Zusammenfassung der Ressource
Método de Ausubel
- Aprendizaje por representación:
- Consiste en la atribución de significados a
determinados símbolos.
- El niño relaciona de forma relativamente
sustancial y no arbitraria.
- Una equivalencia representacional con los contenidos
existentes en su estructura cognitiva.
- Aprendizaje significativo
- El estudiante asocia
- La información nueva con la que ya conoce.
- Aprendizaje de conceptos
- Se produce a medida que
el niño amplía su
vocabulario.
- El criterio de los conceptos se pueden
definir empleando combinaciones
disponibles en la estructura cognitiva.
- Ese símbolo sirve también como
significante para el concepto
cultural.
- Aprendizaje por proposiciones
- Interactúa
- Conceptos relevantes ya
establecidos en la
estructura cognitiva.
- Surgen los significados de la nueva
proposición.
- La simple suma de significados de
las palabras componentes
individuales.
- Ejemplo
- Nivel: Preparatoria Ámbito del desarrollo y aprendizaje: Ciencias Naturales
Aprendizaje significativo de representaciones Tema: Animales Salvajes
- Objetivo general: Identificar animales salvajes: león, tigre, oso, serpiente,
etc.
- Objetivos Específicos: • Nombrar correctamente animales salvajes. • Asociar de manera permanente el
nombre de animales salvajes. • Identificar animales salvajes.
- Recursos: Imágenes de animales salvajes de tamaño
grande.
- Descripción: El docente, saca las imágenes de animales salvajes, mostrando una por una. Seguidamente preguntará a los niños ¿Qué observan? ,
¿Cómo se llaman? y ¿Dónde han visto estos animales? por la tele en libros o en el zoológico Con base a los conocimientos previos de los
estudiantes, el docente reforzará los conceptos de los niños, dejando en claro el nombre de cada animal, corrigiendo posibles errores con
respecto a la pronunciación o el nombre de los animales. Preguntara y repasara con los estudiantes las diferencias y características de cada
animal.
- Una vez que se ha interiorizado el conocimiento de los animales salvajes, el docente preguntará en donde viven estos animales y en donde han
visto los niños a estos animales. Finalmente, se realizará unas preguntas y se cantara una canción de los animales salvajes “el zoológico” primero
el docente, pedirá a un cada niño por turnos, que diga ¿qué animal salvaje le gusta? y ¿por qué le gusta ese animal? y al finalizar las preguntas se
cantara la canción ya mencionada.