Estigma social

Estigma social

1. Estigma social é uma forte desaprovação de características ou crenças pessoais, que vão contra normas culturais. Estigmas sociais frequentemente levam à marginalização

   • os marcadores discursivos não são reconhecidos como uma categoria nas gramáticas normativas: Sofrem Estigmas.
     • A origem do estigma que recai sobre os marcadores discursivos começa na escola. não aparecem nos materiais didáticos, nem constam nos currículos escolares, sendo cercados de estigma social.
   • Vícios de linguagem que fogem a norma: barbarismo, estrangeirismo, solecismo.
     • (né?, entendeu? tá?, certo?, ok?) todo falante proficiente em uma língua utiliza marcadores discursivos.
       • Orientações no mercado de trabalho ( Relacionamento com públicos). Não falem gírias ou vícios de linguagem do tipo: “sabe?”, “né!”, “quer dizer!”, “legal”, “ta!”, “tipo assim!”. (SILVEIRA, 2005).
         • Cursos de oratória e de preparação para falar em público rotulam os marcadores discursivos como “vícios de linguagem”, “cacoetes linguísticos” ou ainda, “ruídos na comunicação”, definidos como palavras usadas com muita insistência para encerrar uma frase ou para continuá-la.
           • Orientações deste tipo são frequentes: “evite as gírias e os vícios de linguagem (né?, tá?)”, “cuidado com os vícios de linguagem (né?, então, bem, daí)”, “evite utilizar vícios de linguagem: tá?, né?, OK?, certo?, entendeu? percebe? É isso aí!, tipo assim..., acho que...”, “evite vícios do tipo ficar dizendo a todo momento: entendeu?, viu?, sabe?, né?, tá?, olha...” (POLITO, 1995; 1999).
             • Parte do estigma dos marcadores discursivos deve-se ao fato de o seu uso estar associado à insegurança e falta de domínio do assunto.
       • Por não existirem nas gramáticas normativas como uma categoria, os marcadores discursivos são estruturas às margens da língua, sendo alvo de estigma e de restrição de uso. Porém, não deixam de ser usados por causa deste estigma, dada a sua motivação funcional.

2. Estigma social é uma forte desaprovação de características ou crenças pessoais, que vão contra normas culturais. Estigmas sociais frequentemente levam à marginalização

   • os marcadores discursivos não são reconhecidos como uma categoria nas gramáticas normativas: Sofrem Estigmas. A origem do estigma que recai sobre os marcadores discursivos começa na escola. não aparecem nos materiais didáticos, nem constam nos currículos escolares, sendo cercados de estigma social.
     • (né?, entendeu? tá?, certo?, ok?) todo falante proficiente em uma língua utiliza marcadores discursivos.
       • Orientações no mercado de trabalho ( Relacionamento com públicos). Não falem gírias ou vícios de linguagem do tipo: “sabe?”, “né!”, “quer dizer!”, “legal”, “ta!”, “tipo assim!”. (SILVEIRA, 2005).
         • Cursos de oratória e de preparação para falar em público rotulam os marcadores discursivos como “vícios de linguagem”, “cacoetes linguísticos” ou ainda, “ruídos na comunicação”, definidos como palavras usadas com muita insistência para encerrar uma frase ou para continuá-la.
           • Orientações deste tipo são frequentes: “evite as gírias e os vícios de linguagem (né?, tá?)”, “cuidado com os vícios de linguagem (né?, então, bem, daí)”, “evite utilizar vícios de linguagem: tá?, né?, OK?, certo?, entendeu? percebe? É isso aí!, tipo assim..., acho que...”, “evite vícios do tipo ficar dizendo a todo momento: entendeu?, viu?, sabe?, né?, tá?, olha...” (POLITO, 1995; 1999). Parte do estigma dos marcadores discursivos deve-se ao fato de o seu uso estar associado à insegurança e falta de domínio do assunto.
           • Vícios de linguagem que fogem a norma: barbarismo, estrangeirismo, solecismo.

3. O principal erro que se comete ao falar em público é a falta de preparo. Quem se organiza sabe o que dizer e tem maior confiança, o que aumenta as chances de sucesso. [...]Erros como suar e tremer as mãos ocorrem em função da grande descarga de adrenalina no sangue, oque deixa o orador tenso. O medo também deixa a pessoa mais susceptível a erros de concordância e vícios de linguagem. Daí as repetições de expressões como “né” e “tá”. Para “limpar” esses ruídos de comunicação a dica é tentar se policiar e ter atenção para perceber quando os vícios aparecem com frequência. (NOTÍCIA DA MANHÃ, 2005).

   • o nervosismo de um político diante de um escândalo, como pode ser observado na notícia a seguir, extraída do Correio Brasiliense. repetiu por 25 vezes a palavra ‘‘certo’’. O cacoete linguístico é usado todas as vezes que está nervoso. (CORREIO BRAZILIENSE, 2005).
     • Vejam-se as orientações para exposição oral e redação dadas pelo IBGE: Um candidato com um bom currículo e uma fala fluente, correta, clara e objetiva tem mais chance de “agradar” . PASSA MAIS CONFIANÇA. Vencer a timidez Leitura e treino evite as gírias e os vícios de linguagem (né, tá?!); valorize sua participação. (BRASIL,2005)
       • As metas para a construção da linguagem oral e escrita de crianças da pré-escola (seis anos), espera-se que a criança, progressivamente, seja capaz de: ampliar, gradativamente, suas possibilidades de comunicação e expressão, perceber que a língua indicada pelas gramáticas (registro formal) constitui uma variedade do Português, que difere não só do dialeto falado pelas camadas populares, como também do dialeto- padrão utilizado coloquialmente. substituir as marcas de oralidade, como o uso de frases curtas e entrecortadas por monossílabos (aí, né), no texto escrito, por recursos oferecidos pelo sistema de pontuação e por conectivos mais adequados à linguagem escrita. (DISTRITO FEDERAL, 2005)
         • Por não existirem nas gramáticas normativas como uma categoria, os marcadores discursivos são estruturas às margens da língua, sendo alvo de estigma e de restrição de uso. Porém, não deixam de ser usados por causa deste estigma, dada a sua motivação funcional.

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