La estadística en la Educación Superior

La estadística en la Educación Superior

1. Ansiedad

   • El aburrimiento que se evidencia en muchos cursos; sobre las frustraciones de algunos profesores que realizan ingentes esfuerzos por mejorar resultados de aprendizaje
     • Fracaso en paises desarrolados
     • Fracaso en paises tercer mundista

2. Temor

3. Actitud Negativa

4. Enseñanza y aprendizaje de la estadística

   • ICOTS
     • ¿Cuales son las competencias y las reaciones en el comprejo proceso de enseñanza-aprendizaje?
   • ¿Estamos de acuerdo los profesores con lo que significa "aprender estadistica"?
   • ¿Que es pensamiento estadistico?
   • ¿Intentamos formar para el largo plazo?
   • ¿Cuales son los cambios que se pretende indicar el curso, en el mediano y en el largo plazo?

5. PROBLEMÁTICA DEL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA: REFLEXIONES PARA UN MARCO

   • ¿Aprenden todos los estudiantes de la misma manera?
   • ¡Cuando establecemos "comunicación con nuestros estudiantes, el lenguaje y los terminos que usamos tienen la misma acepción para ellos?
   • ¿Cual es el papel de la motivación?

6. ¿...Y SOBRE LAS METAS DE APRENDIZAJE? '... Y SOBRE EL "PENSAMIENTO ESTADISTICO"?

   • Conocer al estudiante
     • Su estilo de aprendizaje
       • Estrategias de enseñanza
         • ¿Los esfuerzos, las actividades y la interación con los estudiantes son coherentes con los propósitos de largo plazo?
           • La sabiduria de pensar criticamente y admitir las deficiencias de conocimientos que se tienen
             • una apropiacion intima y persnal
         • cuadrantes cerebrales
         • Felder y Silverman
         • Kolb
         • Inteligencias multiples
         • Programación neurolingúistica
         • Hemisferios cerebrales
   • APRENDIZAJE DE LA ESTADISTICA Y PENSAMIENTO ESTADISTICO
     • ¿Que significa aprender estadistica?
       • La necesidad de los datos
       • "Pensamiento estadistico"
       • omnipresencia de la variabilidad
       • validez externa y validez interna
       • apropiarse de los argumentos
       • Encontrar problemas estadisticos reales
       • Significancia estadistica
       • Utilidad de la estadistica
       • Habilidad de comunicar los resultados

7. ¿ESTAMOS LOGRANDO DESARROLLAR PENSAMIENTO ESTADISTICO?

   • ¿El sistema de evaluación está encaminado a reforzar el pensamiento estadistico?
   • ¿cómo afectan las preconcepciones que los estudiantes tienen al empezar su curso de estadistica?
   • reflexion personal
   • Actividades de aprendizaje adecuadas
   • Metodos de evaluación
   • Pensamiento estadistico