¿como aprendemos en informática ?

Autonomía del aprendizaje
1. Capacidad desarrollada para orden de metodos y reglas
  1. Nuevas tecnicas y estrategias
    1. Capacidad
      1. Aprendizaje propio
        Crear
        Adquirir
        Tomar decisiones
  2. Adquisicion de un idioma
  3. Adquisición de información
    1. Pasivos
    2. Activos
  4. Aprendizaje
    1. Proceso
      1. Asimilar
      2. Adquirir y modificar contenido
        Por medio :
        Estrategias
        Apuntes
        Mapas
        Vídeos
  5. Estudiante atonómo
    1. Aprovecha
      1. Las Tics
      2. Tiempo
    2. Organiza
      1. Estrategias
        Se desarrollan
        Autoevaluación
        Mapas
        Contenidos
        Esquemas
  6. se entiende la capacidad que desarrolla
3. motivos de tipo práctico
  1. las diferencias individuales de los alumnos
  2. los fines educativos
    1. Comportamiiento
  3. la motivación
  4. el objetivo de aprender a aprender
  5. Entorno fisico
  6. Entorno social
4. Aprovechar las tics
5. Dar buen uso a la tecnologia
6. Implica detreminación para ser responsables
7. Facilitador:
  1. Consejero
    1. Recurso
Normas APA
2. conjunto de estándares o reglas
  1. Partes del trabajo
    1. Puntuaciones
    2. Abreviaturas
    3. Encabezados
    4. Cintas de referencias
    5. Marco referencial y teórico
    6. Resumen
    7. Portada
    8. Tabla de contenido
  2. 1. FUENTE O TIPO DE LETRA
      1. Fuente: Times New Roman Tamaño : 12 pts. Alineamiento: Izquierda Interlineado: 2.
    2. ABREVIACIONES EN FORMATO APA
      1. -Capítulo: -Edición revisada:. -Editor (es): -Traductor (es) -Sin fecha: -(páginas. Volumen -(Volúmen)es) -Número:
    3. Funciones:
      1. Permite no plagiar el trabajo de otro
        Comprensión
        Presentación
        Factores
        Sustentación
  3. Tipo de papel
    1. Tamaño: Carta (Letter)
3. Titúlos nivel
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
4. Formato general
  1. Margen
    1. 1 pulgada
  2. Letra
  3. Sangria
Trabajo colaborativo
1. permitela cracion de saberes en conjuntos
  1. Enseñanza,actividad y metodología
  2. Desarrollo
  3. Aportes de ideas
  4. Desiciones grupales
  5. Ideas libres
  6. Medios tecnológicos
  7. Asignación de tareas
  8. Fomentar participación
  9. Ser elaborado entre todos
    1. Ser coherente con los objetivos
      1. Ser viable
        Ser flexible
        Estar dividido en etapas.
  10. La tecnología como medio
    1. Comunidades de aprendizaje colaborativo
      1. Modelos de negocio masivo
        Experiencias exitosas de trabajo colaborativo
        Virtudes del trabajo colaborativo
        Retos del trabajo colaborativo
        Sin autor, sólo colaboradores
        Producción entre pares
  11. Colaboración horizontal
    1. Motiva la generación de ideas para proporcionar soluciones
      1. Genera un fuerte sentido de propósito
        Permite la participación equitativa
        Ideas libres
3. Características
  1. Producir conocimientos
  2. Compartir conocimientos
  3. Espíritu de equipo
  4. Participación
Edmodo
1. Plataforma tecnológica, social y educativa
  1. Educación
  2. Comunicación
  3. Aula virtual
  4. Diferentes clases
2. Uso de la plataforma
  1. Editar perfil
  2. Registro
  3. Crear cursos
  4. Asignaciones
  5. Miembros
    1. Padres
    2. Estudiantes
    3. Docentes
4. plataforma de educación lider
  1. Comunicación,
    1. plataforma en la que la comunicación profesor-alumno
      1. Registrar la cuenta del estudiante
  2. los padres también pueden participar
    1. Espacio didactico
      1. Miide el progreso de los estudiantes
5. Comenzar a interactuar en la plataforma
  1. Unirte a un grupo
Aprender a aprender
1. Capacidad de reconocer el aprendizaje propio
  1. Trabajo colaborativo
  2. Autorregular el aprendizaje propio
  3. Dar buenas respuestas y argumentos
2. Habilidad para iniciar el aprendizaje
  1. Capacidad de hacer un aprendizaje autónomo
    1. Autonomía
    2. Pertenencia y relación
  2. Preparación
    1. Adquisición
      1. Elaboración
        Formación
        Integración
4. Tomar conciencia
  1. superar los obstáculos
    1. Preparación
      1. Buscar una guía metodológica
        Potenciar la motivación y la confianza.
        Potenciar las capacidades metalingüísticas
  2. Conocer
5. Retroalimentaciones
Mapas mentales
1. Diegramas de imagenes,
  1. Representación grafica
    1. Conceptos
    2. Ideas
    3. Pensamientos
  2. Caracteristicas
    1. Claro y comprensible
    2. Organizado
    3. Creativo
  3. ¿Como se elabora ?
    1. Utilizando
      1. Imagenes claras
      2. Flechas e iconos
      3. Palabras claves
    2. Temas y subtemas
      1. Según las manecillas del reloj
      2. Diferentes colores
    3. Idea central
      1. Imagen
  4. metodo
  5. eficaz
2. Gocornq
3. Mindomo
4. Tema central
5. Coherencia
6. Lluvia de ideas
7. Creatividad
  1. Proceso grafico
COMO SE REDACTA EN UNA INTRODUCCIÓN
1. Familiarizarce con l tema
2. Parte inicial
3. Descripción del tema
4. ¿Por qué ?
5. Como se llevo a cabo
6. primer contacto
  1. ¿Cuál es el tema?
  2. ¿Por qué elaboramos este trabajo?
  3. ¿Qué métodos fueron utilizados?
  4. ¿Cuáles son sus limitaciones?
  5. base amplia
    1. reduce a su campo
  6. trabajo de investigación
    1. Más largo
  7. revisión general
    1. documento
  8. no tiene límite
  9. Conceptos claros
  10. Descripciones simples
  11. Debe ser llamativo
  12. ¿De donde salió la idea?
  13. ¿Qué lo motiva?
  14. tema de abordar
Tecnicas para tomar apuntes
1. Revisar apuntes
2. Forma personal
3. Ideas completas
4. Diagramas
5. Palabras claves
6. Abreviaturas o simbolos
7. Dividir la hoja
9. Registra
  1. En la columna de apuntes,
10. Resume
  1. resume tus notas
11. Recita
  1. Tapa la columna
12. Reflexiona
  1. reflexionar
    1. haciendo preguntas
13. Revisa
  1. repasa
    1. 10min cada semana
14. Recapitulación
  1. Deja un espacio .
    1. al final
      1. sintesis
COMO SE REDACTA UNA JUSTIFICACIÓN
1. Plantear la meta
2. Proposito a alcanzar
3. Razones
4. ¿ por qué ?
5. A qué se debe la investigación
  1. Aspecto teorico
6. exponer razones,
7. Para qué servirá y a quién le sirve
  1. Fuentes
    1. Financiamiento
8. Trascendencia, utilidad y beneficios
9. ¿Realmente tiene algún uso la información?
10. ¿Se va a cubrir algo ?
  1. Motivos
11. modelo nuevo
  1. Resultados teoricos
  2. obtener infomración
12. se procede a definir
  1. Venta del proyecto
  2. POR QUÉ
    1. PARA QUÉ
      1. QUE SE BUSCA y PARA QUÉ
13. Objeto concreto
14. Finalidad del proyecto
15. ¿como se va a hacer ?
  1. Parte inicial
    1. Ideas completas
      1. Diagramas
        Palabras claves
16. ¿Qué problematica se resuelve ?
17. Investigaciones
Criterios para evaluar fuentes de información proveniente de la internet
1. Organización
  1. clasificar
2. Disseño
3. Navegavilidad
4. Acitividad
5. Exaltitud
6. Objetividad
7. Cobertura
8. Autoridad
9. Varios buscadores
10. Factor de idioma
11. ¿Qué proposito cumple la pagína ?
12. Audiencia
13. Actualización
  1. comunicar
  2. preguntas
    1. evaluar
      1. calidad
        navegabilidad
14. Navegabilidad
15. Acceso a la información
16. Autor debe proporcionar
  1. Orden y sutentabilidad
    1. sintetizar
    2. iconos
      1. enlaces
        pagina
        visitada
        inicial
  2. Fuentes
  3. peertence a alguna identidad
    1. institución
Habilidades tics
1. Tecnología de la información y la comunicación
  1. 4 dimensiones
    1. Información
      1. Agrupa las habilidades relacionadas con:
        Buscar
        Selecionar
        Evaluar
        Organizar información digital
        El estudiante debe ser capaz de transformarla o adaptarla
    2. Comunicación y elaboración
      1. Agrupa las habilidades
    3. Convivencia digital
      1. Apoyan la formación
        estudiantes
      2. Saber usar las tics
        responsable
      3. Comprender los riesgos
        oportunidaes de internet
      4. Decidir los limites
    4. Informatica
      1. Agrupa las habilidades
        conceptos
      2. Saber resolver problemas
        tecnicos
        simples
  2. ver los limites de compartir información
  3. resolver problemas
Rubrcas
1. criterios personalizados
2. evaluación para expectativas
3. rúbricas sin puntuación,.
4. Caracteristicas:
  1. Criterios
    1. Excelente
      1. las ideas desarrolladas
        organizadas
      2. muy bueno
    2. Bueno a Regular
      1. ideas presntadasón.
        organizadas
        desarrollo
    3. Deficiente a Pobre
      1. ideas no desarrolladas
        ni organizadas
    4. Muy pobre
      1. el contenido inadecuado
        ilegible
5. evaluar
  1. Evidencian el aprendizaje
    1. Evalua
    2. Califica
    3. necesario reforzar
    4. avanza el proceso
    5. estrategias para avanzar
  2. actividades
    1. procedimientos
Autoevaluacón
1. Hacer retroalimentaciones
  1. Tomar conciencia
  2. Escalas de valoración
  3. Estrategias de apoyo
  4. Criterios de promoción
  5. Criterios de evaluación
  6. Perseverante en el proceso
  7. Ser responsable
2. propios conocimientos, aptitudes,
  1. Determina una periodicidad.
    1. reforzar y repasar
3. comprender el proceso de enseñanza
  1. 1. participación activa y reflexiva
      1. proceso voluntario
4. criterio
  1. mejora
    1. analisis
      1. resultados
        rendimiento
        retroalminetacion
        enfoque
        evaluación
        normas
        estudiar
        suficiente
        material
      2. concencia
        honestidad
        herramienta
        útil
        práctica
portafolio digital
1. beneficios
  1. habilidad
    1. trabajos
      1. formatos
      2. autenticos
    2. onfigurar
  2. incrementan
    1. competencias
      1. recopilar
        datos
    2. producción
      1. recurso
        metologia
    3. diseñar
      1. cargar
        educativa
2. estudiantes
  1. positivo

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