Zusammenfassung der Ressource
Aprendizagem da Acompanhamento
Anmerkungen:
- A criança como centro das propostas
- REGISTRO
- INTENCIONALIDADE
- TEMPO / ESPAÇO/ MATERIAIS
- PROTAGONISMO
- Protagonismo docente: as professoras
reconhecer-se como mediadora do processo
de aprendizagem.
- Protagonismo Infantil: que considera a
criança em sua integralidade, uma criança
capaz de construir seu próprios saberes.
- Infantil e Docente ocorre
simultaneamente numa
relação interdependência.
- Espaços são compreendidos como o
segundo educador, é um elemento
essencial na promoção das
aprendizagens.
- Materiais diversificados para que crianças
e bêbes se expressem por meio de
diferentes linguagens.
- Tempo: gestão do tempo, tempo de espera, tempo cronos (rotina).
Gestão do tempo conforme especificidades e tempo de cada bêbe e
criança.
- Intencionalidade Pedagógica
se constrói no diálogo com
bebês e crianças.
- No planejamento e na organização dos espaços, tempos,
interações, materialidade e narrativas.
- ESCUTA/
OBSERVAÇÃO
É preciso
sensibilidades
e interesse
para escutar o
outro.
- Para favorecer e ampliar
o desenvolvmento de
bebês e crianças.
- Melhorar as devolutivas, com indicação de texto como apoio
pedagógico
- Registro mais reflexivo nos diários de bordo, enfatizando
suas descobertas e aprendizagens
- Acompanhamento do desenvolvimento infantil com registros significativos
dos fazeres vividos pelas crianças.
- Registro fotográfico que demostre o
percurso realizado pela criança
- PPP
- Plano de
Fornação
- A criança como centro
da ação educativa