Modelos pedagógicos - Constructivista y Conectivista_3

Modelos pedagógicos - Constructivista y Conectivista_3

1. Conectivismo

   • Características:
     • 1. El mundo es complejo y cambia rápidamente. 2. Capacidad de buscar información determinar si todavía es aceptable o no, y reconocer conexiones existentes entre la información. 3. Cuando el aprendiz hace una conexión puede retroalimentar información en una comunidad de aprendizaje
     • 4. El conocimiento no se localiza en ningún lugar, se distribuye. 5. El conocimiento existe en redes y no se transfiere. 6. Las personas están activamente en comunicación con otros y compartiendo recursos de aprendizaje.
   • Ventajas
     • 1. Teoría que ayuda a trabajar con los estudiantes considerados nativos digitales. 2. Disponibilidad de diversas herramientas para facilitar el flujo y actualización de la información. 3. No es necesario saber todo, es importante saber buscar la información actual y válida.
   • Desventajas
     • 1. La diversidad de nodos y conocimientos para explorar hace más difícil garantizar la calidad de la información. 2. Aún se debe trabajar en la metodología que garantice que el aprendiz está formando las conexiones correctas que permitan el aprendizaje. 3. Falta de preparación de los docentes en el uso de la tecnología desde la perspectiva del conectivismo.
   • Autores
     • Dr. George Siemens (1970- presente) Autor del libro libro “Conociendo el conocimiento” Dr. Stephen Downes (1959 - presente) Desde 1995 promueve el uso educativo de las computadoras y de las tecnologías en línea. Ambos diseñaron e impartieron en línea un curso abierto sobre "open teaching” considerado el primer curso de Conectivismo MOOC.

2. Constructivismo

   • Características
     • 1. El aprendizaje usa experiencias previas mediadas en parte por la cultura para interpretar nuevas experiencias. 2. Importancia de los sentidos en el aprendizaje. 3. El estudiante es constructor de conocimiento; el profesor facilita la construcción de dicho conocimiento.El conocimiento se construye en la relación docente - estudiante.
     • 4. El énfasis no es si la respuesta es correcta. Lo importante es si la respuesta es significativa y viable. 5. Promueve la diversidad de ideas y el pensamiento libre. 6. La experiencia previa: puede mejorar el aprendizaje o impedir el significado y la comprensión. Exponer al estudiante a diferentes : Miembros de la familia, televisión, periódicos, juguetes, libros, videos, etc.
   • Ventajas
     • 1. Promueve la práctica para el aprendizaje y el trabajo colaborativo. 2. Promueve el pensamiento crítico. 3. El estudiante tiene más responsabilidad en su proceso de aprendizaje.
   • Desventajas
     • 1. Se corre el riesgo que los estudiantes no valoren la información brindada. 2. Falta de seriedad durante el aprendizaje. 3. Algunos consideran que el docente pierde su papel protagónico.
   • Autores
     • Jean William F. Piaget (Suiza 1896 – 1980) Teoría Psicogenética Lev. S. Vygotsky (Bielorusia 1896 – 1934) Aprendizaje por interacción Social Frederic Bartlett (Inglaterra 1886 – 1969) Aprendizaje Cognitivo Jerome Brunner (EEUU 1915) Aprendizaje por la interacción del sujeto y su entorno David Ausubel (EEUU 1918) Aprendizaje Significativo

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