Aprendizaje del lenguaje: Modelos Teóricos y Enfoques

Aprendizaje del lenguaje: Modelos Teóricos y Enfoques

1. Modelos Teóricos

2. Conductismo

   • Exponentes
     • O.H. Mowrer
     • Pavlov
     • B.F. Skinner
       • Entiende
         • Aprendizaje del lenguaje
           • Proceso
             • Estímulo y respuesta
               • Configuración gradual
                 • Conducta verbal del niño(a).
             • Asociativo
   • Aporta a la psicología
   • Debilidad de teoría
     • Enfoque
       • Sumamente simple
         • No explica
           • Complejidad en aprendizaje de una lengua
   • Fortaleza de teoría
     • Postura
       • Práctica
         • Desarrollada en el hogar

3. Innatismo

   • Exponentes
     • Noah Chomsky
       • Psicolingüista
         • Propone
           • Gramática Generativa
             • Teoría inicial
               • Actualmente
                 • Biolingüística
                   • Disciplina
                     • Joven
                     • Multidisciplinar
                   • Objetivo
                     • Estudio lenguaje articulado
                       • Órgano natural de la especie
             • Adquisición
               • Automática
               • Inconsistente
                 • Durante
                   • Período crítico
       • Supone
         • Capacidad sintáctica
           • Exclusivamente humana
             • Proceso
               • Generativo
                 • Hay 3 niveles de abstracción del pensamiento
                   • Aluden a
                     • Tres niveles de generalización
                       • Nivel meta-científico
                       • Nivel de teoría del lenguaje
                       • Nivel de teoría de la lengua
       • Posición
         • Mentalista
       • Establece
         • Principio de autonomía
         • Principio del innatismo
       • Toma al conductismo
         • Como si fuera toda la psicología.
     • Fernández,
   • Capacidad innata
     • Propiedad creativa del lenguaje
     • Dispositivo cerebral
       • Universal
         • Para
           • Adquisición del lenguaje
             • Lengua materna
               • Automática
                 • A partir de
                   • Principios inconsistentes
                     • Especificaciones particulares
                     • Conocidos como parámetros
             • Fortaleza de la teoría
               • Aprendizaje mundial de lenguas similar.
             • Debilidad de la teoría
               • Factores sociales y cognitivos
                 • Poco relevantes
       • Preparada para
         • Función de lengua

4. Teoría Cognitiva

   • Exponente
     • Piaget
       • Más interesado
         • Procesos mentales
           • Que provocan
             • Aparición
             • Desarrollo del lenguaje
       • Propone
         • Dos tipos de lenguaje
           • La prelingüística
           • La lingüística
         • Etapas del desarrollo
           • Edades de 4 a 6-7 años
             • Pensamiento intuitivo
     • Provee
       • Visión profunda
         • Detallada del lenguaje
         • Propone
           • Vigilar
             • Atención
             • Memoria
             • Motivación
   • Falencia
     • Énfasis
       • Atención a los sociales y ambientales
       • Factores internos

5. Enfoques

   • Interaccionista
     • Exponentes
       • Vigotsky
         • Comprende
           • Importancia social en el aprendizaje
         • Debiidad teórica
           • Incapacidad
             • Profundizar
               • Aspectos cognitivos del aprendizaje
               • Aspectos complejos de la lengua
         • Modelo socio-cultural o socio-histórico
       • Bruner
         • En su obra "El habla del niño"
           • Concluye
             • El niño mínimo debe adquirir la sintaxis;
   • Pragmático
     • Estudia
       • El uso del lenguaje en los contextos educativos y lingüísticos,
     • Profundiza
       • Dos aspectos en uso del lenguaje
         • Aspecto conversacional
         • Las narraciones

6. Teoría de la Mente ToM

   • Relaciona
     • Habilidades lingüísticas
     • Competencias socio-cognitivas
       • Medidas con
         • Las tareas de Piaget
         • Las tareas de ToM
         • Las de comprensión de emociones
   • Refiere
     • Habilidad para
       • Explicar
       • Predecir
       • Interpretar la conducta propia y la de otros
         • De estados mentales
           • Como creer, pensar, imaginar, sentir o desear, etc.

7. Alumnas

   • Sandra Verdooren Orellano
   • Liliana Jazmín Morales Castellanos
   • Claudia María De Lemos Delgado

8. Diplomado en Innovación Educativa para la Primera Infancia 4A

   • Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
     • Septiembre 2020
   • Tutora: Giany M. Bernal Oviedo
     • Módulo: Adquisición del Lenguaje 20201 G-4A

9. Cibergrafía

   • Recursos del módulo
     • Molina, D. P., Garcés, C. I., Puchades, O. T., & Llongo, E. H. (2015). La adquisición del lenguaje según el modelo innatista. 3c Empresa: investigación y pensamiento crítico, 4(2), 87-107
     • Rodríguez, J. J., & Santana, A. M. M. (2010). Adquisición y desarrollo del lenguaje. A.(. Muñóz García, Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil, 101-120.
     • Ornat, S. L. (2011). La adquisición del lenguaje, un resumen en 2011. Revista de Investigación en Logopedia, 1(1), 1-11.
     • Lozano, P. F. (1996). Modelos sobre la adquisición del lenguaje. Didáctica. Lengua y literatura, 8, 105-116
   • Vídeos:
     • JoelRojo Adquisicion del lenguaje - 4 Perspectivas en 4 minutos Vídeo https://youtu.be/pq0D_vYZK8k
     • Juneidy Reyes, 2018 La Teoría innatista de Chomsky https://youtu.be/uwZV689ikeA