Um novo paradigma de aprendizagem de jovens e adultos

As bases determinantes para um novo olhar na EJA.
1. EJA: resgate social dos alunos, promovendo uma prática social para uma escola democrática.
  1. Educação: função social permanente.
  2. Professor precisa estar aberto para um novo olhar humanizado.
2. A prática docente precisa estar interligada com as necessidades e expectativas dos alunos da EJA.
3. EJA: oferta de uma educação permanente, humana, reflexiva, crítica e problematizadora.
Novos sujeitos e as mudanças no público da EJA.
1. Os alunos da EJA são as pessoas que não tiveram acesso ou não conseguiram dar continuidade aos seus estudos, no Ensino Fundamental ou Médio da Educação Básica, na idade apropriada.
2. Precisam ser reconhecidos como sujeitos já constituídos de vivências e experiências de vida.
3. Precisam ser valorizados, diante de um cenário escolar que lhes proporcione a construção do conhecimento pelo reconhecimento de suas especificidades.
Novos paradigmas educacionais.
1. Paradigma: mostrar o lado.
2. Emergência de paradigmas: rever o modo como fazemos as coisas.
3. Olhar a realidade no modo que ela se coloca, pois a educação lida com o futuro.
4. O educador deve se considerar um ser humano inacabado que também está em um processo contínuo de aprendizagem, assim como seu aluno.
5. O papel do professor é o de (re)construir conhecimento com os alunos, com diálogo e respeito às opiniões.
6. O professor precisa estar atento às necessidades de aprendizagem dos jovens e adultos e aceitá-los como cidadãos ativos e com potencialidades para aprender.

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	Erstellt von Jaqueline Moesch vor etwa 6 Jahre