PAE- PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

PAE- PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

1. LINEAMIENTOS se priorizan población objetivo de acuerdo a parámetros establecidos en la resolución 16432 de 2015 MEN

   • 1. Secretaría de Educación convoca
     • Mesa de trabajo en la que participan los líderes de cobertura
     • Planeación
     • Equipo PAE
     • y demás que considere necesario para realizar proceso de selección de las IE
   • 2. Realizar diagnóstico de la situación del municipio y condiciones de los establecimientos educativos y se debe incluir los siguiente:
     • Número y porcentaje de niños, niñas, adolescentes y jóvenes
     • Condiciones geográficas
       • Urbanas
       • Rurales
     • Ubicación de los E.E.
       • Urbanas
       • Rurales
     • Condiciones de accesibilidad a los E.E.
     • Jornada escolar por E.E.
     • E.E. con Jornada Única
     • Población víctimas del conflicto
     • Población con pertenencia étnica
       • Indígenas
       • Negros
       • Afrocolombianos
       • Raízales
       • Palenqueros
       • Room
     • Población en condiciones de discapacidad
     • Total matriculados por grados
     • Tasas de ausentimos y deserción
       • Urbana
       • Rural
     • Niños, niñas, adolescentes y jóvenes que se encuentren fuera del sistema educativo
   • 3. Criterios de priorización para las I.E.
     • I.E. urbanas con alta concentración de población con puntaje de SISBEN focalizados en resolución 16432 de 2015 MEN
       • Transición
       • Primaria
     • E.E. del área urbana que atienden niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas del conflicto armado
       • Transición
       • Primaria
     • E.E. que atienden comunidades étinicas
       • Transición
       • Primaria
     • Área Rural todos los EE sin importar el número de docentes
       • Transición
       • Primaria
     • I.E. con implementación de jornda única
       • Urbana
       • Rural
   • 4. Seleccionar el tipo de complemento
     • Tipo
       • Titulares de derecho
         • Almuerzo: Se recomienda para niños, niñas, adolescentes y jóvenes matriculados que hacen de la estrategía de Jornada Única
         • Mañana: Se recomienda para niños, niñas, adolescentes y jóvenes matriculados en la jornada de la mañana
         • Tarde: Se recomienda para niños, niñas, adolescentes y jovenes matriculados en la tarde
       • Aporte nutricional
         • Mañana/tarde: 20% de recomendaciones diarias de calorías (energía) nutrientes
         • Almuerzo: 30% de recomendaciones diarias de calorías (energía) y nutrientes
   • 5. Modalidad
     • Industrializada
       • El complemento se debe entregar en un empaque individual y de cumplir las normas sanitarias
       • La infraestructura I.E. no permite la preparación de alimentos
     • Preparación en sitio
       • La I.E. cumple con especificaciones en la normativa vigentes
       • Permite prepara los alimentos directamente en el comedor escolar
       • El comedor debe tener concepto favorable por Autoridad Sanitaria competente
   • 6. Selección de niños, niñas, jóvenes y adolescentes de cada EE liderado por el rector
     • Criterios
       • Área Rural
         • Cubrir el 100% de lo escolares que cursen transición y primaria, jornada única y posteriormente población étnica y población en condición de discapacidad
       • Área Urbana
         • Escolares matriculados y que cursen transición y primaria, jornada única y posteriormente población étnica y población en condición de discapacidad
         • Escolares matriculados y clasificados con puntaje SISBEN Referidos en el anexo de focalización de la resolución 16432 del 2015 del MEN

2. OBJETIVO GENERAL

   • Contribuir al acceso con permanencia escolar de las niñas, niños y adolescentes en edad escolar, registrados en la matrícula oficial, fomentando estilos de vida saludables y mejorando su capacidad de aprendizaje, a través del suministro de un complemento alimentario.
     • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
       • 5. Promover estilos de vida saludables de conformidad con los fines establecidos en la Ley General de Educación 115 de 1994.
       • 2. Contribuir con la permanencia de las niñas, niños y adolescentes en el sistema educativo oficial, disminuyendo el ausentismo y deserción escolar.
       • 1. Fomentar el acceso de las niñas, niños y adolescentes al sistema educativo oficial, como parte de las estrategias del Ministerio de Educación Nacional.
       • 3. Ofrecer un complemento alimentario a las niñas, niños y adolescentes en edad escolar, registrados en la matrícula oficial, que aporte los requerimientos de energía, macronutrientes (carbohidratos, proteínas y grasas) y micronutrientes (hierro, y calcio), en los porcentajes que se definan para cada modalidad durante la jornada escolar.
       • 4. Fomentar hábitos alimentarios saludables en las niñas, niños y adolescentes en concordancia con lo establecido en la Ley 1355 de 2009.
       • 6. Inventivar la participación ciudadana para el control social en el marco del desarrollo del programa

3. NORMAS APLICABLES

   • RESOLUCIÓN 16432 DEL 2015 MEN
   • DECRETO 1852 DEL 2015 MEN
   • DECRETO 1075 DEL 2015 MEN
   • ACUERDO 038 DEL 2016 DNP
   • LEY 1530 DEL 2012
   • LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 115 de 1994

4. FINANCIACIÓN

   • Recursos del Presupuesto General de la Nación asignados anualmente por el MEN
   • Recursos provenientes (SGP)
   • Regalías y recursos propios
   • Otras fuentes de financiación por parte del sector privado, cooperativo o no gubernamental, del nivel nacional e internacional
   • Cajas de compensación

5. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

   • Problema por Resolver
     • Descripción de la situación actual
       • Cobertura
         • Calidad
           • Deserción
     • Árbol de problemas
       • Problema central
         • Relación con la Línea Estratégica del MEN
           • Causas y efectos educacionales
     • Análisis de Participantes
       • Actores
         • Roles
           • Intereses
     • Árbol de objetivos
       • Transformar el árbol de problemas en situaciones positivas
     • Objetivos General y específicos
     • Indicadores y Metas
     • Población Objetivo
       • Edad
         • Etnia
           • E.E.
             • Municipio o Departamento
     • Zona Objetivo
       • Mapa del Departamento
         • Mapa del Municipio
           • Ubicaciones geográficas específicas
   • Alternativa de solución
     • Descripción
       • Componentes y aspectos técnicos
     • Estudio Técnico
       • Diagnóstico de la población
         • Tipo de ración
         • Capacidad Infraestrcutura
         • Salubridad del E.E.
         • Ciclos del Menú
         • Minutas del MEN
     • Contribución a la política pública
       • Descripción normativa
       • Plan de Desarrollo sectorial
       • Plan de Desarrollo Deptal
       • Línea Estratégica
       • Meta, indicador.
       • Programa
       • Subprograma
     • Estudio de riesgos
       • De inversión
       • Entorno
       • Prevención
       • Mitigación
   • Presupuesto y Cronograma
     • Horizonte temporal de 180 días
     • Costo total
     • Valor unitario de ración
     • Modalidad
     • Interventoría y Supervisión

6. CICLOS DEL PROYECTO

   • Formulación del MGA
   • Revisión y presentación
   • Radicación
   • Citación
   • Viabilización
   • Registro

7. USB- CALI. MADSE XI. MELIZA CALDERÓN. ELISA BALANTA. DIGNA PASPUR. SANDRA RAMÍREZ. 21 DE AGOSTO DE 2020