Zusammenfassung der Ressource
APRENDIZAGEM GERENCIAL: TEORIA E PÁRTICA
- Definição: área emergente de pesquisa e prática, no campo das organizações, que investiga os processos de aprendizagem para a prática de gestão.
- Inclui: a educação e o desenvolvimento gerencial
- Palavras-chave
- executivo
- adulto
- aprendizagem
- aprendizagem gerencial
- crescimento dos programas de educação para executivos
- aprendizagem gerencial é uma área emergente de pesquisa e prática no campo das organizações
- 1) AS RAÍZES E A EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE APRENDIZAGEM GERENCIAL
- Programas de formação:, visão educacional: aprendizagem concebida como um processo formal, que ocorre em ocasiões isoladas e alheias ao dia a dia do executivo
- transferência de conhecimento de uma fonte para o aprendiz.
- Organizações: críticas à visão educacional
- críticas: dificuldade de adaptação e aplicação prática das teorias de programas de formação gerencial
- como os executivos lidam com os desafios do trabalho?
- Preocupação nos programas de formação nacional: transmissão do que é aprendido em sala de aula
- as inovações não representam competências no Brasil
- outros países usam recursos para a aprendizagem, como a reflexão e a experiência, frutos do processo de aprendizagem, para criar competências
- rompe com a visão tradicional da aprendizagem como transferência de conhecimento
- 2) INFLUÊNCIAS TEÓRICAS DA ÁREA DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO NA TEORIA E PRÁTICA DA APRENDIZAGEM GERENCIAL
- Behaviorismo
- Thorndike, Skinner
- Visão do processo de aprend.: Mudança no comportamento
- estímulo no ambiente externo
- produzir mudança de comport. em direção desejada
- objetivos: desenvolvimento e treinamento de habilidades
- Cognitivista
- Lewin, Peaget
- Processo mental interno (inshgt, memória, processamento de inf., percepção)
- estrut. cognitiva interna
- desenv. capacidade e habilid. para aprender melhor
- aprendendo como aprender; memória como função
- Humanista
- Maslow, Rogers
- Um ato pessoal para realizar potencial
- necessidades cognitivas e afetivas
- tornar-se auto-atualizado e autônomo
- aprendizagem e aprend. autodirecionada
- Aprendizagem Social
- Interação e observ. dos outros em um contexto social
- interação de pessoa, comport. e ambiente
- modelas novos papéis e comport.
- socialização; papéis sociais; relação de mentos; locus de
controle
- 3) A NATUREZA AUTODIRECIONADA DA APRENDIZAGEM NA FASE ADULTA
- o adulto autodireciona a sua aprendizagem, para encarar melhor as mudanças da vida diária
- não necessita de um instrutor
- gera-se a ideia da aprendizagem de adultos em duas modalidades: formal e informal.
- cabe ao adulto escolher diferentes caminhos para atingir dif. propósitos
- 4) A NATUREZA SOCIAL DA APRENDIZAGEM NA FASE ADULTA
- a maior parte da aprend. deriva de um contexto social e das exper. que este proporciona
- a autodireção não obscurece a aprendizagem, que ocorre antes em grupo que em isolamento
- oposição ao Behaviorismo
- os prog. de gerenciamento de fato ensinam o que é preciso saber?
- bons aprendizes na sala podem ser lentos na prática
- nova corrente teórica: a realidade é socialmente contruída
- caráter não planejado da aprendizagem
- relacionar: contexto social, executivo e a experiência (individual)
- 5) A NATUREZA EMANCIPARÓTIRA DA APREND. NA FASE ADULTA
- Freire e Mezirow
- a forma como o humano se relaciona com o mundo designará a forma de sua consciência e de sua ação
- a partir de nossas perspectivas, as persp. de significado ordenam seletivamente o que e como aprendemos
- critérios de julgamento e sentimentos se articulam na interpretação
- o adulto pode transformar sua persp. de sig. e, com isso, a sua ação.
- é possível, pois possui domínio para obter mudanças de consciência que podem alterar sua ação
- a capacidade de refletir criticamente leva à aprend. de double loop
- FINAL: a aprendizagem ocorre por meio de relacionamentos sociais e na reflexão do trabalho em seu treinamento e educação
- os executivos aprendem com a relação de organização e autoconhecimento