percepção do objeto percebido,"/
        PG 3: "pois ela estabelece relações funcionais com outros comportamentos humanos"/
      - Livro Psicologias
        PG: 132 "Para a Psicologia"/"Há diversas possibilidades de aprendizagem," "teorias do condicionamento"
        PG 133: "Aprendizagem aqui é conexão entre um estímulo e uma resposta"/"aprendemos a associação entre um estímulo e uma resposta, e aprendemos praticando"/"O comportamento é mantido pelo sequenciamento de respostas"/"uma resposta é, na realidade, um conjunto de respostas"/"aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo, com consequências no plano da organização interna do conhecimento"/"provém de uma comunicação com o mundo e se acumula sob a forma de uma riqueza de conteúdos cognitivos"
        PG 134: "De acordo com os cognitivistas, o método de apresentação do problema permite uma estrutura perceptual que leva ao insight, isto é, à compreensão interna das relações essenciais do caso em questão."/"cognição"/""processo através do qual o mundo de significados tem origem""/"A criança atribuirá significados aos elementos dessa experiência e poderá, posteriormente, compreender a noção de sociedade"/"A abordagem cognitivista diferencia a aprendizagem mecânica da aprendizagem significativa"/"Aprendizagem mecânica aprendizagem de ovas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva"/"O conhecimento assim adquirido fica arbitrariamente distribuído na estrutura cognitiva, sem se ligar a conceitos específicos."
        PG 135:"Aprendizagem significativa"/"novo conteúdo"/"se relaciona com conceitos relevantes, claros e disponíveis na estrutura cognitiva, sendo assim assimilado por ela."/"aprendizagem significativa"/"Os pontos de ancoragem são formados com a incorporação, à estrutura cognitiva, de elementos"/"relevantes para a aquisição de novos conhecimentos e com a organização deles de modos que progressivamente se generalizem, formando conceitos."/"aprendizagem significativa e de pontos de ancoragem sempre que algum conteúdo novo deve ser aprendido."/"Jerome Bruner"
        PG 136: "aprendizagem como "captar as relações entre os fatos""/"dos conceitos mais gerais para os particulares, aumentando gradativamente a complexidade das informações "/"método da descoberta como método básico do trabalho educacional"/"O ensino"/"deve estar voltado para a compreensão das relações entre os fatos e entre as ideias"/"linguagem do professor lhe for acessível e se seus conhecimentos anteriores lhe possibilitarem a compreensão do novo conteúdo"/"a realidade de vida de seus alunos"
        PG 137: "A motivação"/"considera três tipos de variáveis"/"1. o ambiente; 2. as forças internas do indivíduo,"/"3. o objeto que atrai o indivíduo"/"é,"/"processo que mobiliza o organismo para a ação, a parir de uma relação estabelecida entre o ambiente, a necessidade e o objeto de satisfação"/"estar a fim"/"motivação é um processo que relaciona necessidade, ambiente e objeto, e que predispõe o organismo para a ação em busca da satisfação dessa necessidade."
    - Atenção, memória e percepção: uma análise conceitual da Neuropsicologia aplicada à propaganda e sua influência no comportamento do consumidor/Ana Claudia Braun Endo; Marcio Antonio Brás Roque
      - PG 2: "Kandel"/"“a atenção é como um filtro”, a partir do qual alguns itens ganham maior destaque, em detrimento de outros:"/
        PG 3: "Myers (2012, p.68) afirma que atenção é um feixe de luz: “Por meio da atenção seletiva, sua atenção consciente focaliza, como um feixe de luz, apenas um aspecto muito limitado de tudo aquilo que você vivencia”./"James"/""involuntária é sustentada por processos neurais automáticos"/"evidente na memória implícita."/"ativada por"/"estímulo"/"coisas grandes,"/"memória explícita e se origina da necessidade interna de processar estímulos que não são automaticamente salientes""/
        PG 4: "procurar, aceitar e consumir as mensagens que vão ao encontro dos seus interesses e do seu sistema"/"rejeitar ou deturpar as mensagens que colidam com esse sistema”"/"memorizamos"/"padrões sensitivo-motores"/"visão"/"padrão sensitivo-motor"/"tocar e manipular"/"evocação de memórias"
        PG 5: "desencadeamen to de emoções e sentimentos""/"Myers (2012, p.249) define memória como “a aprendizagem que persiste através do tempo, informações que foram armazenadas e que podem ser recuperadas”. Brandão"/"promovendo o significado dos fatos"/"por meio da aprendizagem e da memória."/"Atkinson e Shifrin"/"três estágios:"/"registrar as informações que serão lembradas como uma memória sensorial passageira"/"processadas em um compartimento de memória de curto prazo ,"/"por reiteração/repetição"/"para a memória de longo prazo , para serem futuramente recuperadas"/"Myers"/"certas informações “saltam” os dois primeiros estágios"/"processamento automático e"/"empenhado"/"de curta duração: a memória de trabalho ."
        PG 6: "audição"/"percepção visual e espacial"/"associa informações novas às antigas, o que nos possibilita resolver problemas."/"percepção"/"Lamb, Hair e McDaniel"/"é a forma como vemos o mundo ao nosso redor e como reconhecemos que precisamos de ajuda na tomada de uma decisão de compra”"
    - AS TEORIAS CLÁSSICAS DE APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO Mário Azevedo, 1992 Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências
      - PG 1: "maturação"/"mudanças nas estruturas neurológicas e glandulares"/"desenvolvimento"/"mudanças"/"físicas, neurológicas e glandulares,"/"comportamento"/"A evolução refere-se ao desenvolvimento das espécies,"/"de Darwin. A ontogenia"/"do ser individual"/"filogenia"/"do filo ou da espécie"/"aprendizagem"/"mudança relativamente estável no potencial de comportamento, atribuível a uma experiência repetida dum organismo."/"Bower e Hilgard"/"pode haver aprendizagem sem desempenho"
        PG 2: "Ivan Pavlov"/"condicionamento reflexo"/"respondente, clássico ou pavloviano"/"organismo aprende a reconhecer"/"estímulo pode servir de sinal da ocorrência de outro estímulo que biologicamente desencadeia reações reflexas ou involuntárias (respostas eliciadas)"/"câmara isolada na qual existia um aparelho onde se prendia um cão."/""Na psicologia clínica, o primeiro exemplo de aplicação é a conhecida experiência do Pequeno Alberto, realizada por Watson e Rayner
        PG 3: "Respostas eliciadas são rea ç ões automáticas viscerais, endócrinas e emocionais,"/"eliciadas"/"forçadas por um"/"estímulo, sem intervenção livre do sujeito"/"Estímulos"/"incondicionais, neutros e condicionais ou sinais."/"Respostas" /"incondicionais e condicionais. "/"Reflexos ."/"ligação entre um estímulo eliciador e uma resposta eliciada"/"incondicionai s e condicionais. "/
        PG 4: "contingência de estímulos"/"dependência"/"do"/"incondicional em relação ao"/"neutro ou condicional"/"contingência positiva conduz ao condicionamento clássico excitatório; a"/"negativa conduz ao condici onamento clássico inibitório. "/"primário"/"primeiro condicionamento"/"de nível superior "/"segundo condicionamento"/"influenciam o grau de ocorrência do condicionamento excitatório"/"relações físicas entre o EC e o EI,"/"limitações biológicas"/"relações entre o EC e EI."
        PG 5: "presença de outros estímulos durante o condicionamento."/"influenciam o grau de ocorrência do condicionamento inibitório:"/"organismo esperar ou prever que um EI ocorra numa dada situação;"/"respostas inadequadas"/"suprimidas"/"processos,"/"extinção, contracondicionamento, modelação e biofidebeque"/"extinção"/"terapia implosiva ou inundação"/"de saciação."/"implosiva"/"sujeição do cliente a uma série continuada de estimulações repulsivas"/"diminuir a grandeza das respostas."/"saciação"/"estimulações interessantes, com a finalidade de cansar o cliente e assim diminuir a apetência das respostas."
        PG 6: "condicionamento instrumental ou operante"/"organismo aprende a dar novas respostas ou aumenta probabilidade, grandeza ou frequência das respostas."/""
        pg 7: "distinção"/"instrumental e"/"operante."/"No"/"instrumental"/"organismo apenas pode emitir um dado comportamento em determinado momento"/"condicionamento operante, o organismo pode emitir uma dada resposta sempre que o desejar desde que se encontre na situação adequada."/
        PG 8: "Modelo de Condicionamento Operante de Skinner"/
        PG 9: ""2.3.2 O Esquema do Comportamentismo Radical O modelo skinneriano é conhecido como comportamentismo radical porque se limita a abordar o comportamento dos organismos com base no reforço, sem postular explicações baseadas no associacionismo,"/"relação diádica entre resposta (R) e reforço ou estímulo reforçador (ER) ou na tríade estímulo discriminativo (ED), resposta (R) e estímulo reforçador ou reforço (ER). O reforço vai aumentar a probabilidade ou frequência da resposta,"/"
        PG 10: "estímulos discriminativos"/"determinada resposta tem probabilidade de ser reforçada."/"lida-se com respostas emitidas porque o estímulo não elicia a resposta:"/"apenas"/"respostas devem"/"ser"/"emitidas"/"Skinner"/"operantes"/"classes de respostas"/"e respostas"/"elemento entre os operantes. O reforço age sobre os operantes"/"nível operante ou linha de base à frequência da resposta antes da introdução do reforço."/"reforçamento"/"positivo"/"negativo"/"aumenta a grandeza, a frequência ou a probabilidade da resposta."/"punição"/"positiva"/"negativa"/"diminui a grandeza, a frequência ou a probabilidade da resposta."
        PG 11: "incondicionais"/"biologicamente determinados"/"condicionais"/"associados aos primários através de condicionamento respondente"/"generalizados"/"dependem do estado de privação ou saciação do organismo,"/"situação de fuga"/"comportamento de afastamento da situação para remover uma estimulação repulsiva"/"de evitação"/"antes de sofrer a estimulação repulsiva."/"comportamento supersticioso a partir dos estímulos reforçadores acidentais"/"esquemas de reforço"/"se planeiam as contingências entre respostas e reforço"/"No esquema de reforço contínuo, oferece-se reforço em todas as respostas adequadas; em contraste, no esquema de reforço intermitente ou parcial só algumas das respostas adequadas são reforçadas."
        PG 12: "A moldagem consiste na diferenciação progressiva de respostas através de reforçamento diferencial. Faz-se o condicionamento por aproximações ou refinamentos sucessivos."/""
        PG 13: "Os três processos mais usados para suprimir comportamentos condicionais indesejáveis, condicionados segundo o modelo operante, são os seguintes: 1. a extinção, que consiste na remoção do reforço; 2. o condicionamento de respostas incompatíveis, que consiste em condicionar uma nova resposta que afasta naturalmente a resposta indesejada; e 3. a punição, que consiste na apresentação dum estímulo repulsivo ou no afastamento dum estímulo reforçador."
        PG 14: "comportamento"/"depende de três tipos de variação e seleção"/"1. A seleção natural"/"variações casuais dos organismos, seleciona as espécies e, consequentemente, é responsável pelo comportamento da espécie."/"2. O condicionamento operante"/"modifica o comportamento no sentido de o tornar mais adequado às variações ambientais novas e pouco estáveis."
        PG 15: "seleção de comportamentos que opera sobre variações prévias do comportamento."/"A imitação"/"consequências reforçadoras responsáveis pelo comportamento imitado."/"um primeiro comportamento é preparado antes que o reforço"/"modelação"/"salto para"/"3. A cultura"/"opera através"/"de três funções: modelar, dizer e ensinar."/"a modelação"/"modifica comportamentos porque se torna reforçadora,"/"a linguagem"/"introduziu novas possibilidades de controlo do comportamento. As pessoas podem iniciar o comportamento dos outros"/"dizendo-lhes o que devem fazer."
        PG 16: "O ensino"/"mantém em exercício num primeiro momento um comportamento antes que as consequências desse comportamento se encarreguem de tomar conta dele através do reforço resultante do ambiente extra-escolar."/"opina que as coisas imateriais, como propósitos, deliberações,"/"não podem desempenhar funções nas mudanças físicas do mundo material."
        PG 17: "o comportamento humano está sujeito às leis da causalidade e é previsível"/"mantido e moldado pelas suas consequências."/"mantido e moldado pelas suas consequências."/"primeiro nível de liberdade."/"liberdade corresponde à ausência do controlo repulsivo ou então ao estado do indivíduo que procede sob controlo não repulsivo."/""
      - PERCEPÇÃO: TERMO FREQÜENTE, USOS INCONSEQÜENTES EM PESQUISA? Autoria: Maria de Lourdes Bacha, Vivian Iara Strehlau, Ricardo Romano
        PG 4:"estruturalismo"/"com Wilhelm Wundt."/"reduzir a percepção a seus elementos constituintes, suas sensações elementares.Trata-se da abordagem mais antiga e tem constituintes, suas sensações elementares"/"Gestalt"/"“percebemos o ambiente segundo suas propriedades inerentemente organizacionais e relacionais e ambiente segundo suas propriedades inerente mente organizacionais e relacionais e tendemos a perceber formas significativas, conexas e holísticas”. Em síntese, o todo é tendemos a perceber formas significativas, c onexas e holísticas”."/"construtivista"/"construção mental baseada em estratégias cognitivas"/"suas experiências passadas, motivos"/"percepção direta"/"Gibson"/"o que ser percebe chega mediante a estimulação dos órgãos sensoriais e cabe à percepção sintetizar estes estímulos."/"mente"/"tarefa da síntese,"/"compreensão ou significado tanto do que está lá fora quanto da estimulação que é produzida como efeito."/"computacional"/"David Marr,"/"análise matematicamente"
        "orientada e rigorosa de aspectos visuais derivada do uso de simulação computacional."/"ambiente fornece todas as informações necessárias para a percepção"/"extraindo de maneira simbólica"/"que"/"são computados em uma representação"/"abordagem neurofisiológica"
        PG 5: "dominância do sentido visão"/"creditada aos poderosos meios ou extensões do sentido visual"/"Também para a audição"/"são órgãos dos sentidos diretamente ligados ao cérebro, ou melhor, ou seja, são sentidos mais cerebrais, enquanto os outros sentidos são mais cérebro,"/"sentidos mais cere brais"/"outros sentidos"/"corporais"/"órgãos e decodificadores das informações, de modo que parte da tarefa cérebro já começaria dentro desses dois órgãos. das informações,"/"tarefa cérebro já começaria dentro desses dois órgãos."
        PG 7: "Peirce"/"não há pensamento, não há cognição sem percepção. Todo pensamento em algum momento nasceu da percepção e é por ela continuamente transformado."/"elementos da percepção: o percepto, o percipuum e o julgamento perceptivo."/"percipuum é o modo como o percepto será traduzido pelo aparelho sensório."/"sujeito é passivo, pois o perceber é algo externo"/"processo no qual se sofre a ação do percepto"/"experiência"/"percipuum é o reconhecimento do caráter do que é passado, o percepto aquilo que se pensa, o que é lembrado e no julgamento perceptivo, uma"
        PG 8: "interpretação se força sobre o indivíduo."/"com a experiência, o percepto agride os sentidos, rompendo o estado habitual e, o sujeito experimenta uma força compulsiva"/"e uma mudança em seus hábitos de sentimento é provocada, imediatamente, por uma imagem presente, de extraordinário detalhe e positividade."/"ser humano só percebe aquilo que está preparado para interpretar (CP 5.181), pois a percepção é interpretativa"/
II. TEORIA GESTALTISTA E HUMANISTA
- 1. Antecedentes
  - 1.1- Franz Brentano e a Psicologia do Ato
    - Franz Brentano e a descrição dos atos psíquicos intencionais: uma exposição esquemática do manuscrito Psychognosie de 1890/ Evandro O. Brito
      - PG 88: "a ciência da vida interna das pessoas"/"a parte da vida que é capturada pela percepção interna"/"(a) os elementos da consciência humana, bem como o modo pelo qual eles são conectados; e (b) descrever as condi ções causais às quais os fenômenos particulares estão sujeitos”/
        PG 89: "a primeira delas é tema da Psicognose e a segunda é o tema da Psi cologia genética"/"apenas a Psicognose consistia em uma psicologia pura comprometida com a descrição exata dos constituintes elementares da consciência"/"descrever a unidade da consciência (o todo) e, imediatamente, estabelecer as relações com as partes que a constituíam"/
        PG 91:"Em primeiro lugar,"/"determinar os constituintes da consciência hu mana e o modo pelo qual eles estavam conectados,"/
        PG 92: "segundo lugar"/""a nossa consciência não se apre senta à nossa percepção interna como alguma coisa simples, mas ela mostra a si mesma composta de muitas partes”"/"terceiro lugar"/"partes unilateralmente separá veis e partes bilateralmente separáveis"/
        PG 93: "partes unilateralmente separá veis e partes bilateralmente separáveis"/"são mutuamente separáveis; outras"/"unilateralmente separáveis"
        PG 94: "quarto passo"/"é possível falar em outras partições"/"partes últimas realmente separáveis"/"seriam encontradas,"/"por meio de uma distinção"/"partes distincionais."
        PG 95: ""são dadas agora também na consciência humana."/"falar em elementos de elementos""/"quinto lugar"/"classificou,"/"partes distinguíveis em"/"i) partes estritamente distincionais;"/"ii) partes que podem ser obtidas por meio de uma distinção modificada."/"dividiu"/"s partes estritamente distincionais em quatro classes:"/"mutua mente pertencentes"/"lógicas;"/"pares de correlatos intencionais;"/"meramente distincionais da relação psíquica primária e secundária"/
        PG 96: "suas aplicações a partir dos exemplos brentanianos."/"i’)"/"tomou o juízo ‘há uma verdade’"/"explicitar quais eram"/"relação entre as partes e o todo da consciência descrevia os atos psíquicos a partir de seus constituintes distinguíveis."/"nós temos em um (simples) ato qua tro partes mutuamente pertencentes"/"talvez"/"descobrir"/""um número ainda maior de partes distincionais mutuamente pertencentes""
        PG 97: "i’’"/"Chisholm"/""O todo lógico é uma individuação de um gênero. Uma parte lógica é cada parte de sua defi nição,"/"a separabilidade distincional seja ape nas unilateral""
        PG 98: "deve-se considerar como partes estritamente distincionais, a par tir da individuação do todo lógico, as partes lógicas de sua definição."/"assim, pensar"/"é uma parte lógica de experiencia"/"de ver"/"de ver - vermelho"/"quando se fala de espacialidade"/"ou de quali dade da sensação,"/"se fala de subespécies de sensa ções ou de gêneros sob os quais elas se encontram."/"‘partes lógicas’ pareceriam apro priadas para espécies e gêneros, e não para coisas individuais."
        PG 99: "a relação intencional como o terceiro tipo de partes distincionais, ou seja, as partes dos pares de cor relatos intencionais."/"i’’’)"/"tomou sua própria teoria da intencionali dade da consciência e a submeteu a uma análise da relação entre as partes e o todo da consciência."
        PG 100: "o abandono da noção de in-existência intencional do objeto imanente"/"as partes de pares de correlatos"/"foram defi nidas apenas como relações psíquicas intencionais. Por isso,"/"relações primárias e relações secundárias."
        PG 101: "sua apreensão estava evidenciada pela percepção interna, o que estava em jogo era a distinção das partes que a constituíam"/"dois correlatos seriam encontra dos em toda relação"/"ato da consciência"/"aquilo ao qual este ato está dirigido"/"ato e correlato"/"’Ver e aquilo que é visto’"/"O fundamento estava na retomada da tese aristotélica acerca dos múltiplos sentidos do ser"/"na recepção brentaniana da distinção aristotélica"/"ser real"/"ser não-real"/"distinguiu o modo se Ser do ato psíquico como real e o modo de ser do correlato desse ato psíquico como não real:"/
        PG 102: "Benito Müller"/"Todo ‘fenômeno psíquico’"/"explicitava, como característica específica, certa estrutura relacional chamada de relação ‘intencional’ ou relação ‘psíquica primária’"/"era então meio para expor dois correlatos: um ato de consciência"/"e aquilo ao qual ‘A’ estaria se dirigindo"/
        PG 103: "apenas o ato da consciência seria real e nunca o objeto correlato."/"Brentano usou ‘referência a um conteúdo’ como paráfrase de ‘direção a um objeto’"
        PG 104: "todos os fenômenos psíquicos possuíam uma estrutura relacional assimétrica particular. Essa estrutura seria representada assimétrica particular . Essa estrutura seria representada simbolicamente como ‘A’.’O’, com (a) um ato particular de simbolicamente como ‘A’ . ’O’, com (a) um ato particular de consciência ‘A’ (de pensar, de ver, etc.) e (b) o conteúdo ‘O’ consciência ‘A’"/"e (b) o conteúdo ‘O’ desse ato, como correlato;"/"de fi i niu os fenômenos psíquicos como atos psíquicos, a partir da estrutura relacional psíquicos como atos psíquicos"
        Pg 105: "explica-se o abandono da noção de in-existência intencional do objeto e abandono da noção de in-existência intencional do objeto"
        PG 106: "i’’’’)"/"todo fenômeno psíquico continha a consciência de si mesmo 41 , por isso, “[...] na representação [im Vorstellen] da cor há, portan to, simultaneamente a representação desta representação ”"/""Este é, de modo essencial, parte da natureza de todo ato psíquico. modo essencial, parte da natureza de todo ato psíquico. (...) Toda consciência, qualquer que seja o objeto ao qual""
        PG 107: ""ela está primariamente dirigida, está concomitantemente dirigida a si mesmo""/"Chisholm"/"“O que Brentano compreende quando diz que todo ato psíquico tem a si mesmo como objeto secundário? ”"/"“[...] todo ato psíquico é de tal modo que, quando se explicita, se explicita"
        PG 108: "de modo evidente para o sujeito”"/"Chisholm considera"/"distinção entre o sentido estrito e o sentido lato"/""deve-se ressaltar que ele"/"identifica ‘consciên cia no sentido estrito’ com perceber"/"Assim, é apenas no sentido estendido de consciência que todo ato psíquico pode ser dito ser um objeto da consciência”"/"sensação"
        PG 109: "pode ser"/"qualidades sensíveis"/"dados dos sentidos . Ou"/" sentir, experienciar ou possuir tais qualidades sensíveis”"/""Quando se sente uma mancha vermelha"/"a mancha vermelha é o conteúdo da sensação e o sentir a mancha vermelha é o ato da sensação. Brentano também diz que: (1) a mancha ato da sensação"/"o conteúdo e o ato são objetos do nosso conhecimento""/"a consciência percebia imediatamente a si mesma como objeto secundário , à medida em que se referia ao objeto primário"
        PG 110: "a novidade indicada por Chisholm"/"sentido estendido, a percepção imediata dos atos psí quicos de juízo e de sentimento de amor e ódio teriam o objeto secundário da sensação como seu objeto primário"/""Brentano afirma que prazer sensorial e dor sensorial são atos de amor e ódio que estão dirigidos para “o apare cimento [Erscheinung] de certas qualidades, mas não para as qualidades em si mesmas”""
        PG 111: "analisar o prazer sensorial da seguinte forma:"/"(a) A estrutura psíquica da experiência sensorial"/"A mancha vermelha é"/"o objeto primá rio"/"do ato de sentir a mancha."/"é o objeto secundário"/"pela"/"consciência. Essa relação entre objeto primário e objeto secundário"/"constitui"/"a representação."/"(b) A estrutura psíquica do prazer que pressupõe a experiência sensorial"/"o con teúdo sensível"/"é o objeto primário do ato de sentir"/"esse mesmo ato de sentir"/"é"/"o objeto primário do ato de amor"/"o ato de amor"/"se caracteriza como objeto secundário"/"a evidência perpassaria a atividade da consciência apesar de não poder ser encontrada em lugar algum, a não ser no juízo:"
        PG 112: ""algo psíquico pode ocorrer sem nosso juízo de que ele ocorre""
    - A (POUCO CONHECIDA) CONTRIBUIÇÃO DE BRENTANO PARA AS PSICOTERAPIAS HUMANISTAS//GEORGES DANIEL JANJA BLOC BORIS
      - PG 193: "Sua Filosofia era nitidamente empírica em seu método."/"Psicologia,"/"ciência dos fenômenos psíquicos ou da consciência"
        PG 194: "o fenômeno psíquico se distingue dos demais por se referirem sempre a um objeto, bem como a um conteúdo de consciência,"/"desenvolveu"/"O termo “intencionalidade”"/"todo fenômeno"/"é caracterizado por"/"in-existência"/"intencional de um objeto na consciência, ou"/"referência"/"a um conteúdo, ou"/"direcionamento"/"a um objeto"/"uma ‘intentio’ dentro do que pretende ser"/"fenômenos psíquicos"/"contêm objetos em si mesmos"/"são sempre atos ou processos, pois envolvem as experiências"/"seus estados de"/"consciência"/"A cor vermelha é"/"físico, mas,"/"com a consciência, torna-se um fenômeno psíquico"/"Psicologia do Ato"/"os fenômenos psíquicos constituem atividades, não conteúdos"/"método"/"empírico, mas não experimental"/"a Psicologia"/"devia partir da percepção e da experiência, sendo a percepção interna seu principal recurso metodológico"/"Negava a possibilidade de levar o psiquismo ao laboratório"/"implicava em observação interna"
        PG 195: "a consciência"/"substrato sin tético de representações"/"vivências de fe nômenos psíquicos, e, portanto, intencionados"/"consciência"/"tende sempre a algo no mundo; assim"/"consciência intencional"/"atividade na qual os fatos físicos diferem dos fatos psicológicos"/"constituem experiências intencionais"/"representações, juízos e fenômenos emocionais"/"toda representação objetiva está fundamentada numa representação psíquica pré-mental"/"a experiência única e imediata"/"precede toda tentativa d e classificação ou de julgamento"/"não basta apenas conhecer suas bases genéticas e fisiológicas"/"deve incluir também sua dimensão psicológica"
        PG 196: "As abordagens humanistas privilegiam a percepção imediata, tratando tanto o que é vivido subjetivamente no presente quanto o que é objetivamente observado"/"é imprescindível que o psicotera peuta humanista"/"n uma suspensão de seu juízo, tanto na compreensão quanto na condução da situação psicoterápica"/"colocar a realidade entre parênteses,"
  - 1.2- A Fenomenologia de Husserl
    - TEXTO UOL A FENOMENOLOGIA DE HUSSERL: UMA BREVE LEITURA
      - PG 1: A palavra fenomenologia foi empregada por alguns pensadores ao longo da história da filosofia, e pode ser aqui definida nos seguintes termos: “descrição daquilo que aparece ou ciência que tem como objetivo ou projeto essa descrição” ;;;;; Husserl apresenta a sua fenomenologia como um método de investigação que tem o propósito de apreender o fenômeno , isto é, a aparição das coisas à consciência , de uma maneira rigorosa . ;;;;;; Como as coisas do mundo se apresentam à consciência, o filósofo alemão pretende perscrutar essa aparição no sentido de captar a sua essência “ir ao encontro das coisas em si mesmas” // O rigor que Husserl reivindica para o seu método fenomenológico advém do propósito desse pensador em disp ensar à filosofia o mesmo rigor metodológico conferido à ciência.
        PG 2: Husserl não via “com bons olhos” os métodos empregados, por exemplo, pela psicologia experimental // Para o filósofo alemão, a instabilidade dos dados da empiria não fornecem o rigor necessário concernente à investigação filosófica. // uma vez que todas as vivências (Erlebnis ) do mundo se dão na e pela consciência . Daí a tão célebre definição husserliana de consciência: “toda consciência é consciência de algo” // Para Husserl, “a palavra intencionalidade significa apenas a característica geral da consciência de ser consciência de alguma coisa” // A intencionalidade seria a marca fundamental da consciência, uma vez que a consciência está o tempo todo voltada para fora de si. // "ela só é consciência estando dirigida a um objeto (sentido de intentio). Por sua vez, o objeto só pode ser definido em...
        PG 3: sua relação à consciência, ele é sempre objeto -para - um - sujeito." // Husserl chama de “intenção” o conteúdo significativo de alguma coisa. // No entanto, no momento dessa intenção não há efetivamente a presença em carne e osso do livro e da mesa. // "existe apenas uma “intenção significativa” (Bedeutungsintention), quando “significamos intencionalmente” (meinen) o objecto //A intuição é portanto o preenchimento duma intenção. A evidência é a consciência da intuição. // No entanto, o grau de “clareza” da evidência pode ser limitado por fatores tais quais a...
        PG 4: distância e a luminosidade, por exemplo // Husserl defende que o filósofo deve buscar atingir a mais plena adequação possível entre intenção e intuição." (FRAGATA 1962 grifos do autor) // Para Husserl, a hylé seria a “matéria subjetiva” que compõe uma percepção qualquer. A consciência de um objeto qualquer se daria sobre “ dados hiléticos” // ele não considera os dados hiléticos como sendo intencionais. Os dados hiléticos seriam apenas a “matéria” sobre a qual a consciência se dá. //
        PG 5: A epoché husserliana consiste em pôr "entre parênteses" o mundo quando da apreensão do fenômeno. // a epoché consiste numa suspensão momentânea da “atitude natural” // Isso consiste em deixar provisoriamente de lado todos os preconceitos, // Tal suspensão da nossa atitude natural diante do mundo tem como escopo apreender na consciência as coisas no sentido de captá -las como elas são em si mesmas:
        PG 6: O transcendente, segundo Husserl, é a percepção cotidiana e habitual que temos das coisas do mundo: esta cadeira, esta árvore, este livro, etc. Por seu turno, o transcendental "é a percepção que a consciência tem de si mesma" (ABBAGNANO, 2000, p. 973). // transcendente é o mundo exterior" enquanto o transcendental "é o mundo interior" da consciência (HUSSERL, 2008, p. 18 // O noema seria "o aspecto objetivo da vivência //
        PG 7: a noese "é o aspecto subjetivo da vivência, constituído por todos os atos de compreensão que visam a apreender o objeto, tais como perceber, lembrar, imaginar, etc." (Idem). Para Husserl, o filósofo deve deter -se no campo do transcendental // Em se tratando ainda da redução (epoché), Husserl a apresenta sob dois níveis, a saber, a redução psicológica e a redução tr anscendental . Na primeira, os juízos relativos ao mundo que nos circunda são postos “fora de circuito”. // “redução transcendental”, que seria a epoché da própria redução psicológica. A redução transcendental levaria o investigador a um estágio de “consciência pur a”. // Nesse nível de redução chega - se ao que Husserl chama de “atitude fenomenológica”. //
        PG 8: Segundo Husserl, os objetos do mundo se nos apresentam sob diversas perspectivas // Na epoché, o objeto deve ser submetido às diversas variações possíveis de perfil no intuito de se apreender a essência de sse mesmo objeto, isto é, aquilo que permanece inalterado no mesmo. // "Foi esse proc esso que Husserl chamou de variação eidética" (DARTIGUES, 2005, p. 25). // Na varia ção eidética Husserl estabelece uma distinção entre o objeto percebido e o noema: "o noema é distinto do próprio objeto, que é a coisa; // O que Husserl defende é que a atual percepção que temos de um objeto só se sustenta ante a possibilidade dos diversos pe rfis sob os quais esse objeto pode ser apreendido: //
        PG 9: "Husserl chama essas possíveis aparências de "horizontes" (COX, 2005, p. 29). // A epoché (sobretudo a redução transcendental ) parece mergulhar a consciência num estado onde, de uma certa maneira, perdemos a aderência com este mundo real. // A noção husserliana de hylé , como bem o apontou o filósofo Jean -paul Sartre // teve como resultado transformar a consciência em um “ser híbrido”. //
    - Wikipédia Fenomenologia
      - PG 1: Fenomenologia (do grego phainesthai - aquilo que se apresenta ou que mostra - e logosexplicação, estudo) é uma metodologia e corrente filosófica que afirma a importância dos fenômenos da consciência, os quais devem ser estudados em si mesmos // Os objetos da Fenomenologia são dados absolutos apreendidos em intuição pura, com o propósito de descobrir estruturas essenciais dos atos (noesis) e as entidades objetivas que correspondem a elas (noema). // Edmund Husserl (1859-1938) // influenciado por Franz Brentano- seu mestre - lutou contra o historicismo e o psicologismo // Para evitar que a verdade filosófica também fosse provisória Husserl propõe que ela deveria referir-se às coisas como se apresentam na experiência de consciência, estudadas em suas essências, em seus verdadeiros significados, de um modo livre de teorias e pressuposições, despidas dos acidentes próprios do mundo real, do mundo empírico objeto da ciência.
        PG 2: Insistiu em que o princípio da contradição, e assim os demais princípios lógicos, têm validez objetiva, isto é, referem-se a alguma coisa como verdadeira ou falsa, independentemente de como a mente pensa ou o pensamento funciona. // fenomenologia é o estudo da consciência e dos objetos da consciência. A redução fenomenológica, "epoché", é o processo pelo qual tudo que é informado pelos sentidos é mudado em uma experiência de consciência, em um fenômeno que consiste em se estar consciente de algo. // não é o mundo que existe, mas sim o modo como o conhecimento do mundo se realiza para cada pessoa. A redução fenomenológica requer a suspensão // do mundo exterior a fim de concentrar-se a pessoa exclusivamente na experiência em foco, porque esta é a realidade para ela. // O Noesis é o ato de perceber e o Noema é o objeto da percepção – esses são os dois pólos da experiência. A coisa como fenômeno de consciência (noema) é a coisa que importa, e refere-se à conclamação "as coisas em s"
        PG 3: A consciência é caracterizada pela intencionalidade, porque ela é sempre a consciência de alguma coisa. Essa intencionalidade é a essência da consciência que é representada pelo significado, o nome pelo qual a consciência se dirige a cada objeto. // Isto equivale afirmar, como Husserl, que os objetos dos fenômenos psíquicos independem da existência de sua réplica exata no mundo real porque contêm o próprio objeto. // Reconhecido o objeto ideal, o noema, o passo seguinte é sua “redução eidética”, redução à ideia. Consiste na análise do noema para encontrar sua essência. //
        PG 4: Os objetos da ciência rigorosa têm que ser essências atemporais, cuja atemporalidade é garantida por sua idealidade, fora do mundo cambiável e transiente da ciência empírica. // A intuição eidética é essencial para a redução eidética. Ela é o dar-se conta da essência, do significado do que foi percebido. O modo de apreender a essência, Wesensschau, é a intuição das essências e das estruturas essenciais. //
        PG 5: O que importa não é a coisa existir ou não ou como ela existe no mundo, mas a maneira pela qual o conhecimento do mundo acontece como intuição, o ato pelo qual a pessoa apreende imediatamente o conhecimento de alguma coisa com que se depara – que também é um ato primordialmente dado sobre o qual todo o resto é para ser fundado. // Redução Transcendental // Basicamente seria a redução fenomenológica aplicada ao próprio sujeito, que então se vê não como um ser real, empírico, mas como consciência pura, transcendental, geradora de todo significado. // Para o fenomenólogo, a função das palavras não é nomear tudo que nós vemos ou ouvimos, mas salientar os padrões recorrentes em nossa experiência. // Uma palavra não descreve uma única experiência, mas um grupo ou um tipo de experiências; a palavra "mesa" descreve todos os vários dados dos sentidos que nós consultamos normalmente quanto às aparências ou às sensações de "mesa"
        ... A Fenomenologia examina a relação entre a consciência e o Ser. Para o Fenomenalismo, tudo que existe são as sensações ou possibilidades permanentes de sensações, que é aquilo a que chamam fenômeno.
    - Revista bula
      - PG 1: Edmund Husserl, em seu livro “Meditações Cartesianas”, define o seu método fenomenológico como uma espécie de neocartesianismo. // a atitude de epoché, caracterizada pela fenomenologia como sendo a “contemplação desinteressada” sobre um dado objeto e/ou situação, nada mais é do que um modo de questionar a realidade e colocá -la permanentemente em dúvida, // Esse posicionamento, portanto, ligado à epoché é al go interno ao indivíduo. // Assim, para Husserl, a redução fenomenológica, ou a redução à ideia // é todo ato da consciência que visa identificar não o “objeto em si”, mas o modo como o objeto se apresenta e se revela ao indivíduo. //
        PG 2: Noutras palavras, tudo o que podemos saber a respeito do mundo resume - se a esses fenômenos, a esses objetos apreendidos intuitivamente e que só existem na mente, os quais são os responsáveis em d(o)ar sentido e significado às coisas que estão à nossa volta. // “Eu, o ‘eu humano ’ reduzido (‘o eu psicofísico’), sou, portanto constituído como membro do ‘mundo’, com uma ‘exterioridade’ múltipla; mas sou eu que constituo tudo isto, eu mesmo, na minha alma, eu carrego tudo isto em mim como objeto de minhas ‘intenções’”. //
- 2. Psicologia da Gestalt
  - 2.1 Princípios da Organização Perceptiva;2.3 Isomorfismo;2.2 Conceito de Campo, Meio Geográfico e Meio Comportamental
- 3. Psicologia Humanista
  - 3.2 Carl Rogers: 3.1 A terceira força na Psicologia; 3.2.1 Campo fenomenal e self; 3.2.2 Tendência de realização; 3.2.3 Self ideal.
    - Psicologia Humanista: a história de um dilema epistemológico; Gustavo Arja Castañon Universidade Estácio de Sá Universidade Católica de Petrópolis
      - PG 105:"tentativa de constituição de uma alternativa às abordagens behavioristas e psicanalíticas, a Psicologia Humanista"
        PG 106: "a Psicologia Humanista historicamente não consegue se decidir entre manter sua adesão ao método científico – que não se adequa a forma como define seu objeto de pesquisa ao método científico" /"ou buscar transformar a imagem de ciência que pratica para ad equá-la à sua imagem de ser humano."/"Os Humanistas caracterizam o Behaviorismo como uma teoria em que o homem é visto como um ser inanimado, um organismo puramente reativo,"/"não concordam com a pesquisa com animais como acesso a uma compreensão adequada do ser humano."/"exigem que os temas de pesquisa da Psicologia"/"sejam escolhidos"/"por sua importância para o ser humano e relevância para o conhecimento psicológico."/"opõem à concepção"/"do ser humano uma concepção proativa da natureza humana:"
        PG107: "uma reação à Psicanálise"/"a visão da natureza humana em Freud era pessimista, fatalista e excessivamente centrada no lado negro do ser humano."/"acusa de estudar somente indivíduos perturbados: neuróticos e psicóticos. Como disse Maslow (1963),"/"psicólogos deveriam estudar o homem sadio, não a psicopatologia"/"Psicologia Humanista"/"teve como influências"/"Kurt Goldstein"/"introduz conceitos"/"de auto atualização e tendência ao crescimento, assim como sua visão holista do organismo humano."/"Psicologia da Gestalt"/"tudo está relacionado com tudo, e o todo é mais do que a soma de suas partes."/"comportamento"/"intencional"/"os teóricos da personalidade e suas obras"/"Gordon Allport"/"Henry Murray"/"Gardner Murphy"/"Existem grandes resistências em se apontar um teórico como fundador da Psicologia Humanista/"Mas o fato é que não se pode falar do surgimento"/"sem atribuir o papel principal a Abraham Maslow,"
        PG 108: "marginalizado pela comunidade acadêmica,"/"estava acompanhado"/"Então começou a compilar uma lista de correspondência com essas pessoas"/"troca de trabalhos mimeografados"/"Rede Eupsiquiana."/"com a ajuda de Anthony Sutich, Maslow vai transformar essa lista de correspondência na lista dos primeiros assinantes do Journal of Humanistic Psychology (JHP),"/"precisavam de uma associação própria, a AAHP,"/"1963,"/"1964"/"a emergência da Psicologia Humanista no cenário da ciência psicológica se concretizou com uma conferência"/"A primeira declaração da AAHP"/"adotando-se o artigo de Bugental"/"(a) uma pessoa é mais que a soma de suas partes; (b) Nós somos afetados por nossas relações com outras pessoas; (c) O ser humano é consciente; (d) O ser humano possui livre-arbítrio; (e) O ser humano tem intencionalidade."/"Psicólogos humanistas"
        PG 109: "criticam os traços anticientíficos e antibiológicos do Existencialismo, e principalmente sua tendência ao niilismo desesperado"/"à glorificação do nada (Sartre) e à vivência da vida como absurdo sem sentido"/"acreditam que há uma essência comum à espécie humana, e em geral também crêem que essa essência está alicerçada numa base biológica."/"Frankl expressa posições muito semelhantes em termos de imagem de homem e de críticas à Psicanálise e ao Behaviorismo."/"O grande problema da Psicologia Humanista ainda hoje permanece sendo sua aparente vocação para a indefinição em relação à Psicologia científica, além de sua confusão conceitual."/"Abraham Maslow (1962/1968) assim expressa a profundidade de seu compromisso"/"Essa ciência que permitiria "enfiar a verdade goela abaixo dos relutantes" é para ele a que permite ao menos uma aproximação do conhecimento universalmente válido e empiricamente comprovável."/"Este ideal de conhecimento descrito acima pressupõe algumas crenças"/
        PG 110: "estabilidade,"/"do objeto que se estuda,"/"através do método adequado, podemos vir a conhecer algo sobre o objeto,"/"assunção das leis básicas da lógica clássica na formulação de argumentos válidos,"/"podemos representar adequada e estavelmente o mundo através da linguagem,"/"A crença na regularidade do objeto está vinculada por sua vez ao determinismo e ao naturalismo,"/"identificado com o determinismo laplaceano, teoria que defende que nada há no universo que não seja em tese rigorosamente previsível em termos das leis básicas da Física."/"o naturalismo é a crença num universo que se reduz à natureza, governado por leis intemporais,"/"a natureza é estável e governada por leis matemáticas, e portanto, passíveis de descoberta."/"começarmos a definir a imagem de homem defendida por esta abordagem."/"Cada um de nós tem uma natureza interna essencial, biologicamente alicerçada,"/"A natureza interna de cada pessoa é, em parte, singularmente sua e, em parte, universal na espécie"
        PG 111: "111 3 - É possível estudar cientificamente essa natureza interna e descobrir a sua constituição"/"A Psicologia Humanista propõe a realização de uma revolução copernicana na abordagem do objeto de estudo da Psicologia."/"o ser humano aparece não como uma resultante de uma série de coisas, mas como, fundamentalmente, o iniciante de uma série de coisas."/"na questão do sentido,"/"Leibniz qualifica o ser humano como livre, ativo e orientado propositivamente. O ser humano é um foco de atividade do universo,"/"Como afirma De Carvalho (1990),"/"pessoa como being-inthe- process-of-becoming, ou seja, como ser em processo de tornar-se."/
        PG 112:"propõem que o objetivo final ideal da Psicologia Humanista é uma completa descrição do que significa estar vivo como ser humano e da variedade de experiências que lhe são possíveis."/"exigem que os temas de pesquisa da Psicologia não sejam escolhidos por sua adequação ao método experimental, e sim por sua relevância para o ser humano e o conhecimento psicológico."/"Temos diante de nós duas questões. A primeira é a da dificuldade de quantificação do objeto da Psicologia."/"ele somente possui aspectos qualitativos."/"A segunda dessas questões é acerca da complexidade do objeto de estudo da Psicologia Humanista."/"se adotarmos uma perspectiva humanista, para a qual o ser humano é livre e proativo, experimenta a emergência de processos criativos e questões de sentido. Tal objeto, parece nos conduzir à impossibilidade de investigação científica."
        PG 113:"uma solução escolhida por muitos humanistas foi a rejeição ao método experimental. Wertz (1998)"/"só pode denominar-se científica através do surgimento da Fenomenologia de Husserl, que procurou reformular o significado do conceito de ciência para a Psicologia."/"sugere mais uma vez o dilema humanista,"/"deve a Psicologia Humanista alterar o significado do termo ciência para adequar o seu objeto a ele, ou limitar o escopo de suas investigações para adequá-las a ciência moderna?"/"crítica efetuada por"/"Giorgi (1978),"/"A pesquisa objetiva"/"é necessária mas não suficiente para compreender o psicológico."/"Giorgi não dê indicações epistemológicas e metodológicas claras de como isto poderia ser feito"
        PG 114:"pesquisa"/"pode ser"/"de caráter nomotético ou"/"idiográfico."/"nomotética visa à obtenção de teorias e hipóteses de aplicação geral."/"regularidade do objeto,"/"Já a pesquisa idiográfica parte da posição ontológica que assume a relativa autonomia do objeto da Psicologia, o ser humano, frente aos condicionamentos que lhe são impostos."/"Trata-se de uma escolha entre explicar e compreender."/"Dilthey (1945) denomina explicativa ou construtiva, aquela abordagem"/"que visa à construção de um sistema de hipóteses com um número limitado de elementos"/"além de leis ou princípios universais regendo suas conexões, combinações e organização última."/"Assim, explicativa é a abordagem do fenômeno humano pela ciência moderna, com seus métodos nomotéticos de investigação."/"é um erro fundamental adotar essa abordagem"/"uma vez que as experiências vividas são dadas em sua unidade, como um todo significativo."/
        PG115: "Assim, segundo Wertz (1998), o conhecimento explicativo em Psicologia tem os seguintes limites"/"probabilística,"/"construir teorias"/"para dar conta dos dados empíricos,"/"as questões"/"relativas à natureza do fenômeno humano não podem ser resolvidas de uma maneira convincente nem significativa."/"Uma última observação necessária é a lembrança de que a estrutura de uma explicação (dedutivo-nomológica) leva à predição."/"Dilthey (1945) rejeita a explicação dedutivo-nomológica em Psicologia porque a consideração do ser humano em termos de causa e efeito, antecedente e conseqüente, parte e todo, não daria conta deste em seu significado antropológico superior."/"Assim o evento psicológico não poderia ser explicado, somente compreendido, pois teria um caráter de singularidade e sentido"/"Portanto, para Dilthey (1945) a hermenêutica deveria ser o método de investigação das ciências humanas (ciências do espírito)."
    - Psicologia Humanista Elias Boainaim Jr.
      - PG 1:"dois outros grandes movimentos, em que o estudo do potencial humano é privilegiado,"/"dois outros grandes movimentos, em que o estudo do potencial humano é privilegiado,"/"A Psicologia Humanista, ou Terceira Força, e a Psicologia Transpessoal, ou Quarta Força."/"Ambas se constituem, na verdade, como movimentos"
        PG 2:"congregadores de profissionais e abordagens de origem, por vezes, bastante diversa e independente."
        PG 3:"graças ao trabalho de dois homens, Abraham Maslow e Anthony Sutich"/"Maslow"/"Era-lhe inclusive difícil arranjar veículo adequado para publicar seus artigos,"/"em meados dos anos 50, organizou uma lista de nomes e endereços de psicólogos"/"uma rede de correspondência, a que chamou Rede Eupsiquiana"/"Sutich,"/"tornara-se ativo participante da Rede"/"De suas discussões com Maslow nasceu a percepção de que uma nova estava se Força configurando"
        PG 4:"Após considerável deliberação sobre o nome da nova revista"/"foi adotado o título Revista de Psicologia Humanista,"/"que"/"passou a designar o Movimento,"/"em 1961."/"organização da Associação Humanista, fundada em 1963, consolidando-se Americana de Psicologia"//"em 1964"/"em uma conferência realizada na cidade de Old Saybrook,"/"não se identifica"/"de um determinado autor ou escola."/"A crítica que a Psicologia Humanista faz à Psicanálise, centra-se, sobretudo na visão pessimista, determinista e psicopatologizante que atribui à teoria de Freud, assim como na impessoalidade da técnica transferencial."/
        PG 5:"A Psicologia Humanista retoma em grande parte as propostas da Psicologia da Gestalt alemã, em especial a visão holista"/"a formação gestáltica foi decisiva lembremos Goldstein, Angyal e Lewin"/"Perls,"/"Fritz"/
        PG 6:"a Psicologia Humanista foi amplamente enriquecida com a perspectiva fenomenológica e existencial, a ponto de por vezes ser denominada Psicologia Humanista-Existencial"/"destacam-se Kierkegaard e Buber, sem contar com a influência de Nietzche que, sobretudo por via indireta (as idéias de Adler), é notada em algumas propostas da Terceira Força."/"recebeu a adesão de pelo menos um teórico europeu de destaque, Viktor Frankl, criador da Logoterapia, que posteriormente integraria também o Movimento Transpessoal."/
        PG 7:"Outra importante influência"/"Psicologia da Personalidade desenvolvidas nos Estados Unidos."/"John Dewey e Willian James,"/"Psicologia do Self e a corrente de fenomenólogos americanos, associaram-se ao movimento"/"a Terapia Primal de Arthur Janov, a Análise Transacional de Eric Berne, e a Psicossíntese de Roberto Assagioli"/"as escolas e técnicas de trabalho não verbal e corporal,"/"Movimento dos Grupos de Encontro;"
        PG 8:"contexto cultural da década de 60, com os anos de acentuado questionamento e mudança nas sociedades ocidentais. Anos de revoltas políticas e de costumes, sobretudo entre a juventude"/"por Theodore Roszak (s. d.), foi chamado de Contracultura:"/"Muito do extraordinário sucesso da Terceira Força da Psicologia se deve ao Espírito do Tempo, o Zeitgeist,"/
        PG 9:"a Psicologia Humanista é marcada por um compromisso de engajamento em favor da mudança social e cultural,"/"onde a pessoa, em sua liberdade e auto-determinação no desenvolvimento de suas possibilidades, fosse o valor supremo,"/"A Revista de Psicologia Humanística foi fundada por um grupo de psicólogos e profissionais de outras áreas, de ambos os sexos, interessados"
        PG 10: "criatividade, amor, self, crescimento, organismo, necessidades básicas de satisfação,"/"passa a enfatizar a saúde, o bem estar, e o potencial humano de crescimento e auto-realização."/"Maslow, ao contrário, se propõe o estudo das mais saudáveis e admiráveis pessoas, por ele denominadas personalidades auto-atualizadoras,"/"ao privilegiar das capacidades e"
        PG 11: "potencialidades características e exclusivas da espécie humana."/"A volta ao humano como objeto de estudo é uma das bandeiras do Movimento, importante a ponto de fornecer-lhe o título designativo. Qualidades e capacidades humanas por excelência,"/"fornecem temas de estudo típicos das abordagens humanistas.
        PG 12: "Opõem-se os humanistas à concepção psicanalítica do homem como um animal lúbrico e feroz,"/"Recusam-se também a conceber o ser humano como uma espécie de máquina, robô ou marionete,"/"se afirma em um compromisso com uma visão otimista e engrandecedora,"/"a visão psicanalítica costuma ser comparada, pelos humanistas americanos, à pessimista opinião de Hobbes"/"e a visão behaviorista à concepção de Locke, que vê o ser humano como uma tabula rasa;"/"próprio modelo é considerado como uma reedição da generosa visão de Rousseau:"
        PG 13: "Enxergando o homem como um todo complexo e organicamente integrado, cujas qualidades únicas vêm de sua configuração total, rejeitam os humanistas as concepções elementaristas e fragmentadoras da psiquê."/"concebem o homem como marcado pela necessidade, que vêem como intrínseca a todo organismo vivo, de atualizar seu potencial e se tornar a totalidade mais complexa, organizada e autônoma que for capaz."/"rejeitem a consideração de tendências biológicas determinantes,"/"O ser humano, na visão humanista-existencial, é proposto como um ser livre e intencional,"/"devendo as relações psicossociais deletérias ser"
        PG 14: "responsabilizadas por qualquer desvio dessa bondade original."/"[...]o homem[...]"/"não pode eximir-se de se responsabilizar plenamente pelo que é,"/"resultam a ênfase nas interpretações teleológicas"/"do comportamento; o privilegiar da dimensão consciente e do vivenciar da experiência presente; assim como o enfoque fenomenológico"/"e compreensivo"/"como um ser em busca e construção de si mesmo,"/"só se é pessoa, só se é realmente humano, no autêntico, livre e integrado ato de se desenvolver."/"natureza humana, considerada antes como algo fluido:"
        PG 15: "defensores do desenvolvimento de um modelo próprio e diferenciado."/"tendem a acordar que a Psicologia deve se afirmar em um modelo de ciência do homem, respeitando e se adaptando às especificidades de seu objeto de estudo."/"não se opõe aos parâmetros de racionalidade e objetividade empírica, quando utilizados na busca de explicação, controle e previsão dos fenômenos do mundo das coisas."/
        PG 16:"recusam-se os humanistas a entender o ser humano como um mero jogo de forças instintivas e culturais, ou intermináveis cadeias de estímulo-resposta,"/"pois até os processos psíquicos mais simples e primitivos adquirem novos sentidos na configuração total da personalidade humana."/"é justamente a dimensão subjetiva"/"o objeto de estudos que prioritariamente a Psicologia Humanista quer abordar."
        PG 17: "as posições tendem a divergir. A maioria das escolas humanistas americanas se inclina a professar fé na Ciência, e seus investigadores,"/"são bastante criativos em renovar e adaptar formas de pesquisa,"/"certas concepções básicas da visão existencial de homem e de universo,"/"parecem tornar irrelevante qualquer noção de previsibilidade, constância, replicabilidade, generalização, racionalidade e mesmo comunicação de resultados, no estudo do humano."/
        PG 18: "se compromete, em seu projeto de Ciência,"/"em sua busca de um mundo que se possa chamar humano, e em que, entre os da nossa espécie, seja realmente um prazer viver."/"eleição de temas e faixas da experiência humana até então negligenciadas como objeto de investigação, mas também pelo desenvolvimento e utilização de inovações metodológicas."/"as chamadas pesquisas qualitativas;"/"a inscrição dos sujeitos da pesquisa como co-investigadores;"/"estudos idiográficos"
        PG 19: "Para a concepção psicanalítica"/"a psicoterapia visa obter um equilíbrio entre a voracidade irracional das forças do Id, as restrições culturais internalizadas no Superego, e as condições objetivas da realidade, mediante as articulações parcialmente conscientes do Ego e seus mecanismos de defesa,"/"Para o Behaviorismo,"/"bem sucedida ao propiciar o descondicionamento dos comportamentos indesejados e a aprendizagem do repertório que propicie melhor adaptação e atenda ao desejado,"/"Propiciar"/"a conquista de uma existência autêntica, auto-
        PG 20: "consciente,"/"eis o que pretendem os humanistas."/"A ênfase na saúde ao invés de na doença, assim como a proposta de desenvolvimento do potencial humano,"/"concepção do homem como um todo bio-psíquico-social,"/"técnicas não verbais, o uso do poder da expressão artística, e até mesmo práticas meditativas e espirituais,"/"é no encontro de pessoa para pessoa, na relação Eu-Tu, que, acreditam os humanistas, a mudança se dá."
        PG 21: "A aceitação da tendência inata e intrínseca para o crescimento e autorealização favorece a compreensão do terapeuta como sendo antes um facilitador, do que alguém que atua sobre o outro."/"ão. O extraordinário desenvolvimento de terapias e técnicas de trabalho com grupos, especialmente na forma de vivência intensiva,"/
    - A visão de pessoa na teoria de Carl Rogers YVES MARIE GILLES DE MAUPEOU
      - PG 56:"para ele, o que, afinal, vale é a relação dinâmica e vivencial que o indivíduo estabelece consigo e com os outros."/"racional, realista, progressiva."/"O ser humano tem a capacidade, latente senão manifesta, de se compreender a si mesmo, de resolver seus problemas, de compreender os outros e de chegar assim à satisfação, à eficácia,"/"Falando do eu, ele escolhe o termo sel! que é mais dinâmico, mais vivencial e mais amplo; o sel! é a concepção que o su-"
        PG 57: "Jetto tem dele mesmo,"/"O ponto de partida desse processo é o núcleo positivo da personalidade, suas necessidades organísmicas"/"a tendência atualizante."/"aumenta sua visão e as necessidades do seu mundo interior;"/"vai atualizando-se e regulando-se internamente,"/"a atualização dessas forças vai depender do clima do encontro com as forças externas."/"ele vê a pessoa em situação que poderíamos chamar de teedback com as outras pessoas;"/"a) ou o outro valoriza de maneira incondicional a expenencia do SUJeIto;"/"O indivíduo torna-se máduro,"/"b) ou o outro não valoriza ou valoriza de maneira condicional, selecionando, julgando, estabelecendo condições de valores;"/"O indivíduo tem uma falsa idéia de si, é neurótico e incapaz de assimilar o que VIveu."
        PG 58: "Torna-se pessoa é ter possibilidades de atualizar suas potencialidades, de assimilar as situações vividas e de simbolizar suas experiências."/""a experiência é, para mim, a suprema autoridade."/"minha própria experiência direta.""/"o sujeito acima de qualquer instituição"/"Da sociedade projetam-se os valores objetivos e concebidos; da pessoa nascem os valores operativos que estão inscritos na própria natureza humana,"/
        PG 59: "nossas escolhas devem ser incorporadas dentro da consciência que a pessoa tem de si mesma para que possa olhar-se sem se condenar e caminhar sem se flagelar."/"Rogers descobre tendências semelhantes emergindo de todos os homens porque pertencem à mesma espécie."/"tendências atualizantes e capacidade de regulação são noções que parecem inscritas na realidade fisiológica dos seres vivos;"/"se desenvolver nas direções naturais do organismo humano". Este postulado não inclui o contexto cultural nem as influências externas e por isso é difícil de admitir."/
        PG 60:"Para ser ele mesmo, o indivíduo deve desestruturar-se, porque o ambiente gravou nele uma série de critérios externos"/"A ausência de rumo traçado tem implicações que são capazes de se vingar, voltando-se contra o sujeito."/"Rogers responde que o ser individual se confunde com o ser social."/
    - AUTO-REALIZAÇÃO: UMA NECESSIDADE EXISTENCIAL EVILASIO A. RAMOS Professor Assistente na UECE e na U. F. C.
      - PG 53: "a auto-realização é definida, aqui, de maneira bastante simplificada, como uma necessidade existencial."/
        PG 54:""~ soberana porque inclui a satisfação de todas as outras necessidades básicas do homem."/"Objetivo esse que es á inserido na natureza humana, não é inventado mas descoberto."/"uma tendência natural do organismo"/"Os comportamentos são formas concretas de as pessoas estabelecerem relações existenciais com seu meio."/"
        PG 55: "As, necessidades básicas são, pois, tendências inerentes à natureza humana, pelas quais a pessoa interage com o mundo das pessoas, das coisas e dos acontecimentos. ~ nesse lnteragir que o mundo exterior passa a constituir, juntamente com o mundo intrapsíquico, a estrutura e o dinamismo da personalidade."/""uma exigência inata do organismo,"/"Mesmo as necessidades biológicas e aquelas que MAlSLOW cognominou de "necessidades de deficiência""
        PG 56: "não são puramente homeostáticas."/"têm caráter dinamogênico,"/"todas as necessidades,"/"são uma busca ativa e construtiva de relações significativas"/"Por isso"/"são básicas, ou primárias."/"as necessidades aprendidas."/"O que se aprende,"/"é a forma concreta ou comportamental de satisfazer as necessidades."/"os estímulos do meio ambiente despertam as necessidades."/"Chamo de necessidades aprendidas as, relacionadas com o "eu-ideal"."/"as pessoas"
        PG 57: "são sumamente sensíveis às expectativas que"/"nutrem a respeito deles."/"podem criar necessidades positivas, dinamogênicas."/"porém, criam necessidades complicadoras"/"necessidades"/"também se exprimem"/"planos e projetos"/"propor-se a construir algo de uma maneira bem determinada."/"o ser humano atua não só a nível da ação executiva, mas também a nível de representação cognitiva."/"DON E. HAMACHEK (1979) escreve, com muito acerto, que uma pessoa, para atingir a maturidade (auto-realização), precisa encontrar resposta satlstatórla a estas três questões:"
        PG 58: "a) Quem sou eu? Antes de mais nada, sou um existente."/"constituir-se de possibilidades,"/"A essência da pessoa é"/"ter a capacidade de vir-a-ser."/"Como pessoa, sou uma consciência."/"Por isso"/"dou-me conta, cognitiva e emocionalmente, do meu mundo intra e extrapsíquico."/"A consciência é"/"um meio de nos mantermos em dia com nossas potencialidades reais."/
        PG 59: "b) Para onde vou? A pessoa não só pode realizar suas potencialidades "/"mas realizá-Ias é uma necessidade intrínseca à sua própria natureza."/"possui dentro de si "uma pressão" para realizar aquilo que julga poder ser"/"c) Que caminho devo tomar?"/"O homem,"/"traça sua própria existência,"/"Ao fazê-Io, consulta sua interioridade, sua objetividade, suas potencialidades internas e externas."/"Razões"/"podem forçar uma pessoa a"/"vida que não desejaria ter. Mas"/"ja-""
        PG 60: "mais será feliz como o seria se tivesse eleito livremente um estilo de vida conforme as potencialidades"/"também pode haver forças antagônicas"/"o homem só pode existir como pessoa atualizando suas potencialidades."/"um impulso dominante, inerente ao organismo humano, que impele o homem a realizar, por todos os meios, suas potencialidades inatas."/
        PG 61: ""processo de realização de potenciais, capacidades e talentos, como realização plena de missão"/"'~ "um impulso para crescer, a pressão para a individuação, a busca da identidade própria""/"O que é e anseia ser manifesta-se"/"tendência para a realização plena,. para a individuação, para a manutenção e enriquecimento do organismo""/"Tem uma base biológica,"/"r~ igualmente um impulso para a criatividade. Um impulso consciente."/"uma força que tende a exceder, por uma intervenção consciente e"
        PG 62: "um esforço pessoa', o desenvolvimento simples e espontâneo" ou biológico .. ~ uma "força interior geradora de progresso""/"Essa realização criadora é sua maneira de reagir ao meio""/"caracteriza-se por: - um dinamismo a ultrapassar-se a si mesmo"/"CHARLOTTE BüHLER,"/"Consiste, segundo a psicóloga alemã, em a pessoa fazer tudo aquilo de que gosta"/"A pessoa autorealizadora experimenta quatro tendências básicas: a satisfação de necessidades, a adaptação autolimitadora, a expansão criadora e a manutenção da ordem interna"
        PG 63:"pessoas que sejam, isto é, que possuam no íntimo uma fonte de vigor""/"o organismo possui "uma e apenas uma necessidade central na vida - realizar suas potencialidades""/"planejada e conscientemente escolhida."/"O termo "potencial idade" pode significar um mundo de coisas."/"Variam conforme as idiossincrasias individuais e culturais."/"~ graças a ela, principalmente, que a pessoa sente uma pressão interior no rumo de uma personalidade madura e sadia."
        PG 64: "como podemos saber que alguém está em processo de auto-realização?"/"lista de qualidades que caracterizam uma pessoa auto-realizada"/"A) Níveis de aspiração."/"nós situamos, para nós mesmos, nossas possibilidades e ambições, gerais de realização""/"está motivada"/"Basta que tenha alguma aspiração e faça reais esforços para satisfazê- Ia."/"B) Busca 'de valores."/"é imanente à pessoa humana"/"'~ uma necessidade do eu, cuja satisfação promove a realização das potencialidades da pessoa."/"está interessada em descobrir seus valores internos e aprender outros em seus contatos com a sociedade."
        PG 65: "C) Relações humanas positivas."/"relacionar-se com outras pessoas é uma necessidade existencial e, portanto, necessário à auto-realização."/"uma pessoa que se atualiza é"/"capaz de"/"estabelecer sadias relações interpessoais""/"D) Necessidade de conhecer, compreender e criar? '~ sinal de auto-realização a curiosidade intelectual,"/"Criar no sentido de ter tendência artística."/"E) Necessidade de trenscemiêncle. Há incontáveis formas de auto-realização."/
        PG 66:"é isto que a auto-realização traz: fazer as pessoas humanamente felizes."
- 4. Psicologia Topológica – Kurt Lewin
  - 4.1 Espaço hodológico. Espaço Vital // 4.2 Conceitos Estruturais e dinâmicos // 4.3 Motivação e comportamento // 4.4 Campo Social e processos grupais
    - PUC-Rio, Certificação Digital Nº 0610428/CB O espaço Vital
      - PG 1: "o espaço vital psicológico ou o espaço de vida do indivíduo"/"a totalidade de fatos que determinam o comportamento de um indivíduo num certo momento"/"o comportamento determinado em função da situação"/"inclui ação/""ou qualquer espécie de evento mental"""/"se trata"/"da mente de uma pessoa, como um espaço onde têm lugar todos os fatos que influenciam o comportamento dessa pessoa em determinado momento"/"existência psicológica dos fatos é um dos princípios da teoria de campo"
        PG 2: "somente os fatos que "existem para o indivíduo" podem ser incluídos como parte de seu espaço vital"/"inclusão de fatos que estão no inconsciente da pessoa"/"contemporaneidade"/"o comportamento"/"só pode ser influenciado pelos fatos que existem nesse momento"/"fatos passados e até futuros podem ser incluídos no espaço vital desde que existam para o indivíduo no mesmo momento do comportamento estudado"/
        PG 3: "Os fatos existentes e contemporâneos no espaço vital dizem respeito tanto à pessoa quanto ao ambiente que a envolve, e é a relação entre todos esses fatos que determinam o comportamento."/"na fórmula do comportamento"/"tem-se: C = f((P,A), onde "P"representa os fatos da pessoa e "A", os fatos do ambiente"/"a interdependência das partes do espaço vital." O significado de um fato"/"depende"/"de sua relação com os outros fatos do espaço vital."/
    - Alvaro e garrido Psicologia Social Perspectivas Psicológicas e Sociológicas cap 3: a Evolução da Psicologia Social como Disciplina científica independente
      - PG 110: "o campo é a totalidade de fatos coexistentes que se concebem como mutuamente interdependentes"/"espaço vital"/"conjunto de fatores mutuamente dependentes que fazem parte da experiência psicológica"/"posição da pessoa quanto a seu ambiente psicológico"/"ambiente conforme é recebido pela pessoa"/"o comportamento é função da interação entre a pessoa e o ambiente, as duas partes integrantes do espaço vital"/"Conduta =f(Pessoa, Ambiente)"
        PG 111: "a teoria do campo é um produto da concepção epistemológica de Lewin,"/"influenciada pelas ideias do neokantiano Ernest Cassier"/"pretendia"/"encontrar os conceitos que pudessem servir como elementos de construção em psicologia"/"identificar alguns constructos cuja combinação pudesse ajudar a explicar qualquer fenômeno psicológico."/"dois grandes grupos: os derivados de sua representação topológica do espaço vital"/"conceitos estruturais e os que têm origem em sua psicologia vetorial, os conceitos dinâmicos"
        PG 112: "pessoa"/"ambiente"/"em regiões"/"pessoa,"/"regiões centrais, menos acessíveis"/"integrantes da personalidade, e"/"regiões periféricas, mais superficiais"/"Cada região"/"dividida em sub-regiões distintas. As vias de acesso"/"possibilidade de passagem de uma região para outra"/"as barreiras"/"obstáculos para ter acesso a elas."/"Posição"/"relação espacial das diferentes regiões"/"estrutura cognitiva é"/"posição relativa das"/"partes de um campo"/"como"/"são percebidas"/"locomoção é"/"movimento de"/"região"/"determinado pela valência"/"atração ou repulsão das"/"regiões"/"contêm vetores de diferentes intensidades que representam a força"/"mudanças na estrutura do campo desencadeiam uma tensão"/"tendência ao equilíbrio é"/"lei gestáltica da boa forma"
        PG 113: "O conflito entre"/"duas forças de valência positiva, não há"/"pressão para que abandone o campo e tratará de alcançar ambas as metas"/"consegue superar a barreira"/"duas valências negativas de potência semelhante"/"ou"/"uma positiva e uma negativa de igual potência"/"No primeiro"/"induzir"/"a abandonar o campo"/"a não ser"/"uma barreira"/"No segundo,"/"atingir a meta sem realizar a tarefa" /"ou"/"trocar a valência"/"as tarefas interrompidas são lembradas com maior precisão do que as"/"já finalizadas"/"não alcançar uma meta representa um estado de tensão, e"/"alcançá-la representa uma liberação da tensão"/"daria lugar a forças provocando a lembrança espontânea"
        PG 114: o nível de aspiração determina a escolha de metas e o tipo de comportamentos desenvolvidos para alcançá-las. O grau de dificuldade escolhido para a execução de uma meta está associado,"/"às experiências de sucesso e fracasso presentes e passadas, e ao nível de aspiração. As experiências"/"dependem do nível de execução exigido segundo um marco de referência para o indivíduo"/"contemporaneidade"/"o comportamento é o resultado dos fatores estruturais e dinâmicos do espaço vital presente"/""nesse momento""/"tanto o passado quanto o futuro influem no comportamento, mas que essa influência é exercida pela representação que a pessoa tem daqueles"/""perspectivas temporais""
    - site. Revisando Psicologia (02/26/2012 BY MICHIKO POSTED IN ÊNFASE NA PERCEPÇÃO DA REALIDADE, PERSONALIDADE, PSICOLOGIA COMUNITÁRIA E GRUPOS, PSICOLOGIA SOCIAL) Lewin e a Teoria do Campo ou Psicologia Topológica
      - "comportamento"/"função do campo"/"pessoa"/"pode"/"interpretada matematicamente"/"figura fechada, dentro de outra"/"campo"/"totalidade da coexistência de fatos."/"região entre a pessoa e a figura"/"é"/"ambiente psicológico"/"espaço total é"/"espaço de vida"/"o que está fora é"/"não-psicológico"/"Comportamento é função do espaço de vida."/"pessoa é heterogênea. ambiente"/"homogêneo."/"fatos das regiões intrapessoais são"/"necessidades"/"das"/"do ambiente psicológico"/"valências."Locomoção"/"regiões"/"entrelaçam e determinam o grau de influência no comportamento."/"Psicologia do vetor"/"explicam a representação estrutural do espaço de vida,"/"energia psíquica é liberada"/"sistema psíquico tenta se reequilibrar após"/"desequilíbrio."
        Tensão – causa o desequilíbrio, devido"/"aumento em uma parte do sistema"/"resulta de estimulação externa ou mudança interna"/"Necessidade"/"Gera a tensão"/"dependem"/"fatores sociais"/"ambiente, organizando-o em regiões convidativas e repelentes"/"Valência""propriedade conceitual de uma região do ambiente psicológico. Coordenada com uma necessidade"/"conduz a pessoa pelo ambiente psicológico."/"positiva"/"negativa"/"Força ou vetor – coordenada com a necessidade mas diferente de tensão."/"ambiente psicológico. Direção, potência e ponto de aplicação"
IV. TEORIA COMPORTAMENTALISTA
- 1. Raízes do Behaviorismo
  - 1.1 Tendências científicas mais influentes; 1.1.1 Teoria da Evolução e estudo do comportamento animal.// 1.2 Tendências filosóficas mais influentes; 1.2.1 Positivismo e Materialismo Científico.:
    - Behaviorismo Metodológico e Behaviorismo Radical Maria Amélia Matos (Dept. Psicologia - USP)
      - PG 1: proposta para a Psicologia, para tomar como seu objeto de estudo o comportamento, ele próprio, e não como indicador de alguma outra coisa, // As faculdades ou capacidades da alma causavam e explicavam o comportamento deste homem. Os objetos e eventos criavam idéias em suas mentes e estas impressões mentais ou idéias geravam seu comportamento. // ao mesmo tempo em que essa alma ou mente causavam e explicavam o comportamento, esse comportamento era a única evidência desta alma ou desta mente.// No mentalismo, o acesso às idéias ou imagens se faria somente através da introspecção, que seria então revelada através de uma ação, gesto ou palavra. // O cognitivista recupera o conceito de consciência quando afirma estados disposicionais e/ou motivacionais que poderiam ser modificados de fora (instruções) ou de dentro (auto-controle) através de reestruturações cognitivas alcançadas por trocas verbais
        PG 2: Estes estados disposicionais assim modificados, agiriam então afetando e modificando comportamentos expressos.// o Behaviorismo surgiu em oposição ao mentalismo e ao introspeccionismo. // a proposta behaviorista feita por Watson em 1924:// "Por que não fazemos daquilo que podemos observar, o corpo de estudo da Psicologia?" // aderir ao evolucionismo biológico; adotar o determinismo materialístico; usar procedimentos objetivos na coleta de dados; realizar experimentação; realizar testes de hipótese de preferência com grupo controle; observar consensualmente.// Notem que estamos aqui diante de duas vertentes: uma filosófica e uma metodológica // - O Positivismo Social de Auguste Comte, considerando que a ciência é uma atividade do homem, e o homem um ser social, postula a natureza social do conhecimento científico rejeita a introspecção e estabelece como critério de verdade o observável consensual, isto é, o observável partilhado e sancionado pelo outro.
        PG 3: -O Positivismo Lógico do Círculo de Viena, considerando que eu só tenho acesso à informação que meus sentidos me trazem, não posso ter informações sobre minha consciência, cuja natureza difere da de meu corpo. // O Operacionismo, // se somente tenho acesso às informações que meus sentidos trazem, então a linguagem pela qual expresso e estruturo essas informações é o mais importante em ciência. // "Observação", // para o Behaviorismo:// define a categoria "comportamento", seu objeto de estudo.// é o observável // isto é, externamente observável. // a causa não poderia ser a mente, seria então algo externo ao organismo e observável, o ambiente, o estímulo. // A palavra "estímulo" veio de Pavlov // e referia-se à troca de energia entre o ambiente e o organismo, quanto à operação realizada // em seu laboratório, uma parte ou mudança em parte do mundo físico que causava uma mudança no organismo a resposta. Essa mudança observável no organismo biológico seria o comportamento.
        PG 4: Enquanto falo, vocês estão vendo mudanças em meu organismo e ouvindo o produto destas mudanças, os sons da minha fala. // Assim, um comportamento que em si não é observável e não poderia ser objeto de estudo do behaviorista metodológico, torna-se não obstante, fonte de dados para a construção da ciência deste behaviorista! // o behaviorista metodológico // muda seu objeto de estudo para não mudar sua insistência num critério social de verdade. // uma primeira e fundamental diferença entre o behaviorismo proposto por Skinner e aquele praticado pelos behavioristas metodológicos: o homem é a medida de todas as coisas, não o social. // Influenciado pelo Positivismo Lógico, Skinner aceita que o que existe para o indivíduo, existe! // Mas, para não cair no subjetivismo e idealismo, é importante analisar as evidências desta existência. // a evidência da existência do mundo, de um evento, etc. É a experiência do observador.
        PG 5: ocorre que a experiência que alguém tem de uma situação é um evento privado. E Skinner assim a aceita. Para Skinner, os estudos de eventos internos inclui-se legitimamente dentro do campo de estudos da Psicologia, de uma ciência do comportamento. // O behaviorista metodológico não nega a existência da mente, mas nega-lhe status científico ao afirmar que não podemos estudá-la pela sua inacessibilidade. O behaviorista radical nega a existência da mente e assemelhados, mas aceita estudar eventos internos. // Skinner não separa mundo interno de mundo externo. E é por isso que para ele não existem estímulos e respostas, existe uma unidade interativa Comportamento-Ambiente // É por isso que a psicologia proposta por S. não é uma psicologia S-R. Para ele não existe Comportamento sem as circunstâncias em que ocorre; e não tem sentido falarmos em circunstâncias sem a especificação do comportamento que circunstanciam. // Ao observar eventos internos estou observando // meu próprio corpo.
        PG 6: Evento privado é um objeto de estudo válido para a ciência, sua existência não precisa ser colocada sob critérios sociais, basta um observador, mas seus dados precisam ser replicáveis, preciso entender melhor suas variáveis.// O Behaviorismo Radical// Constitue-se numa interpretação filosófica (baseada numa ideologia) de dados obtidos através da investigação sistemática do comportamento// Esta interpretação descreve basicamente relações funcionais entre Comportamento e Ambiente (como produto temos,// a construção de sequências regulares de eventos que eventualmente poderão ser descritas por funções matemáticas). O behaviorista radical rejeita o mentalismo por ser materialista, e acaba com o dualismo por acreditar que o comportamento é uma função biológica do organismo vivo. // propõe que existam dois tipos de transações entre o Comportamento e o Ambiente:// a) conseqüências seletivas // b) contextos que estabelecem a ocasião para o comportamento ser afetado por suas conseqüências
        PG 7: Estas duas classes possíveis de interações são denominadas "contingências" e constituem as duas classes conceituais fundamentais para a análise do comportamento. Relações funcionais são estabelecidas na medida em que registramos mudanças na probabilidade de ocorrência dos comportamentos que procuramos entender em relação a mudanças quer nas conseqüências, quer nos contextos, quer em ambos./ Por lidarmos com explicações funcionais e não causais, o importante é coletar informações ao longo do tempo, repetidas do mesmo evento, com os mesmos personagens/ devemos comparar o sujeito consigo mesmo, sua história passada é sua linha de base./ O behaviorismo radical é considerado um ambientalista e acusado de esvaziar o organismo, de estudar uma caixa preta... Não! / O homem é o fenômeno de interesse, é a origem de todas as coisas, não sua interação com o universo. Para Skinner, o organismo não é nem gerente nem iniciador de ações, é o palco onde as interações Comportamento-Ambiente se dão
    - O BEHAVIORISMO METODOLÓGICO E SUAS RELAÇÕES COM O MENTALISMO E O BEHAVIORISMO RADICAL: "MARIA AMÉLIA MATOS"
      - PG 1:"O Behaviorismo surgiu, no começo deste século, como uma proposta para a Psicologia tomar como seu objetivo de estudo o comportamento ele próprio, e não como indicador de alguma outra coisa,"//"Na Idade Média, a igreja explicava a ação, o comportar-se pelo homem pela posse de uma alma. No início deste século, os cientistas o faziam pela existência de uma mente"//"o homem é concebido como tendo duas naturezas, uma divina e uma material, ou uma mental e uma física,"//"esse comportamento era a única evidência desta alma ou desta mente"//"(a) o indivíduo passivo recebe impressões do mundo; (b) estas impressões são estampadas em sua mente constituindo sua consciência; (c) que é, então, a entidade ou agente responsável pelas ações desse individuo"//"Esquecem-se os cognitivistas,"//
        PG 2:"que “linguagem” é produto de comportamento verbal; que “solução de problemas” é produto de contingências alternativas, e que “lembrar” é produto de manipulações de estímulos discriminativos (Skinner, 1953 e 1974)."//"Diziamos que o Behaviorismo surgiu em oposição ao Mentalismo e ao Introspeccionismo, mas, de fato, isso só é verdade na obra de behavioristas clássicos como Watson e Guthrie."//"a proposta behaviorista feita por Watson: "Por que não fazemos daquilo que podemos observar, o corpo de estudo da Psicologia?""//"“O Manifesto Behaviorista”"//"corresponde a várias publicações, das quais se destacam o artigo de 1913 e o livro de 1924)."//''para Watson, todo o comportamento de interesse é comportamento aprendido e as causas do comportamento devem ser buscadas em seus antecedentes imediatos"//"Notem que estamos aqui diante de duas vertentes: uma filosófica"//"e uma metodológica"
        PG 3:1. O Positivismo Social de Auguste Comte:"postula a natureza social do conhecimento científico, rejeita a introspecção e estabelece como critério de verdade o observável consensual,"/"2. O Positivismo Lógico do Círculo de Viena:"/"só tenho acesso à informação que meus sentidos me trazem, não posso ter informações sobre minha consciência,"/"não posso negá-la, mas também não posso estudá-la.""3. O Operacionismo:"/"linguagem"/"é o mais importante"/"descrição deve ser objetiva e referir-se a termos observáveis ou deve ser redutível"/"Comportamento"/"deve ocorrer afetando os sentidos do outro,"/" contado e medido pelo outro"/"o que importa é a concordância de observadores, e"/"treino rigoroso nos procedimentos de registro e análise."/"como Watson rejeitava a mente como causa"/"do comportamento"/"então esta deveria ser algo externo ao organismo, a saber o Ambiente"/"A palavra "estímulo" veio de Pavlov"//"ação de uma fonte de energia sobre o organismo,"/"operação realizada pelo cientista
        PG 4:"“Uma parte ou mudança em parte do mundo físico que causava no organismo ou parte do organismo a resposta”"//"Keller e Schoenfeld (1950)."//"Essa mudança observável no organismo biológico"//"seria para o behaviorista o comportamento."//"S R "//"Na verdade, já em suas raízes, o Behaviorismo Metodológico era mediacionista. Quando Watson propôs uma Psicologia R, ele estava se apoiando no modelo do arco S reflexo de Lashley e Pavlov para explicar a relação observada S-R."//"o Behaviorismo Metodológico, clássico ou mediacionista, ao tomar estados ou processos e/ou neurais, hipotéticos ou inferidos, como supostas causas do comportamento, ironicamente, se posicionava como um legítimo defensor do Mentalismo"
        PG 5:"É importante lembrar que o behaviorista radical, posteriormente, recuperará o ambiente, como instância privilegiada onde o cientista busca variáveis e condições das quais o comportamento é função"//"A seleção natural, a nível filogenético, responde pelos reflexos e padrões típicos de espécies, bem como pela sensibilidade a contingências; a seleção natural, a nível ontogenético, e a cultural, a nível de práticas sociais, respondem por operantes e respondentes modificados."//"Frase 3. Eu vejo vocês, Frase 4. Eu estou com sede., Frase 5. Eu estou com dor dente."//"Ninguém vê ou ouve o meu senão eu mesma; "ver"
        PG 6:"No entanto, o behaviorista metodológico (clássico ou mediacionista) aceitaria esta frase como um bom exemplo de descrição do comportamento de ver"//"Esta contradição não foi resolvida pelo Behaviorismo Metodológico: um comportamento que, em si, não é observável direta e consensualmente e, portanto, não poderia ser objeto de estudo do behaviorista metodológico, toma-se, não obstante, fonte de dados para a construção da ciência deste behaviorista"//"Quanto à frase 4"//"A teorização agora se dá num outro nível de observação que não o do comportamento e inferências são feitas sobre eventos que estariam ocorrendo nesse outro nível, usando o comportamento como evidencia para apoiar estas inferências"//""Eu posso invadir o organismo e medir o equilíbrio hídrico dos tecidos do meu corpo, não da minha sensação! Não do meu comportamento de sentir!"
        PG 7"behaviorista metodológico começa a escorregar nas frases 3 e 4, e a apresentar rachaduras em seu modelo.""(3) frase ele titubeia e acaba dizendo que a referência é o objeto sobre o qual incide o comportamento"/"(4)frase ele muda seu objeto de estudo, deixando a Psicologia,"/"a ultima"/"seu veredicto é “Análise impossível.""diferença entre o Behaviorismo Radical,""e aquele praticado pelos"/"metodológicos: o eu, não o outro é quem constrói o conhecimento"/"Influenciado pelo Positivismo Lógico, Skinner aceita que o que existe para um indivíduo, existe"/"a análise do comportamento verbal permita o estudo das circunstancias em que a experiência, isto é, o trabalho do cientista se dá, e assim, permitiria seu entendimento e eventual controle"/"aceita estudar a experiência, como um evento comportamental privado."/"Assim ele é radical em dois sentidos: por negar radicalmente"/"a existência de algo que escapa ao mundo físico"/"e por radicalmente aceitar""todos os fenômenos comportamentais."
        PG 8: Já o behaviorista radical nega a existência da mente e assemelhados, mas aceita estudar eventos internos!//"Skinner"//"não separa mundo interno de mundo externo. E é por esta razão que, para ele comportamento não são movimentos do corpo, e sim interações Organismo-Ambiente"//"É por isso que para Skinner não existe comportamento (não existe no sentido de “não podemos entender”) sem as circunstancias em que ocorre;"//"Já Skinner aceita a introspecção, mas rejeita a consciência"//"a introspecção seria um comportamento verbal emitido sob controle de eventos internos, porem instalado pela comunidade verbal sob controle de eventos externos."//"a evidência de que vejo vocês é meu comportamento diante da circunstância “vocês”. Do mesmo modo, a evidência de que vocês existem também é meu comportamento"//"nem é preciso que vocês existam"
        PG 9:"eventos internos"/"meu próprio corpo e seu funcionamento"/"um comportamento verbal"/"precisa ser analisado e interpretado à luz das circunstâncias em que ocorre."/"Estudar eventos privados é uma tarefa que o (BR) considera requisito essencial para entender o comportamento humano."/"basta um observador, o próprio sujeito. Mas os dados dessa observação precisam ser replicáveis, e os conceitos que utilizados na análise do comportamento em geral (Matos, 1990)."/"não posso separar Condições Antecedentes – Ações – Condições Conseqüentes."/"investigação sistemática do comportamento"/"busca"/"relações funcionais ou leis que expressem sequências regulares de eventos, e que eventualmente poderão ser descritas por funções matemáticas."/"O behaviorista radical rejeita o mentalismo por ser materialista e evolucionista"/"o comportamento é uma função biológica inerente ao organismo vivo"/"O behaviorista radical propõe que existam dois tipos de transações entre o Comportamento e o Ambiente:
        PG 10:"a) consequências seletivas, que ocorrem após um comportamento"//"b) contextos que"//"ocorreriam antes do comportamento"//"são denominadas "contingências"//"Relações funcionais são estabelecidas na medida em que registramos mudanças na probabilidade de ocorrência dos comportamentos"//"em relação a mudanças quer nas conseqüências, quer nos contextos, quer em ambos."// "coletar informações ao longo do tempo"//"A interpretação do behaviorista radical é sempre histórica."//"indivíduos de uma mesma espécie partilham de um mesmo conjunto de contingências filogenéticas, e indivíduos com histórias passadas semelhantes podem estar partilhando de contingências ontogenéticas semelhantes"//"Para o behaviorista radical, a mente, as emoções, e o sistema nervoso não seriam os organizadores ou iniciadores do comportar-se."
    - WITTGENSTEIN E O BEHAVIORISMO Danilo Hoth Cerqueira
      - PG 18:"os fisiologistas, médicos e físicos de Leipzig,"// "abrirão caminho tanto para o behaviorismo como para a psicanálise e para as demais correntes de pensamento da psicologia."//"a história da filosofia"//"o surgimento da psicologia"//"a influência direta do positivismo nos experimentos realizados em Leipzig."//"o behaviorismo vai encontrar outras bases em épocas ainda mais remotas, como no empirismo de David Hume"//"os animais seriam dotados de comportamento eficaz"//"“é com base na semelhança entre as ações externas dos animais e as por nós mesmos realizadas que julgamos que também suas ações internas se assemelham as nossas”."
        CAPÍTULO 1 O Behaviorismo entre a filosofia e a psicologia. Atores e Cenários.
        O Surgimento da Psicologia como Ciência
        PG 19: "“Se modificarmos essa experiência, ele modificará seu raciocínio”"//"dado o estímulo, é possível prever a resposta; e, dada a resposta, é possível retrodizer o estímulo, tanto no caso dos animais quanto no dos homens."//"a razão não poderia, mesmo após uma experiência constante, decidir sobre eventos futuros à luz de eventos passados."//"nós nos comportamos segundo o que acumulamos em comportamentos"//"Nosso comportamento anterior, bem como o das coisas, é antes a medida de nosso comportamento futuro, de nossas inclinações não racionais."//""
        PG 20: "pretendeu"//"encontrar as leis da natureza humana"//"circunscrição do comportamento como objeto por si significativo, dotado de uma “lógica” e de previsibilidade, enquanto a razão se conservaria impotente diante de qualquer salto indutivo."//"surgimento da psicologia como ciência em meados do século XIX, em Leipzig, onde um grupo de pesquisadores deu início a uma série de estudos e experiências, entre cujas conseqüências epistemologicamente relevantes estaria a comprovação experimental de uma relação entre o mundo físico e o mental e, por extensão, entre o interno e o externo"//
        PG 21: "O esforço inicial dessa “psicologia científica” nasce da tentativa de explicar ou entender o papel das sensações e de seus “dados” sobre os processos mentais"//"dissecar os sentidos com vistas a determinar suas influências na formação possível do mental ou do mental possível"//"estudo das ligações efetivas entre o interno e o externo"//"As experiências sobre os sentidos do tato de Ernest Heinrich Webe"//"Fechner"//"fórmula matemática às suas descobertas a partir de experimentos"//
        PG 22: "com a percepção da luz"//"Fechner denominou de Psicofísico, permitiria enfim medir processos mentais de maneira quantitativa Em 1860, publicou o livro Elemente der Psychophysik,"//"Hermann von Helmholtz"//"tendo sido assistente de Fechner por 20 anos em Leipzig"//"praticamente esgotou toda a literatura sobre ótica e sons"//"Helmholtz foi também o primeiro a medir a velocidade da corrente do impulso nervoso no clássico experimento com a perna da rã, que primeiro estabeleceu a velocidade entre o estímulo nervoso e a resposta muscular."
        PG 23: "Wilhelm Wundt, herdeiro dessa tradição, segue para Leipzig em 1879 e inaugura seu famoso laboratório Instituto de Psicologia Experimental"//"a experiência psicológica imita claramente a fisiológica A partir daí, a psicologia deixa de ser um ramo da filosofia ou da própria fisiologia e começa a trilhar seus próprios caminhos" // "No final do século XIX, aprender a “nova psicologia” significava estudar os processos mentais pelos métodos experimentais e quantitativos"//"Os elementos da mente não teriam uma essência por si só, devendo ser conhecidos os elementos dos sentidos que, associados, formariam a consciência"//"estão presentes em Wundt as idéias de consciência e de fenômenos mentais"//"de sorte que para Watson a psicologia experimental, conquanto apresentasse um bom caminho, só poderia ser repudiada em sua fundamentação teórica"
        PG 24: "laboratório e metafísica parecer-lhe-iam incompatíveis, como se a mera prática experimental não pudesse conjugar-se com pressupostos metafísicos"//"Franz Brentano postulou, por exemplo, uma “Psicologia do Ato”, que afirmaria serem os processos psíquicos atos que dizem respeito a ou são orientados pelos objetos."//"Um processo psicológico é um ato e não um conteúdo. Enquanto tais, os atos não podem ser estudados a partir da introspecção. O ato de ouvir um som é um processo psicológico, o som ouvido é o conteúdo do ato."//"Uma desconfiança sobre a consciência e uma crítica à singularidade do humano,"//"que o torne infenso a um tratamento experimental."//
        PG 25 "Gay10, Esses traços são comuns nessa época a correntes muito afastadas. Segundo Peter na biografia que escreveu sobre Freud, este se interessou por filosofia sob a influência direta de Brentano,"//"A menção a Brentano,"///"reposição de um sistema de referências, em meio às quais até as correntes divergentes encontram linhas comuns"//"Freud"//"suas pesquisas iniciais giravam em torno dos laboratórios de fisiologia, em detrimento a prática da medicina,"//"Enquanto isso, em 1890, nos Estados Unidos, William James publicava seu livro Princípios de Psicologia,"//"obra meio filosófica e meio científica de James parece favorecer uma transição"/"Freud"//"“sujeito danado de esperto e intrigante esse Brentano, pois acreditava em Deus e em Darwin ao mesmo tempo”"//"os primeiros trabalhos científicos de Freud foram sobre fisiologia"//"Freud era um admirador de Darwin e Helmholtz e um entusiasta do positivismo médico"
        PG 26: "James, antes mesmo de Freud, estabelece a primeira concepção da psicologia moderna que considera a dinâmica dos processos mentais e recusa, em certa medida, a dicotomia mente-corpo"//"uma comunidade de cientistas ainda sem ciência."//"Esse conjunto de referências constitui o meio intelectual em que se elabora enfim o behaviorismo"//"a nova ciência fosse a psicologia."//"acreditava que a experiência é o ponto de partida para a verificação do pensamento, mas recusava o determinismo da mesma, na medida em que não concordava com os conceitos de sensações e idéias simples postulados pelo empirismo,"//"Ressaltou a importância da consciência, embora lhe atribua algumas características, como ter caráter pessoal, dinâmico e mutável, ser sensivelmente contínua e seletiva, e tratar de objetos externos a ela."//
        PG 27: "que virá a propor uma visão divergente dos movimentos iniciados em Leipzig e também nos Estados Unidos, mas uma visão que também parece comportar extrema semelhança de família."// //"O Behaviorismo surgiu no começo do século XX. Reação ao dualismo e, ao mesmo tempo, programa de investigação, ele se oferecia como a melhor realização científica para uma psicologia."//"o comportamento passaria a valer por ele próprio"//"A nova postura permite descartar indesejáveis pressupostos metafísicos,"//"O Behaviorismo configura-se então contra dois alvos, o mentalismo e o introspeccionismo"
        O Behaviorismo e seus Pressupostos
        PG 28: "Em 1912, Watson postula: Por que não fazemos aquilo que podemos observar, o corpo, de objeto de estudo da Psicologia?"//"A proposta metodológica envolvia o uso de procedimentos objetivos na coleta de dados, a rejeição à introspecção e a realização de experimentos"//"Comportamento é, pois, o observável e, por definição, o observável pelo outro, isto é, o externamente observável."//"deve ocorrer afetando os sentidos do outro e, sobretudo, deve poder ser contado e medido pelo outro, com o que ganha visibilidade autenticamente científica."//"importa sobretudo a concordância entre os observadores e, portanto, a necessidade de um treino rigoroso nos procedimentos de registro e análise."// ""
        PG 29: "O behaviorista metodológico não nega a existência da mente, mas lhe recusa status científico, ao afirmar que não podemos estudá-la pela sua inacessibilidade."//"As primeiras propostas de Watson"//"já tratavam a psicologia anterior como uma ciência discutível pelo fato de seus métodos de investigação"//"se servirem de algum tipo de esoterismo, uma vez que o recurso à introspecção parecia dotar o observador de um certo poder para “ver” os processos mentais do outro:"//"Ou seja, num sistema de psicologia inteiramente desenvolvido, dada a resposta, é possível retrodizer o estímulo; dado o estímulo, é possível predizer a resposta."// "Emílio Mira y Lopez"// "ao ressaltar que se poderia contar nos dedos de uma mão os livros de psicologia"
        PG 30:"escritos até então, no século XX, capazes de competir com a coragem e a clareza de Watson. Justifica tal afirmação por ser a obra completamente antagônica a de Freud"//"Mira y Lopez"//"ta nto Freud quanto W a tson, teriam am bos lutado contra a “consciência”, quase a invalidando como funda m e nto de qualquer explicação científica psicológica"//"doutrin a s naturalistas,"//"Watson"//"o principal objetivo do behaviorism o de modo bastante claro: apli car ao estudo experimental do hom e m iguais"//""
        PG 31:"procedimentos e a mesma linguagem descritiva” 18 que m u itos investigador es h a viam utilizado com êxito durante longos anos apenas no exame de animais inferiores ao homem"//"Admitir os pressupostos e m é todos behavioristas significa então, segundo sua retórica guerreira, renunciar a velhos costumes consagrados e abandonar essa cômoda psicologia introspectiva que se ajusta aos hábitos estabelecidos e utiliza um a linguagem obscura"//
        PG 32:"A doutrina oposta ao behaviorismo "//"expressão do antigo dualismo."//"Wundt"//"deu início em 1879 ao desenvolvimento da psicologia moderna. Porém , na visão de Watson, essa nova psicologia representa ainda uma transição entre o dualismo filosófico e a psicologia científica"//
        PG 33: "Esse pretenso avanço, entretanto, é para o behaviorismo um grande equívoco, claramente presente já na definição de psicologia formulada por William James"// "Com o os que outrora investigavam a alma , seriam igualmente ilógico s os que o r a cultuam a introspecção , incapaz d e produzir suficiente visibilidade científica."//"O behaviorismo vai logo questionar a objetividade dessa instância cujo acesso se daria apenas pela introspecção. Caso vejam o s nosso interior , cientificam ente, ele não nos diria nada"//
        PG 34:"para o behaviorismo de Watson, a cham ada psicologia introspectiva germânica estaria fundada sobre hipóteses falsas, não podendo alcançar resultados verificáveis nenhuma psicologia que venha a incluir em seu escopo o dualismo religioso mente-corpo."//"Para Watson, respeitando a regra de descrever o que se vê em term os de estímulo e resposta"//"Somente o comportamento – o que o organismo faz ou diz. E falar é fazer, isto é, comportar-se. Falar de modo explícito a nós mesmos (pensar) representa um tipo de é, co m portar- se." //// "Um a das principais diferenças entre os homens e o animais, segundo Watson, consiste em que os primeiros tiveram a capacidade d e desenvolver e utilizar certos dispositivos manuais, que lhes possibilitaram o dom í ni o do m undo"//
        PG 35: "A diferença reside m e s m o no campo dos hábitos da linguagem"//"a linguagem é apenas um tipo de conduta muito sim p l e s, no caso, um a conduta operada graças a um complexo fisiológico existente"//"aprende m o s a falar por meio de estímulos externos apropriados que"//"nos levam a gradativamente substituir os sons iniciais"//"por palavras específicas."// "Watson justifica sua tese apresentando um experimento com um bebê que associa um determinado som , repetido diversas vezes, a um com porta mento físico desejado,"//""
        PG 36: "para Watson, as palavras são substitutas de objetos e situações, e s ã o aprendidas por meio da fórmula básica do behaviorismo : E-R 24"//"dois importantes operadores , para as q u ais Watson cham a nossa atenção : a imitação e o hábito"//". O que deve ser feito é esperar que a criança em ita estes sons, aproximá -los de algum a palavra usual e asso ciá-los a algum objeto."//
        PG 37: "o que dificulta o condicionamento do adulto"//"é o fato de seu “aparelho fonador”, do ponto de vista fisiológico, não ter mais a mesma flexibilidade muscular da criança."//"após 120 dias contados a partir do nascimento e com 150 dias já estão bem desenvolvidos, o hábito vocal começa em idade mais avançada e se desenvolve com maior lentidão."//"à medida que a criança cresce, vai estabelecendo uma resposta verbal condicionada para cada objeto e situação de seu ambiente externo;"
        PG 38: "é de capital importância que cada objeto e situação do ambiente externo tenha um nome:"//"mesmo todo ser humano adulto ou pronto chega a possuir em si um substituto verbal para todo objeto existente e carrega consigo, portanto, todo o mundo, podendo manejá-lo mesmo no isolamento escuro de seu quarto quando está em sua cama."//"quando nos depararmos com um objeto ou um estímulo que há muito tempo não víamos, ou seja, repetiremos as mesmas ações, pronunciaremos as mesmas palavras e exibiremos a mesma conduta visceral-emocional que havíamos adquirido na presença do estímulo pela primeira vez"
        PG 39: "os hábitos musculares aprendidos na linguagem explícita são os mesmos que possibilitam o pensamento ou linguagem interior, e que o número, a variedade e a complexidade desses hábitos fisiológicos é tão grande que nenhum psicólogo pode captar"//"Watson indaga: têm os atos, enfim, algum significado?"//
        PG 40: "se admitirmos que ‘significado’ é apenas uma das diversas maneiras que o indivíduo tem de reagir frente a um objeto, o behaviorismo pode ser bem sucedido nesse campo outrora enigmático."//"Pensamos sempre com palavras ou pensamos com todo nosso corpo?"//"O indivíduo adquiriu simultaneamente três grupos de hábitos e responde aos estímulos sempre de forma integrada, utilizando tais grupos de maneira simultânea. Os três grupos seriam a organização manual, a organização verbal e a organização visceral"//
        PG 41:"Os três sistemas de hábitos funcionam pois separada mas independentemente."//"Reagiríamos verbalmente"//"de modo inicial, frente a quase todas as situações"//"Porém, logo se seguem as reações manuais e viscerais, podendo ser separadas, de modo consecutivo, em condicionamentos primários e secundários de reações"//"se aceitarmos a opinião de que verbalizamos nossos atos manuais, teremos um novo critério para conceber a memória, sendo esta o funcionamento da parte verbal de um hábito completo."//
        PG 42: "Segundo a regra evolutiva, uma vez alcançada a idade correspondente, a organização verbal, a manual e a visceral se formam simultaneamente. Uma vez estabelecida a partir da verbalização do manual, a organização verbal se torna dominante pois o homem tem que resolver seus problemas verbalmente."//"A memória é qualquer exibição de uma organização manual, verbal ou visceral estabelecida antes do momento atual em que ocorre"//"ser consciente é"//"ato de nomear nosso universo de objetos internos ou externos, e a introspecção é"//"ato de nomear as trocas que têm lugar nos tecidos"
        Linguagem e Pensamento
        Consciência e Introspecção
- 2. A Proposta Pioneira de Watson: O Behaviorismo Metodológico
  - 2.1 A Mudança no Objeto de Estudo da Psicologia ; 2.2 Modelo de Análise do Comportamento ; 2.3 A Questão Mente-Corpo e a Concepção de Homem.
    - John B. Watson: Behaviorista Metodológico? Bruno Angelo Strapasson Kester Carrara Universidade Estadual de São Paulo
      - PG 2:"Historicamente, o primeiro a utilizar a expressão “behaviorismo metodológico” parece ter sido K. S. Lashley (1923)."// "fatos da experiência consciente existem, mas não servem a nenhuma forma de tratamento científico”// "A caracterização do BM tal como Lashley (1923) o propõe implica certos compromissos ontológicos e epistemológicos"//"assume a existência de dois estofos no mundo, um físico e um mental"// "apenas os eventos físicos"// "podem ser acessados cientificamente."//
        PG 3:"Uma interpretação que se tornou comum na psicologia é atribuir a Watson compromissos ontológicos com a existência de dois estofos, um mental e um físico"/"apenas os eventos físicos são passíveis de ser estudados pelos métodos da ciência e, portanto, os eventos privados não seriam parte de seu objeto de estudo"/"O positivismo lógico foi uma proposta naturalista de ciência que surgiu em oposição ao idealismo alemão"/"o conhecimento científico era qualitativamente diferente e superior a outros discursos e apenas a linguagem científica era adequada para o exame das coisas do mundo"/"tem sua origem formal em 1929, mas a expressão “positivismo lógico” é cunhada apenas em 1931"/"Watson parece concordar com a tese verificacionista do positivismo lógico quando"/" de fende que apenas o comportamento observável seria o objeto legítimo da ciência:"/"As teses do positivismo lógico se aproximam da proposta de Watson também no que compete à relutância para com a discussão metafísica"
        PG 4:"na descrição científica. Entretanto, a proposta de Watson nunca foi completa o suficiente para legitimar a tese do fisicalismo, pois ele nunca conseguiu descobrir leis capazes de relacionar os predicados psicológicos com a fisiologia."//"No chamado “manifesto behaviorista”, Watson defende uma psicologia objetiva como única possibilidade da psicologia se emancipar como ciência."//"A sua finalidade teórica é a previsão e controle do comportamento."//"A introspecção não constitui parte essencial de seus métodos"//"Neste sentido, o argumento metodológico"//"é preponderante na obra de Watson, uma vez que vem determinar qual é o seu objeto de estudo: o comportamento observável."//"a afirmação de que Watson aceita a existência da"
        PG 5:"mente, mas a coloca de fora do escopo da ciência,"//"Ao especular sobre um possível compromisso com o fisicalismo, Watson deixa brechas a essas interpretações:"//"Seria então deixado para a psicologia um mundo puramente físico, para usar o termo de Yerkes? Eu confesso que não sei."//"o trecho"//"é freqüentemente utilizado como indício de que ele assumiria a possibilidade da existência de um estofo não físico."//"Em 1920, por exemplo, ao responder a Thomson, que questionava seus compromissos ontológicos, Watson afirma:"//"Eu não posso, conseqüentemente, concordar com o Sr. Thompson que existe um problema mente-corpo no Behaviorismo. É uma séria falta de compreensão da posição behaviorista"//
        PG 6:"O behaviorista não vê mistérios no pensar. Ele defende que pensar é comportamento"/"toda ação humana é comportamento, mas parte desse comportamento ocorre em escala tão pequena que não conseguimos observar sem instrumentos""ele defendia que há com portamentos que são difíceis de observar, mas que, físicos, como também são eventos com o desenvolvimento da tecnologia se tornariam observáveis, ou seja, eram observáveis em princípio"/"Watson assume um compromisso ontológico com o fisicalismo, evitando que a caracterização que Lashley (1923) faz de BM possa ser aplicada à sua teoria"/"Um outro autor"/"na caracterização do BM foi B.F. Skinner."/"Para ele o BM seria uma doutrina segundo a qual “o mundo é dividido em eventos públicos e privados; e a psicologia, para atender os requisitos da ciência, deve se confinar ao primeiro.""o problema principal surge porque “a maio ria dos behavioristas metodológicos mantiveram a existência de eventos mentais enquanto"/"os excluíam de consideração"
        PG 7:"A caracterização de Day (1983) inclui, além da restrição aos eventos observáveis"/"características implicariam uma espécie de realismo ingênuo derivado, historicamente, do positivismo lógico e do operacionismo clássico na psicologia"/"“efeito da epistemologia mentalista na ciência do comportamento”"/"BM seria mentalista na medida em que apela para construtos hipotéticos na explicação do comportamento como objeto e"/"do comporta mento do cientista que o estuda"/"compartilhar apenas algumas características não é suficiente para classificar uma proposta teórica como BM"/"Watson teria inicialmente feito um apelo metodológico:"/"para apenas a partir desse movimento definir o seu objeto de estudo"/"Esta priorização do método sobre o objeto seria determinante no rompimento de sua proposta com as psicologias"/"Watson teria desenvolvido argumentos epistemológicos"/"antes de definir seus compromissos ontológicos"/"não altera, os compromissos ontológicos por ele assumidos."
        PG 8:"“metodológico”. Esse adjetivo, quando interpretado como um dualismo mente-corpo, é em pregado erroneamente, e quando empregado indicam do um percurso histórico"//"é irrelevante para a caracterização do conjunto de sua obra."//"Para além da insuficiência do behaviorismo de Watson em explicar os comportamentos complexos, um outro fator que pode ter influenciado o seu abandono"//"é sua insistência em desprezar a discussão metafísica em prol da formalização dos métodos que propôs"//"A mente é comportamento e nada mais"//"uma caracterização errônea de Watson como behaviorista metodológico pode deturpar a contribuição da historiografia na compreen são dos sistemas psicológico"//"O behaviorismo radical de Skinner, por exemplo, é freqüentemente caracterizado em contraposição ao BM"//"e o uso da obra de Watson como exemplo emblemático do BM pode dificultar a com preensão, tanto do behaviorismo radical como do BM"
    - A psicologia como um behaviorista a vê: John B. Watson Universidade Johns Hopkins - EUA
      - PG 1:"Seu objetivo teórico é a previsão e o controle do comportamento."//"não reconhece linha divisória entre homens e animais."//"O mundo de objetos físicos"//"é visto"//"como meio para um fim. Esse fim é a produção de estados mentais que possam ser “inspecionados” ou “observados”."
        PG 2: "ou a psicologia deve modificar o seu ponto de vista de maneira a incluir fatos do comportamento,"/"ou então o comportamento deve ficar sozinho como uma ciência completamente separada e independente."
        PG 3: "Essa tentativa de raciocinar por analogia dos processos conscientes humanos para os processos conscientes em animais, e vice versa:"/"força-nos a uma situação similar a qual existiu na biologia no tempo de Darwin. Todo o movimento Darwiniano foi julgado pela relevância que tinha sobre a origem e o desenvolvimento da raça humana."/"No momento em que a zoologia empreendeu o estudo experimental da evolução e descendência, a situação mudou imediatamente. O homem deixou de ser o centro de referência."/"Não estamos interessados (enquanto psicólogos)"/"em elaborar um esquema sistemático para a predição e controle de resposta em geral."
        PG 4:"Psicologia, como ela é geralmente pensada, tem algo de esotérico em seus métodos."//"Eu duvido que qualquer psicólogo possa redigir um conjunto de afirmações descrevendo o que ele quer dizer por sensação com o qual concordarão outros três psicólogos com treinamentos diferentes."
        PG 5:"Alguns afirmam que sentimentos são atitudes. Outros acham que eles são grupos de sensações orgânicas que possuem certa solidariedade."//"É bastante interessante que nenhum psicólogo funcional tenha cuidadosamente distinguido entre “percepção”"//"e “processo perceptual” tal qual usado na psicologia funcional."
        PG 6: "Uma das dificuldades no caminho de uma psicologia funcional consistente é a hipótese paralelística"//"Eu sinto que o behaviorismo é o único funcionalismo consistente e lógico."//"A consideração do problema mente-corpo não afeta nem o tipo de problema escolhido, nem a formulação da solução"//"desse problema."//"Eu acredito que podemos escrever uma psicologia,"//"nunca usar os termos consciência,"//"Isso pode ser feito em termos de estímulo e resposta,"//"realmente vale a pena fazer essa tentativa agora."//"A psicologia a qual eu tentaria construir"//"primeiro, o fato observável de que organismos, seres humanos e animais igualmente, de fato se ajustam ao seu meio ambiente através de equipamentos de hábitos e hereditários."//"certos estímulos levam os organismos a gerar as respostas. Em um sistema de psicologia completamente elaborado, dada a resposta o estímulo pode ser previsto; dado o estímulo a resposta pode ser prevista."
        PG 7:"Meu desejo em todo esse trabalho é principalmente ganhar um conhecimento"//"acurado dos ajustamentos e os estímulos que os evocam. Minha razão final para isso é aprender métodos gerais e particulares pelos quais eu possa controlar o comportamento."//"Uma das condições mais iniciais que me fez insatisfeito com a psicologia foi a sensação de que não havia nenhum reino de aplicação para os princípios que estavam sendo elucidados em termos de conteúdo."
        PG 8:"tentar mostrar a necessidade de manter uniformidade nos procedimentos experimentais e no método de apresentar resultados em trabalhos tanto com humanos, quanto com animais"//"Colocamos nosso animal em uma situação na qual ele vai responder"//"a uma de duas luzes monocromáticas. Alimentamo-lo em uma"//"e punimo-lo na outra"//"formulado pelo behaviorista, seria como se segue: “Está o meu animal respondendo baseado na diferença de intensidade entre os dois estímulos ou na diferença de comprimentos de onda?”."
        PG 9:"pegamos nosso animal após a associação ter sido formada e então introduzimos certos experimentos controles os quais nos permitem retornar respostas às questões há pouco levantadas."//"O ser humano e o animal deveriam ser colocados tão próximos quanto possível sob as mesmas condições experimentais."//"não há necessidade de ir a extremos mesmo na plataforma que sugiro."
        PG 10: "buscar a maneira do ser humano modelar suas respostas para adequar-se aos problemas no ambiente terrivelmente complexo no qual ele é jogado, nem para aquele de mostrar as similaridades e diferenças entre os métodos do ser humano e aqueles de outros animais."//"Há necessidade de se questionar mais e mais a existência daquilo que a psicologia chama imagem mental."//"Se o procedimento experimental justifica esta hipótese, nós devemos ter em mãos fenômenos tangíveis os quais podem ser estudados como material comportamental."
        PG 11:"não podemos conduzir investigações em todas estas linhas pelos métodos comportamentais que estão em uso atualmente."//"processos de pensamento são na verdade hábitos motores na laringe,"//"o indivíduo está sempre examinando objetos, em um caso objetos no sentido agora aceito, em outro seus substitutos, ou seja, os movimentos na musculatura da fala."//"Assim que nossos métodos se tornarem melhor desenvolvidos, será possível empreender investigações de mais e mais complexas formas de comportamento."//"Eu devotei quase doze anos em experimentação com animais."//"Certamente a posição a qual eu advogo é neste momento suficientemente fraca e pode ser atacada de vários pontos de vista."//
        PG 12: "O que nós precisamos fazer é começar a trabalhar sobre a psicologia, fazendo o comportamento, não a consciência, o ponto objetivo de nosso ataque."//"1. A psicologia humana"//"emaranhou-se em uma série de questões especulativas as quais, enquanto fundamentais para seus princípios atuais, não são abertas para o tratamento experimental."//"2.Psicologia, como o behaviorista a vê, é uma ciência puramente objetiva, ramo experimental da ciência natural a qual necessita da introspecção tão pouco quanto as ciências da química e da física."//"A posição tomada aqui é que o comportamento do ser humano e o comportamento dos animais devem ser considerados no mesmo plano;"
        PG 13: "5. Psicologia como comportamento terá, afinal, que negligenciar, com exceção de uns poucos, os problemas essenciais com os quais a psicologia como uma ciência introspectiva agora se preocupa."
- 3. O Behaviorismo Radical de Skinner
  - 3.1 Contingências de Reforço: Modelo de Análise Comportamental ; 3.2 As Causas do Comportamento ; 3.3 Eventos Internos e Introspecção ; 3.4 A Questão Mente-Corpo e a Concepção de Homem ; 3.5 Conhecimento, Autoconhecimento e Controle do Comportamento.
    - O que é comportamento? Júlio César Coelho de Rose UFSCar
      - PG 1: "o termo refere-se à atividade dos organismos comportamento"//"que mantêm intercâmbio com o ambiente."//"comportamentos e (ou reflexos) operantes respondentes. Nos"//"respondentes, uma resposta é eliciada, provocada, por um estímulo antecedente:"//"quando a propensão para um estímulo eliciar uma resposta é inata, denominamos a relação entre estímulo e resposta como um reflexo incondicionado, e denominamos tanto o estímulo quanto a resposta como incondicionados. Essas respostas podem ser condicionadas, passando a ocorrer em presença de estímulos associados com os estímulos incondicionados."//"Uma parte significativa do comportamento"//"não é eliciada por estímulos antecedentes. Esses comportamentos, como diz B. F. Skinner, modificam o ambiente e essas modificações no ambiente levam, por sua vez, a modificações no comportamento subsequente"//"Denominamos"//"operantes, para enfatizar que eles operam sobre o ambiente."//"até"//"pensamento"
        PG 2:"envolve comportamentos operantes"// "“fala para si própria”."//"são denominados de encobertos. comportamentos"//"inventou-se, para explicar a ocorrência de comportamentos encobertos, uma entidade imaterial denominada mente."//"O comportamento de qualquer organismo é contínuo, um fluxo de atividade que nunca cessa"//"procuramos encontrar unidades que se repetem."//"Mas"//"não há nada na atividade de um organismo que se repita de modo rigorosamente igual"//"o operante"//"é"//"respostas2 uma que engloba muitas diferentes classe"//"pertencem à mesma classe"//"Porque"//"têm,"//"uma consequência importante em comum"//"a consequência não precisa ocorrer todas as vezes que o comportamento ocorre"//"o reforçam"
        PG 3:"operante"//"É essa relação de uma classe de respostas com uma consequência comum, e o fato de esta consequência levar, no futuro, a um aumento na probabilidade de respostas dessa classe, que nos permite identificar o que constitui uma unidade de comportamento, um operante."//
      - O PAPEL DO MEIO AMBIENTE: B. F. SKINNER
        PG 1:"John B. Watson usou o princípio do reflexo condicionado reunido com a noção anterior de hábito. Sustentava que animais e homens adquiriam novos comportamentos através do condicionamento Sustentava que animais e homens adquiriam no vos comportamentos através do condicionamento e continuavam a se comportar enquanto os es tímulos apropriados estivessem agindo."//
        PG 2:"Nenhuma descrição do intercâmbio entre organismo e meio ambiente estará completa enquanto não incluir a ação do ambiente sobre o organismo depois da ambiente estará completa enquanto não incluir a ação do ambiente sobre o organismo depois da emissão da resposta."//"Os homens, às vezes, se comportam de maneira a provocar dor e destruir o prazer, ou segundo formas de duvidosa utilidade, ou trabalham contra a sobrevivência das espécies. Recompensas e castigos nem sempre têm efeitos predizíveis. Mesmo sobrevivência das espécies. Recompensas e castigos nem sempre têm efeitos predizíveis."//"Um estado de coisas menos contraditório começou a emergir, quando a relação temporal entre comportamento e suas conseqüências foi submetida a escrutínio."
        PG 3:"O que Thorndike observou foi que o comporta mento de suspender a tranca ficava, como ele mesmo dizia, “estampado”."//"Os tipos de conseqüência, que aumentam a freqüência ou o nível (“reforçadores”), podem ser positivos ou negativos, dependendo de serem reforçadores quando aparecem, ou quando desaparecem. A classe de resposta, em relação às quais o reforço é contingente "//"chama-se operante, para sugerir a ação sobre o ambiente, seguida de reforço. Construímos um operante ao tornarmos um reforço contingente a uma resposta,"//"observada como nível de emissões"//"Qualquer estímulo presente, quando um operante for reforçado"//"não alicia resposta"//"É"/"um aspecto essencial da ocasião em que uma resposta, se emitida, será reforçada"/""estímulo discriminativo (ou SD).""
        PG 4:"Uma formulação entre as interações de um organismo e o seu meio ambiente, para ser adequada, deve sempre especificar três coisas: (1) a ocasião na qual ocorreu a resposta, (2) a própria resposta e (3) as conseqüências reforçadoras. As relações entre elas constituem as “contingências de reforço”."/"Em um laboratório para o estudo do comportamento operante, as contingências de reforço são deliberadamente arranjadas e seus efeitos, observados."/"As inter-relações específicas entre essas coisas são mantidas por retransmissores, cronômetros, calculadoras, analisadores de freqüência, etc.''/"computadores em linha. Com o auxilio de tal equipamento, juntamente com as técnicas experimentais para o qual foi destinado, começamos a ver as contingências de reforço."
        PG 5: "É apenas quando analisamos o comportamento sob contingências conhecidas de reforço que podemos começar a ver o que ocorre na vida cotidiana."//"A topografia do comportamento, não importa o quão fascinante, fica em segundo lugar frente às evidencias de probabilidade"//"não mais encaramos o comportamento e o ambiente como coisas ou eventos separados, mas nos preocupamos com a sua inter-relação."//"O comportamento verbal é um campo no qual o conceito de contingências de reforço tem provado ser particularmente útil. Os fatos conspícuos neste campo são os comportamentos de pessoas falando, ou melhor, o seu produto audível"
        PG 6: "A topografia do comportamento pode ser analisada acusticamente, foneticamente e fonemicamente e nestas estruturas gramaticais e sintáticas maiores, chamadas sentenças."/"O ambiente é aquilo a respeito de que as sentenças falam, mas a relação a que se alude não é analisada além do nível de significado ou referência. O significado de uma expressão é tanto qualquer característica da ocasião na qual foi expressa, como qualquer efeito que possa ter tido sobre o ouvinte."/"As contingências verbais"/"envolvem o comportamento de um segundo organismo, o ouvinte, e o comportamento que elas assim geram têm muitas características incomuns. São as contingências que prevalecem numa determinada comunidade verbal o que “gera sentenças”./"E assim o fazem sem o auxílio da mente do orador ou do ouvinte."/"A lingüística estrutural é apenas um exemplo do movimento na etnologia, antropologia e sociologia, representadas mais claramente no trabalho de Claude Lévi-Strauss. Refere-se às coisas conspícua
        PG 7:"Sartre criticou o resultado como sendo “estático”,"//"Malinowski"//"costumes são seguidos por causa de suas conseqüências"//"Uma cultura não é o comportamento das pessoas “vivendo nela”: é “aquilo” em que elas vivem - as contingências do reforço social que geram e mantêm o seu comportamento."//"Registrar o que fazem "//"é apenas um primeiro passo – na descoberta de por que o fazem."//"Um movimento comparável na ciência política é o chamado “comportamentalismo”."/"“comportamentalista” confina-se aos aspectos topográficos do comportamento político"//"com equipamentos e técnicas empíricas"//"Quando as variáveis descobertas numa análise experimental provam ser manipuláveis, podemos nos aventurar além da interpretação para o controle do comportamento. O controle podemos nos aventurar além da interpretação para o controle do comportamento. O controle prático já é lugar-comum no laboratório operante, onde o comportamento é freqüentemente prático já é lugar-comum no laboratório operante"
        PG 8:"O conceito de contingência de reforço levou a uma tecnologia do comportamento muito mais eficaz, da qual podemos citar alguns exemplos."//"Educação. A topografia do comportamento de um aluno é a mais clara evidência de que ele sabe alguma coisa, e tem sido sempre superenfatizada."/"Os professores têm tradicionalmente usado apenas as medidas ambientais mais conspícuas."/"Ensino é o arranjo das contingências de reforço que acelera a aprendizagem. Um aluno"/"aprenderá mais eficientemente sob condições favoráveis."/"Um programa é um conjunto de contingências que modelam a topografia da resposta e põem o comportamento sob o controle de estímulos de maneira diligente. Um arranjo igualmente importante é o das contingências de reforço na sala de aula,"/"Psicoterapia. O comportamento frequentemente bizarro do psicótico naturalmente chama a atenção."
        PG 9:"buscam-se nele “significados”."/"O importante num psicótico,"/"é'/'o que ele não faz."/"O problema não consiste em achar na estrutura do comportamento observado algum indício de como fazê-lo desaparecer, mas, antes, em exigir o comportamento que está faltando."/"Quando o psicótico mostra uma insensibilidade às contingências normais de reforço, deve-se construir um ambiente no qual ele seja passível de resposta."/"Nem sempre a sensibilidade do psicótico às contingências é que se revela deficiente, mas as próprias contingências."
        PG 10:"Economia. O comportamento de um empregado é importante para o empregador, que ganha quando o empregado trabalha diligente e cuidadosamente."/"O dinheiro não é um reforçador natural; deve ser condicionado como tal. O reforço retardado, tal como em pagamentos semanais, coloca um problema especial. Ninguém trabalha"/"por ser reforçado por um cheque"/"trabalha"/"para evitar perder o padrão de vida"/"Um supervisor que possa despedi-lo"/"A taxa de trabalho"/"e contingências aversivas especiais mantêm a qualidade."/"De alguma forma, melhores contingências de reforço estão presentes num esquema de reforço baseado em contadores em vez de relógios. Num esquema de pagamento por peça,"/"chamado esquema de razão fixa, e gera um alto nível de atividade."/"Um vendedor com salário fixo e comissão é um exemplo"/"que é a combinação dos esquemas baseados nos relógios e contadores."/"Um esquema particularmente eficaz é o central a todos os jogos de azar.
        PG 11:"A riqueza de uma cultura depende do comportamento produtivo de seus membros."//"Governo. Os governos são especialmente ligados a práticas aversivas."/"Os governos modernos manipulam amplas quantidades tanto de reforçadores positivos como negativos, mas negligenciam seriamente as contingências em ambos os casos. O comportamento a ser reforçado é raramente definido,"/"A ação política é sempre uma questão de manipulação das contingências de reforço, e uma compreensão das contingências e seus efeitos trariam melhorias dramáticas. Vida cotidiana. As técnicas de educação, psicoterapia, economia, governo, são todas encontradas em miniatura na vida cotidiana."/"através do arranjo de várias contingências de reforço."
        PG 12:"A vida cotidiana é às vezes explicitamente planejada, apesar de tudo. As comunidades religiosas na tradição judaico-cristã eram baseadas em séries de regras"/"especificando contingência de reforço social."/"Os escritores de utopias têm se preocupado com o ambiente social e com a possibilidade de replanejá-lo. Quer saibam ou não, têm se preocupado com as contingências de reforço sob as quais vivem os homens."/"
        PG 13: "Qualquer estímulo vindo do espaço, o operandum, ou esquemas de estimulação especiais anteriores à resposta, é chamado SD. Uma resposta,"/"será R. A comida apresentada a um organismo faminto é um reforçador positivo (Sr);"/"luz brilhante"/"choque,"/"reforçador negativo. As inter-relações entre Sd, R e Sr, compõem as contingências do reforço."/"1. Reforço operante"/"faminto pressiona a alavanca e recebe comida"/"2. Fuga"/"pressiona a alavanca e reduz a intensidade da luz"/"3. Esquiva"/"choque"/"a não ser que emita uma resposta"/"4. Discriminação do estímulo"/"obtém comida quando a luz está ligada, mas nenhuma"/"quando"/"apagada"/"5. Diferenciação de resposta"/"pressionada com uma força acima de um dado valor"/"6. "Superstição"/"comida opera"/"independentemente do comportamento"/"desenvolverá um ritual supersticioso"/"7. Encadeamento de operantes"/"a freqüência de ocorrência da cadeia de respostas aumenta"/"8. Observação"/"produzir cor suficiente para fazer uma discriminação"
        PG 14:"9. Equiparação com o padrão"/"respostas ao disco equiparável aumentam de freqüência"/"10. Equiparação retardada"/""não consegue lembrar-se da cor do disco central""/"11. Equiparação retardada mediada"/"bica o centro"/"norte"/"e"/"leste ou oeste"/"centro"/"sul"/"leste ou oeste"/"12. Esquemas de reforço"/"Cada"/"gera um desempenho característico."/"a. Intervalo fixo"/"reforçada somente"/"após a passagem de um período de tempo"/"b. Razão fixa"/"cada enésima resposta é reforçada."/"c. Intervalo variável ou razão variável"/"pode variar acima de um determinado nível,"/"valor médio."/"d. Esquemas múltiplos"/"um"/"prevalece na presença de um estímulo"/"diferente na presença de outro"/"e. Reforço diferencial de nível de resposta"/"reforçada"/"quando segue a resposta precedente após um intervalo de tempo especificado"/"ou"/"intervalo dado"/"13. Privação múltipla"/"reforçado por comida"/"outro"/"por água"/"comportamento verbal"/"14. "Mando""/""água" será reforçada quando o ouvinte der água
        PG 15: "15. Comportamento ecóico alguém diz "água", o orador diz "água", e o reforço é contingente na similaridade"/"16. Comportamento textual"/"ao olhar para a palavra "água""/"o orador é reforçado se disser "água"."/"17. Comportamento intraverbal"/"ler e ouvir a palavra "água", o orador será reforçado se emitir uma resposta relacionada tematicamente,"/"18. "Tato""/"Na presença de um copo de água,"/"o orador será reforçado quando disser "água"."/"As conseqüências do comportamento foram primeiramente tratadas simplesmente com estímulos eliciando outras respostas. Atos complexos primeiramente tratadas simplesmente com estímulos eliciando outras respostas. Atos complexos eram analisados como cadeias de reflexos."
        PG 16:"O cão flexiona a sua perna em resposta ao tom "para formar o complexo condicionado completo”"/"Mas o que está em questão não é a natureza do comportamento, mas as contingências"/"O comportamento operante é observado apenas quando houver "respostas não relacionadas com estímulos observáveis"./"Os estímulos imitativos e usados na instrução, utilizados para evocar respostas operantes de modo a que possam ser reforçadas, não caem na mesma classe, pois não eliciam comportamento."/"
        O homem: B.F. SKINNER
        "cada vez mais o comportamento dos organismos, incluindo o homem, está sendo plausivelmente relacionado a fatos de sua história genética e ambiental."//"A concepção tradicional é muito diferente. Sustenta que um homem se comporta como o faz por causa de seus desejos, impulsos, emoções, atitudes e assim por diante. Seu comportamento é importante apenas como expressão de uma vida interior."//"Assim, enquanto uma análise científica relaciona o comportamento ao ambiente físico, o mentalista pode insistir em que a mente observa apenas uma cópia, não muito digna de confiança, do ambiente chamada experiência subjetiva."//
        "C. S. Lewis, por exemplo, chegou a ponto de argume ntar que a ciência está envolvida na “abolição do homem”"//"Lewis, por exempl o, reconhece que os sentimentos que ele tanto valoriza precisam ser aprendidos. “O anim alzinho humano”, ele diz, “não teria de pronto as respostas certas” – em verdade, neste sentido não seria ainda humano."//"Um pequeno problema sobrevive num nível técnico. C omo vamos ensinar uma criança a se comportar bem?"//"ensiná-la a examinar cada nova ocasião conforme ela surja, aplicando certas regras para chegar a uma resposta apropriada."
        "Algumas vezes argumenta-se que há um elemento de l iberdade na aplicação de padrões"//"Liberdade"//"é também o produto de uma história de condicionamento."//"Jean Jacques Rousseau"//"Ele insistiu que os alunos deveriam se comportar co mo quisessem, em vez de serem forçados a agir por coerção física."//"Não há submissão tão perfeita, quanto aquela que mantém a aparência de liberdade, pois, desta forma, aprisiona-se a própri a volição."//"Outro atributo humano que parece estar faltando no quadro científico refere-se ao que uma pessoa não quer fazer. No ponto de vista tradicional um homem tem obrigações assim como direitos: há coisas que ele d eve fazer ou sofrer as consequências."//"A exclusão de responsabilidade pessoal da concepçã o científica de homem foi particularmente lastimada por Joseph Wood Krutch"//"poderíamos controlar o roubo criando um mundo livre de circunstâncias provocadoras"
        "ou condicionando o comportamento que é incompatível com o roubo ou que o substitui"//"O mesmo argumento é válido para punições não governamentais."//"Todas estas conseqüências aversivas normalmente levam a alguma medida de autocontrole. Mas podemos reduzir a tendência"//"de outras maneiras e, com isso, a necessidade de se controlar."//"outra forma de controle seria construir um mundo no qual os reforçamentos positivos,"//"fosse m cuidadosamente manejados."//"Qualquer tecnologia, física ou social, que reduza conseqüências de punição reduz a necessidade de autocontrole e responsabilidade pessoal."//"Admiração é uma prática social usada para compensar um controle ineficiente."//"uma análise científica afasta-se de supostas atividades internas que tentamos alcançar através de admiração."
        "os homens controlam sua história genética e ambiental, e nesse sentido realmente controlam a si próprios. Ciência e tecnologia preocupam-se em mudar o mundo no qual o homem vive, e as mudanças são feitas precisamente por causa de seus efeitos sobre o comportamento humano."//"como produto de um conjunto de variáveis genéticas e ambientais, o homem é indiscutivelmente único."//"o corpo de cada homem, que resulta de sua história genética é um vasto sistema de estruturas únicas, das quais as linhas tortuosas do dedo polegar são um exemplo ridiculamente triviaL"
        "O fato é que a cultura que mais prontamente reconhece a validade de uma análise científica tend e a ser mais bem sucedida na competição entre culturas, a qual, queiramos ou não , decidirá todos os problemas deste tipo com finalidade."
        O LUGAR DO SENTIMENTO NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO1, 2 B. F. SKINNER
        "Behavioristas metodológicos, assim como positivistas lógicos, argumentam que a ciência deve restringir-se a eventos passíveis de serem observados por duas ou mais pessoas."//"O behaviorismo radical nunca assumiu essa posição. Sentimento é um tipo de ação sensorial, assim como ver e ouvir."//"o que estamos sentindo quando nos sentimos deprimidos? William James antecipou a resposta behaviorista: o que sentimos é uma condição do nosso corpo."//"o que sentimos são condições corporais."
        "A genuína privacidade, que sugere que temos que conhecer especialmente bem nossos próprios corpos, é uma severa limitação para os que devem nos ensinar a conhecê-los."//"Não podemos apresentar ou apontar uma dor, por exemplo. Ao contrário, inferimos a presença da dor a partir de algum acompanhamento público."//"Uma vez que eventos públicos e privados raras vezes coincidem exatamente, palavras que designam sentimentos não são ensinadas com tanto sucesso quanto palavras que designam objetos"//"É fácil confundir o que sentimos como uma causa, porque nós o sentimos enquanto estamos nos comportando"//"mas os eventos que são de fato responsáveis pelo que fazemos"//"encontram-se num passado possivelmente distante."//
        "“Eu o amo” significa “Você me dá prazer ou me faz sentir-me bem”."//"Os gregos tinham três palavras para amor, e elas ainda são úteis."//"Eros"//"fazer amor que deriva da seleção natural; nós a compartilhamos com outras espécies."//"Fazer amor erótico também pode ser modificado por condicionamento operante"//"a suscetibilidade ao reforçamento por contato sexual é um traço evolutivo"//"No Homo sapiens"//"permite"//"freqüência e variedade de formas de fazer amor."//"Philia"//"As pessoas dizem “amo Brahms”"//"Renoir”"//"lugares"//"assuntos"//"personagens"//"uma questão de"// "condicionamento operante,"//"ágape significa um terceiro processo de seleção: evolução cultural."//"A direção do reforçamento é invertida"//"é"//"o comportamento daquele que amamos, que é reforçado."//"Ao demonstrar que sentimos prazer pelo que outra pessoa fez, nós reforçamos o fazer"
        "também"//"em eros"//"E"//"philia"//"É necessário que elucidemos a direção reversa do reforçamento, especialmente quando ele exige sacrifício. Podemos agir no sentido de agradar um amante, porque quando ele exige sacrifício."//"As principais conseqüências reforçadoras do ágape são, de fato, artificiais. Elas são inventadas por nossa cultura, e inventadas sobretudo porque é artificiais. Elas são inve ntadas por nossa cultura,"//"ajuda a cultura a resolver seus problemas e sobreviver."//"Uma pessoa experimenta ansiedade numa situação de pe rigo, e de desamparo”."//""
        "“Se a situação ameaça ocorrer novamente num momento posterior da vida da pessoa, ela experimenta ansiedade como um sinal de perigo iminente”. (Seria melhor dizer “dano iminente”, porque o que ameaça ocorrer perigo iminente”."//"a condição sentida como ansiedade começa a funcionar como um segundo estímulo aversivo condicionado. Tão logo o som começou funcionar como um segundo estímulo aversi vo condicionado."//"A ansiedade torna-se, então, auto-perpetuadora e mesmo auto-intensificadora."//"contingências permitem uma análise melhor"//"de como a ansiedade auto-perpetuadora é sentida."//"A ansiedade, talvez, seja uma espécie de medo (nós diríamos que o rato estava “com medo de que ocorresse outro espécie de medo"//"mas isso é diferente de estar “com medo de pressionar a barra” porque o choque ocorreria"//"A etimologia da palavra embaraço"//"como uma espécie de medo é significativa. A raiz é bar , e jovens behavioristas sentem se barrados"//"Não é suficiente perguntar a outra pessoa"
        "porque as palavras que ela usará para responder foram adquiridas, como se sabe, de pessoas que não sabiam exatamente sobre o que foram adquiridas,"//"de pessoas que não sabiam exatamente sobre o que estavam falando. A mesma coisa deve ter acontecido quanto ao primeiro uso de palavras estavam falando"//
        "Não precisamos usar os nomes dos sen timentos se podemos ir diretamente aos eventos públicos. Ao invés de dizer: “Eu estava com raiva”, nós podemos dizer: “Eu eventos públicos."//"Um outro modo de relatar o que sentimos é descrever uma situação capaz de gerar a condição modo de relatar o que sentimos é descrever uma situação capaz de gerar a condição sentida. Depois de ler pela primeira vez a tradução de Homero feita por Champman, sentida."//"Às vezes, se diz que podemos fazer contato direto com o que outra pessoa sente através da compaixão ou da empatia."//"Compaixão e empatia parecem ser efeitos da imitação."//"parte do que é sentido depende do contexto em que o comportamento ocorre, e isso está, usualmente, faltando na imitação"//"Fica claro que conhecemos o que outra pessoa sente somente quando nos comportamos como ela,"//"Quando queremos mudar sentimentos é mais importante enfatizar o que é sentido do que o sentimento."
        "Os sentimentos são mais facilmente mudados alterando os contextos responsáveis pelo que é sentido."//"Quando o ambiente não pode ser mudado, uma nova história de reforçamento pode alterar seu efeito"//"Restringir a análise dos sentimentos ao que é sentido pode parecer negligenciar uma questão essencial: o que é o sentimento em si mesmo?"//""
        "No caso do sentimento, tanto as condições sentidas, quanto o que é feito ao senti-las, deve ser deixado ao fisiologista. O que fica para o analista comportamental são as histórias genética e pessoal responsáveis pelas condições corporais que o fisiologista descobrirá."//""
        Autoconhecimento e liberdade no behaviorismo radical Olivia Justen Brandenburg Lidia Natalia Dobrianskyj Weber Psico-USF, v. 10, n. 1, p. 87-92, jan./jun. 2005
        PG 87: "“Há em geral muito o que desaprender em nos sos primeiros contatos com a ciência do comportamento” (Skinner, 1993, p. 27)."/"pois se trata de um modelo de explicação diferente do utilizado no cotidiano e nas teorias mentalistas."/"Em primeiro lugar, “consciência” é uma metáfora (Matos, 1995), os termos mais corretos seriam comportamentos conscientes."/"Skinner define consciência como um comporta mento encoberto."/""que ocorre no universo “encerrado dentro da pele de cada um”,/"eventos"
        PG 88: "encobertos não"/"diferente dos"/"abertos, apenas são de mais difícil acesso,"/"mais consciente quando "/"mais sensível ao controle do ambiente,"/"autoconhecimento é autoconsciência,"/"auto discriminação de comportamentos e estímulos"/"comportamento verbal discriminativo"/"Discriminação corresponde"/"reforçamento diferencial, que torna"/"resposta mais provável diante de um estímulo"/"um reforço"/"social,"/"a descrição/"é produto de contingências específicas, verbais"/"por uma comunidade."/"comportamento operante é basicamente inconsciente"/"as razões"/"também"/"ao descrever um comportamento, dois comportamentos ocorrem – o"/"descrito e o"/"de descrever."/" conseqüências do"/"verbal descritivo são diferentes e especiais, por serem sempre mediadas por outras pessoas"/"autoconhecimento consciência de si,"/"com os outros. “Auto” indica apenas o objeto do conhecimento"/"é a responsável pelo processo de discriminação, que torna o comportamento de autodescrição contingente a"
        PG 89: "estímulo discriminativo e a um reforço social."/"comportamento verbal é resultado de um processo de modelagem;"/"tato"/"descrições de eventos físicos."/"informativo"/"descrever"/"abertos e encobertos do próprio indivíduo; é o autotato."/"comunidade"/"ensinar discriminações de estímulos."/"Skinner"/"descreve três estratégias"/"acessar indiretamente o mundo encoberto:"/"observar acompanhantes abertos correlatos"/"inferir um comportamento encoberto por meio de respostas colaterais"/"usar palavras que designam características de eventos abertos para descrever os encobertos"/"possuem um alcance limitado,"/"nada é diferente enquanto não fizer diferença"/"comunidade verbal não foi capaz de tornar as coisas suficientemente diferentes."/"O autoconhecimento fica,"/"prejudicado,"/"totalmente preciso."/"gera"/"desconfiança."/"contingências autodescritivas,"/"auto-observação"/"A comunidade organiza as contingências para uma pessoa descrever o mundo aberto ou encoberto onde vive"
- 4. Prática Cultural e Metacontingências
  - 4.1 Macrocontingência x Metacontingências;; 4.2 Contingências entrelaçadas; 4.3 Produto Agregado
    - O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE METACONTINGÊNCIA; JOÃO CLAUDIO TODOROV INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA E UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS, BRASIL
      - PG 181: "inicialmente proposto por Sigrid Glen"/"complexas formas de relações estabelecidas entre um conjunto de contingências comportamentais entrelaçadas e seus efeitos ambientais."
        PG 182: "tentativa de formular uma estrutura conceitual unificada para a análise do comportamento social, propiciando também possibilidades para o planejamento de práticas culturais e, por conseguinte, de mudança social."/"Glenn & Malott"/"“linhagem cultural” deve ser compreendido paralelamente ao termo “linha gem operante”."/"para denominar a recorrência de ins tâncias comportamentais"/"e os eventos ambientais funcionalmente relacionados a essas"/"Linhagens culturais compreendem contingên cias operantes entrelaçadas de pelo menos dois indivíduos que produzem, juntas, um produto agregado."
        PG 183: "Em Selection by Consequences, Skinner propôs que tanto características biológicas quanto características comportamentais e culturais evoluem por intermédio dos processos de variação e seleção."/"três níveis de de terminação do comportamento"/"filogenético, equivale ao processo descrito por Darwin como seleção natural das espécies."/"ontogenético, descreve a história de aprendizagem individual do organismo"/"o meio ambiente modela o repertório de cada indivíduo."/"seleção por conseqü ências descreve as formas pelas quais indiví duos de um grupo aprendem por intermédio de seus pares de gerações atuais ou passadas,"/
        PG 184: "Uma unidade de análise, nesse caso, que descreve a relação comportamento-ambiente parece ser a metacontingência."/"Skinner (1953) ressaltou que o comportamento social"/"duas ou mais pessoas podem se organizar de forma a controlar o comportamento de outra(s), originando, assim, uma forma de controle pelo grupo."/"sistema social"/"metacontingência descre ve a relação entre um conjunto de contingênci as comportamentais entrelaçadas e os efeitos causados no ambiente"/"Glenn"/"unidade de análise que descreve as relações funcionais entre uma classe de operantes,"/
        PG 185: "a ênfase acaba sendo dada ao arranjo de comportamentos que, juntos, pro duzem algo que não poderia ser alcançado somente com o comportamento de um único in divíduo"/"contingências comportamentais entrelaçadas (A) produzem um produto agregado"/"Todorov"/"aplicação desta primeira versão do conceito de metacontingências em fenômenos sociais de grande escala,"/"a conseqüência a longo prazo (produto cultural) seria a saída dos militares e dos políticos diretamente ligados a eles do governo e a passagem do poder a um partido civil."
        PG 186: "a articulação dos comportamentos de pessoas de vá rios setores da sociedade teria possibilitado a passagem do poder militar para um poder civil."/"Glenn (1988) afirma que metacontingência é:"/""unidade de análise que circunscreve uma prática cultural, em todas as suas variações, e o efeito agregado de todas as atuais variações.""/"ação seletiva do ambiente externo sobre o entrelaçamento, possibilitando a recorrência da relação entre um conjunto de contingências comportamentais entrelaçadas e seu efeito agregado"
        PG 187: "Glenn & Malott, 2004). As autoras afirmam que:"/"O sistema receptor é o recipiente do produto agre gado, e, assim, funciona como o ambiente selecionador das contingências comportamentais entrelaçadas"/"injeção de recursos vindos de um ambiente selecionador externo (C, sistema receptor) permitindo, assim, a recorrência desse entrelaçamento (D)."/"O restaurante sobreviverá somente se sua comida e suas características físicas suprirem as exigências necessárias do ambiente selecionador"/
        PG 188: "Quando as linhagens operantes de um número de pessoas são suficientemente similares em for ma ou produto, tais linhagens podem ser denominadas uma prática cultural. Se"/"tem um produto que afeta outras pessoas, então, o produto agregado do comportamento pode tor nar- se um problema social.(...)A relação entre as linhagens operantes"/"e o produto agregado é uma macrocontingência."
        PG 189: "Não estaríamos, neste caso, diante de relações que se caracterizem como re lações de metacontingência, uma vez que os com portamentos dos indivíduos que compõem a prática não estão entrelaçados"/
    - Metacontingências: O Estudo dos Comportamentos Sociais na Análise do Comportamento Zélia Plácido Hirano | Janeiro/2012
      - PG 1:"Análise Experimental do Comportamento"/"evidencia a importância do ambiente e do seu contexto para a explicação do comportamento humano"/"multideterminação do comportamento, que ocorre através de três variáveis: filogenéticas ou inatas"/"ontogenéticas "/"e culturais"/"filogenético, equivale"/"seleção natural das espécies"
        PG 2:"ontogenético"/"variações comportamentais que produzem conseqüências reforçadoras para o sujeito ser ã o selecionadas"/"terceiro"/"aprendem por intermédio de contato com outros indivíduos e por seus pares de gerações, atuais ou passadas,"/"AC foca"/"a ontogenia e"/"comportamentos operantes"/"“afeta"/"o ambiente e"/"é afetado p elas conseqüências dessa atuação sobre o ambiente ”."/"trabalhando diretamente com contingências dos sujeitos"/"Skinner"
        PG 3: "1974), é a interação entre três fatores: a ocasião em que a resposta ocorre, a própria resposta, e as conseqüências reforçadoras."/"Singrid Glenn"/"insere o conceito de “ Metacontingência ”"/"às práticas culturais"/"parte fundamental do ambiente de uma pessoa é composta por outras pessoas – ou seja, seu Ambiente Social."
        PG 4: "Skinner"/"cultura como agente mantenedor e liberador de reforçamento para n ovos comportamentos"/"Andery, Micheletto e Sério"/"Comportamento Social é"/"o"/"de duas ou mais pessoas, sendo uma em relação à outra ou, no conjunto de pessoas, em relação a um ambiente comum"/"a Prática Social/Cultural está ligada à reprodução de comportamentos operantes análogos, entre indivíduos de uma dada geração e entre gerações de indivíduos."
        PG 5: "Carrara"/"comportamento social engloba, portanto, qualquer contingência tríplice, cujas conseqüências são mediadas pelo comportamento operante de outro(s) indivíduo(s)"/"práticas culturais"/"possibilita a transmissão cultural de repertórios comportamentais,"/"funcionais para a preservação dessa mesma cultura"/"envolve"/"“sistemas entrelaçados de resposta ”"/"afirmam que contingências tríplices de dois ou mais indivíduos,"
        PG 6: "se sobrepõem ou se cruzam,"/"contingências referem -se"/"à maneira pela qual) estão (ou serão) arranjadas as relações entre um determinado comportamento e o seu contexto"/"Contingências Entrelaçadas"/"são “controlados por parâmetros de freqüência"/"compatíveis e funcionais para a produção"/"de contingências funcionalmente equivalentes"/"Malott e Glenn"/"acrescentam o conceito de"/
        PG 7: "Macrocontingências são contingências não entrelaçadas , reforçadas individualmente,"/"produzindo uma conseqüência a nível cultural a longo prazo,"/"Metacontingências são contingências entrelaçadas , no qual um organismo depende do outro para obter reforçamento"/"produz um produto agregado"/"e uma conseqüência cultural"/"contingências de reforçamento e metacontingências é que, a primeira trata de relações contingentes entre uma classe de respostas e uma conseqüência comum, e a segunda de"
        PG 8: "relações contingentes entre uma classe de operantes e um resultado cultural de longo prazo"/"conseqüência também maior, chamado de Produto Agregado"/"são eventos subseqüentes às respostas e por elas produzido"/"resultado gerado pelas respostas de mais de uma pessoa ”"/"relação e possuem “ entrelaçamento “papel selecionador em ao das contingências envolvidas"/"metacontingências podem ser divididas em duas classes de contingências: Tecnológicas. Cerimoniais e Segundo Glenn"
        PG 9: "Contingências Cerimoniais"/"comportamentos através reforçadores mantidos de sociais que derivam do poder de status, posição reforçador ou autoridade do agente"/"Contingências Tecnológicas mudanças envolvem um comportamento mantido por não arbitrárias, ambientais"/"reforçadores derivam"/"de sua serventia, necessidade,"
        PG 10: "Carrara (2008), a vantagem das contingências tecnológicas são que estas possuem caráter construtivo para as práticas culturais, na medida em que especificam, de forma clara, um conjunto de condicionantes."/

Informationen

Beschreibung: Mindmap am Teorias e sistema Psicológicos 2, erstellt von Rodrigo Lopes am 18/03/2019.
Erstellt von: Rodrigo Lopes · Mär 2019
Aktualisiert: 15 Jun 2019
Aufrufe: 6
Verlauf: Erstellt von Rodrigo Lopes · 25 Feb 2019

Kopiert von Rodrigo Lopes · 18 Mär 2019
Bewertung

Teorias e sistema Psicológicos 2

Inhalt der Mindmap

Informationen

Feedback

Wie gefällt dir das neue Design?