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Beschreibung
Mindmap von Maria López, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von Maria López
vor etwa 4 Jahre
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Claves para la educación:
actores, agentes y
escenarios en la sociedad
actual.
- Proceso educativo
- La educación es un proceso
permanente en el
desarrollo de todo
individuo, es proyecto,
tarea que debe estar
presente a lo largo de la
vida, que permite ordenar
las distintas etapas,
preparar las transiciones,
diversificar y valorizar las
trayectorias vitales de cada
sujeto logrando que llegue
a ser una persona única,
capaz de afrontar su vida
de modo autónomo en cada
uno de los estadios vitales.
- Cuatro elementos
fundamentales (Rodríguez
Neira, 2001a).
- 1. Todo ser humano como sujeto de la educación está
sometido biológica y psicológicamente a un progresivo
cambio de maduración y desarrollo
- 2. El ser humano es un ser activo, dotado de
capacidad de iniciativa y de respuesta ante
cada situación. Está sometido a influencias
internas y externas, no como un ser pasivo,
sino dinámico.
- 3. Las distintas manifestaciones de la vida humana son
acciones específicas de un individuo. Cada ser humano
es un ser unitario en el que se integran diversas
dimensiones, que le confieren el carácter de persona
con una identidad propia.
- 4. Las diferentes manifestaciones que nos
dicen que un sujeto está logrando
educación, como es el caso del aprendizaje
de competencias, implican siempre un
proceso continuo y constante a lo largo del
tiempo que se expresan en el uso eficaz en
todo tipo de situaciones.
- 1. Todo ser humano como sujeto de la educación está
sometido biológica y psicológicamente a un progresivo
cambio de maduración y desarrollo
- Dos notas esenciales que
identifican a la educación como
tal:
- La intencionalidad:
- Rige internamente todo proceso
educativo, es decir, en cuanto
ordenamiento de acciones que de
forma deliberada están
encaminadas al logro de una meta.
- Rige internamente todo proceso
educativo, es decir, en cuanto
ordenamiento de acciones que de
forma deliberada están
encaminadas al logro de una meta.
- La sistematización
- Una planificación en la que
la secuenciación e
interdependencia, tanto de
los elementos como de las
acciones, resulta clave
- Una planificación en la que
la secuenciación e
interdependencia, tanto de
los elementos como de las
acciones, resulta clave
- La intencionalidad:
- Cuatro elementos
fundamentales (Rodríguez
Neira, 2001a).
- La educación es un proceso
permanente en el
desarrollo de todo
individuo, es proyecto,
tarea que debe estar
presente a lo largo de la
vida, que permite ordenar
las distintas etapas,
preparar las transiciones,
diversificar y valorizar las
trayectorias vitales de cada
sujeto logrando que llegue
a ser una persona única,
capaz de afrontar su vida
de modo autónomo en cada
uno de los estadios vitales.
- Actores educativos
- El sujeto y actor de la educación no es otro que la
persona, cada una con su propia y específica
identidad.
- Actores internos
- 1. Director.
2. Docentes.
3. Alumnos.
4. Personal
de apoyo.
- 1. Director.
2. Docentes.
3. Alumnos.
4. Personal
de apoyo.
- Actores externos
- 1. Contexto
familiar.
2. Contexto
social.
- 1. Contexto
familiar.
2. Contexto
social.
- Actores internos
- El sujeto y actor de la educación no es otro que la
persona, cada una con su propia y específica
identidad.
- Agentes educativos
- Gira en entorno a la figura del educador. Pero no olvidemos que el
protagonista, y el que da sentido a toda esta tarea, es el educando.
Es éste el que debe lograr ese aprendizaje, el que va
conformándose a lo largo de toda esta acción educadora. Pero sin
el concurso del educador, sin su ayuda y guía difícilmente serán
posibles los logros educativos.
- La actividad de todo educador debe:
- • Mover a la acción,de tal modo que se generea prendizaje. •Ayudar a
cada educando a desarrollar todas y cada una de sus capacidades.
•Potenciar el desarrollo de l apersonalidad de cada
individuo,fomentando hábitos, actitudes... • Procurar una mejor
adecuación y adaptación del sujeto al proceso de aprendizaje. • Provocar
ese mismo proceso educativo. • Dirigir y regular la actividad del
educando.
- • Mover a la acción,de tal modo que se generea prendizaje. •Ayudar a
cada educando a desarrollar todas y cada una de sus capacidades.
•Potenciar el desarrollo de l apersonalidad de cada
individuo,fomentando hábitos, actitudes... • Procurar una mejor
adecuación y adaptación del sujeto al proceso de aprendizaje. • Provocar
ese mismo proceso educativo. • Dirigir y regular la actividad del
educando.
- Recordemos que un educador puede ser
tanto una persona, un objeto o un entorno.
Nos influye, y nos enseña, un libro, un padre,
una película, un hermano, un espacio
natural, Internet, un aula, un amigo, un
grupo musical, un profesor, etc.
- La actividad de todo educador debe:
- Gira en entorno a la figura del educador. Pero no olvidemos que el
protagonista, y el que da sentido a toda esta tarea, es el educando.
Es éste el que debe lograr ese aprendizaje, el que va
conformándose a lo largo de toda esta acción educadora. Pero sin
el concurso del educador, sin su ayuda y guía difícilmente serán
posibles los logros educativos.
- Escenarios educativos
- Es un espacio organizado y estructurado de tal manera
que facilita el acceso al conocimiento, genera actividades
y relaciones que motivan a aprender.
- Es un espacio organizado y estructurado de tal manera
que facilita el acceso al conocimiento, genera actividades
y relaciones que motivan a aprender.
- Referencia
- García, A. L., Ruiz, C. M., & García, B. M. (2011). Claves para la educación: Actores, agentes y escenarios en la
sociedad actual. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
- García, A. L., Ruiz, C. M., & García, B. M. (2011). Claves para la educación: Actores, agentes y escenarios en la
sociedad actual. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
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