20143257
Beschreibung
Mindmap von maria mireya riveros morales, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von maria mireya riveros morales
vor mehr als 4 Jahre
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Planeación pedagógica a través de las unidades didácticas.
- Aplicación de la tecnología para la
enseñanza de la Matemática, Física,
Química y Biología: Implicaciones
Didácticas
- Red para la Integración latinoamericana en Educación y Tecnologías
- surge como resultado de la participación en un Simposio, sobre Educación y Nuevas Tecnologias, que tuvo como marco el
Congreso Internacional del Conocimiento “Ciencias, tecnologías y culturas.
- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
- surge como resultado de la participación en un Simposio, sobre Educación y Nuevas Tecnologias, que tuvo como marco el
Congreso Internacional del Conocimiento “Ciencias, tecnologías y culturas.
- Red para la Integración latinoamericana en Educación y Tecnologías
- GUÍA para la
elaboración de las
programaciones
didácticas
- GUÍA PARA LA
ELABORACIÓN DE UNA
SECUENCIA DIDÁCTICA
- Díaz Alcaraz (2002) señaló, que
situar a la didáctica en el estatus
de ciencias de la educación, es
apropiado.
- Rodríguez
(1991)
- objeto formal de la
didáctica
- Lo constituye la
educación intelectual
- Lo constituye la
educación intelectual
- objeto de la
pedagogía
- La constituye la
educación total
- La constituye la
educación total
- objeto formal de la
didáctica
- Rodríguez
(1991)
- Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las inteligencias
múltiples y el aprendizaje autónomo
- Estrategias
- Didácticas
- son el resultado de la concepción de aprendizaje en el aula o ambiente diseñado
- son el resultado de la concepción de aprendizaje en el aula o ambiente diseñado
- Pedagógicas
- Todas las acciones realizadas por el docente
- facilitar formación y aprendizaje de los estudiantes
- Gamboa (2009), indica que la planeación debe propender por la formación científica de los estudiantes a través de la selección
de estrategias, la unificación de planes de curso por área, las competencias, la definición de investigación en el aula y las
acciones pedagógicas y didácticas, ya que así se favorecerá el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Señala:
- los requerimientos plantean la necesidad de un elemento primordial del aprendizaje, la autoeducación y el
autodidactismo;
- que un problema o una situación problémica es una situación ante la cual inicialmente se está perdido, una situación
abierta que no necesariamente tiene magnitudes numéricas y ante la cual, se busca primero que pueda formularse en
forma de pregunta; posteriormente, formular hipótesis que respondan a la situación y, finalmente resolver con éxito a
través del empleo de los conocimientos previos; los consultados, los socializados y las actividades prácticas o
comparativas que se requieran
- los requerimientos plantean la necesidad de un elemento primordial del aprendizaje, la autoeducación y el
autodidactismo;
- Señala:
- Gamboa (2009), indica que la planeación debe propender por la formación científica de los estudiantes a través de la selección
de estrategias, la unificación de planes de curso por área, las competencias, la definición de investigación en el aula y las
acciones pedagógicas y didácticas, ya que así se favorecerá el proceso de enseñanza aprendizaje.
- facilitar formación y aprendizaje de los estudiantes
- Todas las acciones realizadas por el docente
- Didácticas
- La inteligencia
- capacidad cerebral por la cual se logra penetrar en la comprensión de las cosas adoptando el mejor camino
- formación de ideas y juicio de razonamiento son:
- Actos esenciales de la inteligencia
- Antunes (2000), afirma que no existe una inteligencia general que crezca o se estanque, sino un catálogo múltiple de
aspectos de la inteligencia,
- puede deteriorase y esto se genera con frecuencia por falta de estímulos más que por razones de índole biológica
- puede deteriorase y esto se genera con frecuencia por falta de estímulos más que por razones de índole biológica
- Antunes (2000), afirma que no existe una inteligencia general que crezca o se estanque, sino un catálogo múltiple de
aspectos de la inteligencia,
- Actos esenciales de la inteligencia
- formación de ideas y juicio de razonamiento son:
- Las inteligencias múltiples
- la teoría de Gardner (1983), los seres humanos poseen en mayor o menor medida tipos de inteligencia que le permiten
resolver problemas
- Las inteligencias propuestas por
Gardner
- Logicomatemática
- Linguística
- Espacial
- Pictórica
- Musical
- Sexual
- Digital
- Corporal
cinestética
- Interpersonal
- Naturalista
- Espiritual
- Logicomatemática
- Las inteligencias propuestas por
Gardner
- la teoría de Gardner (1983), los seres humanos poseen en mayor o menor medida tipos de inteligencia que le permiten
resolver problemas
- capacidad cerebral por la cual se logra penetrar en la comprensión de las cosas adoptando el mejor camino
- Pedagogía para el aprendizaje autónomo
- proceso mediante el cual los actores del proceso educativo detectan sus necesidades de aprendizaje, formulan sus propios objetivos,
identifican los recursos necesarios para aprender y las estrategias didácticas a emplear, se evalúa el proceso de enseñanza aprendizaje
en todos sus momentos, antes, durante y después del acto educativo
- papel del docente
- Diseñar estrategiassdidácticas que favorezcan el aprendizaje para así lograr que cada estudiante sea artífice y competente ante sus propias
necesidades
- autonomía significa que la persona puede fijar unas normas que puede elegir por sí mismo para ser cumplidas y respetadas.
- Las estrategias didácticas que se planean dentro de la pedagogía para el aprendizaje autónomo
- Promover habilidades
- pensamiento crítico, aprender a aprender, trabajo en equipo, manejo adecuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), capacidad para hacer tareas y solucionar problemas, respeto por el otro
- pensamiento crítico, aprender a aprender, trabajo en equipo, manejo adecuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), capacidad para hacer tareas y solucionar problemas, respeto por el otro
- Promover habilidades
- Las estrategias didácticas que se planean dentro de la pedagogía para el aprendizaje autónomo
- autonomía significa que la persona puede fijar unas normas que puede elegir por sí mismo para ser cumplidas y respetadas.
- Diseñar estrategiassdidácticas que favorezcan el aprendizaje para así lograr que cada estudiante sea artífice y competente ante sus propias
necesidades
- papel del docente
- proceso mediante el cual los actores del proceso educativo detectan sus necesidades de aprendizaje, formulan sus propios objetivos,
identifican los recursos necesarios para aprender y las estrategias didácticas a emplear, se evalúa el proceso de enseñanza aprendizaje
en todos sus momentos, antes, durante y después del acto educativo
- Estrategias
- Descripción.
Asignatura,
nivel, grado
al que se
dirige
- objetivos. qué se
pretende en concreto
en los diferentes
aspectos de
formación
- Marcos teóricos. Teorías que
sustentan el desarrollo de un
contenido
- Actividades. Cómo
organizar la clase
- Recursos e innovación.
Qué es lo que se quiere
cambiar.
- Evaluación.
cómo verificar
que el proceso
fue efectivo
- Evaluación.
cómo verificar
que el proceso
fue efectivo
- Recursos e innovación.
Qué es lo que se quiere
cambiar.
- Actividades. Cómo
organizar la clase
- Marcos teóricos. Teorías que
sustentan el desarrollo de un
contenido
- Justificación.
por qué se
selecciona un
tema
- Contenidos de
aprendizaje.
conceptuales,
actitudinales y
procedimentales
- Estrategias. selección de
acuerdo con los propósitos de
formación
- Tiempo.
duración para
la ejecución
- Tiempo.
duración para
la ejecución
- Estrategias. selección de
acuerdo con los propósitos de
formación
- Contenidos de
aprendizaje.
conceptuales,
actitudinales y
procedimentales
- objetivos. qué se
pretende en concreto
en los diferentes
aspectos de
formación
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