Novas Tecnologias e Construção de Conhecimento:Reflexões e Perspectivas

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Zusammenfassung der Ressource

Novas Tecnologias e Construção de Conhecimento:Reflexões e Perspectivas
  1. tecnologias
    1. evoluem com rapidez
      1. geram produtos diferenciados e sofisticados
        1. como telefone celulares fax softwares
          1. como telefone celulares fax softwares vídeos computadores multimídia e videogames
            1. sociedade tecnologica do conhecimento
              1. baseado na possibilidade de comunicação da mídia caracterizada por uma articulação global do mercado econômico mundial
                1. desafios da educador
                  1. as tecnologias da informação e comunicação que utilizamos diariamente como a televisão oferece nova forma de aprendizado novas lógicas compêtencias e sensibilidade
                    1. diferenciando o processo de aprendizagem predominado pelos aspectos previlegiados das formas regulares de ensino
                      1. a democratização do acesso aos produtos tecnológicos é um grande desafio para a sociedade
                        1. as tecnologias estão permanentemente em mudança
                          1. a causa da aprendizagem contínua é consequência natural do momento social e tecnologico que vivemos
                            1. chamando essa "sociedade de sociedade de aprendizagem"
                              1. sociedade tecnológica a escola pode contribuir para formar cidadãos autônomos e conscientes
                                1. trabalhando os alunos numa postura diante da massa de informações e mensagens que os bombardeiam todos os dias
                                  1. a situação mais grave dos desafios que a comunicação coloca na educação é que enquanto os filhos dos burguesia interagem com o ecossistema informacional a partir do seu próprio lar
                                    1. faz com que os filhos dos pobres cujas as escolas não tem a menor interação com o meio informática estão ficando excluídos do novo espaço de trabalho
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