ATENCIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

ATENCIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

1. SALUD Y DESARROLLO

   • La mayor generación de adolescentes registrada en la historia –más de 1300 millones de personas – se está preparando para ingresar a la adultez en un mundo caracterizado por cambios cada vez más rápidos
     • Su nivel educativo
     • Su estado de salud
     • Su capacidad para lograr ser productivos
     • La disponibilidad de empleos
     • El ejercicio de su ciudadanía determinarán su futuro, el de sus familias y el de sus comunidades

2. ETAPA DE VIDA ADOLESCENTE

   • Programa de Salud Escolar y del Adolescente 1990.
     • Plan Nacional Integral de Salud Escolar y Adolescente 1991
       • Normas Técnicas 1992
         • Reformulación 1998
           • Modelo de Atención Integral 2003
             • Lineamientos de Política de Salud de los/las adolescentes 2005.

3. Plan Nacional de Acción por la Niñez y la Adolescencia

   • Disminución de la mortalidad materna.
   • Disminución de la mortalidad infantil.
   • Disminución de los embarazos adolescentes.
   • Disminución de los casos con VIH/SIDA
   • Disminución de la violencia
   • Disminución del consumo de drogas lícitas e ilicitas

4. RETOS:

   • Contribuir al desarrollo integral de las/los adolescentes a través del mejoramiento de su calidad de vida
   • Implementar atención integral para el adolescente en todos los establecimientos de salud
   • Colocar en la agenda publica de los gobiernos locales y regionales al adolescente
   • Fortalecer redes intersectoriales de apoyo al adolescente a nivel local, regional y nacional.
   • Implementar los Lineamientos de política del sector salud para el adolescente

5. La estrategia de Atención Integral de Salud (AIS)

   • La estrategia de Atención Integral de Salud supone, en términos generales, “priorizar y consolidar las acciones de atención integral con énfasis en la promoción y prevención, cuidando la salud, disminuyendo los riesgos y daños de las personas en especial de los niños, adolescentes, mujeres, adultos mayores y discapacitados.”

6. NECESIDADES DE SALUD DE LOS/LAS ADOLESCENTES

   • Necesidades de Desarrollo de la Salud
   • Necesidades de Mantenimiento de la Salud
   • Necesidades derivadas de Daños a la Salud
   • Necesidades Derivadas de Disfunciones o Discapacidades

7. Estrategias para la Atención Integral de Salud del Adolescente

   • Servicios diferenciados y de calidad Contexto comunitario atendidos por personal capacitado bajo los principios de calidad, calidez, privacidad y confidencialidad en horarios convenientes necesidades específicas de las y los adolescentes Servicios de Salud contexto familiar aborde la salud física, psicosocial, sexual, y reproductiva

8. Promoción para la Salud

   • Promoción de hábitos saludables
     • •Dormir el tiempo adecuado • Realizar actividad física al menos tres veces a la semana • Reemplazar la televisión por otras actividades recreativas •Higiene y aseo corporal
   • Recomendaciones para prevenir accidentes y violencia
     • •Usar cinturón en el auto •Aprender a nadar en condiciones seguras •No utilizar ninguna droga legal o ilegal, especialmente en circunstancias de riesgo: conducir, nadar, andar en bote, etc. •Usar bloqueador solar al tomar el sol •Discutir con los padres acerca de medidas a tomar en caso de emergencia: incendios, terremotos, etc.
   • Recomendaciones de salud mental
     • •Aprender a conocerse a sí mismo • Reconocer su proceso de crecimiento y cambio •Aprender a valorar sus fortalezas • Recurrir a un profesional de salud o a un adulto en quien confíe cuando esté triste o nervioso o si las cosas no resultan como quiere. •Aprender a reconocer y manejar el estrés • Reflexionar respecto a las inquietudes espirituales y tratar de satisfacerlas • Explorar nuevos roles, respetando a los que le rodean •Aceptar su imagen corporal • Reconocer
   • Recomendaciones de salud sexual y reproductiva
     • •Acudir al centro de salud o buscar profesionales que le puedan dar la información que requiere • Preguntar al profesional de salud sus dudas e inquietudes acerca de: cambios corporales, relaciones sexuales, infecciones de transmisión sexual, desarrollo de su sexualidad y orientación sexual
   • Recomendaciones de nutrición
     • • Comer 3 a 5 veces diarias. No dejar de tomar desayuno. Comer regularmente acompañado/a. •Utilizar alimentos saludables y variados, ricos en micronutrientes • Limitar alimentos ricos en grasa o colesterol, bajos en contenidos nutritivos o con exceso de azúcar o sal. • Preferir frutas, verduras, cereales, productos lácteos, carnes magras y comidas preparadas con poca grasa. • Mantener un peso adecuado a través de una alimentación saludable y ejercicio físico •No hacer ningún tipo de dieta sin acompañamiento médico.

9. ESTRATEGIA EDUCATIVA Y DE PREVENCION

   • Enfoques para la A.I.S. del/la Adolescente: Desarrollo Integralidad; Equidad; Derechos; Genero; Interculturalidad
     • Desarrollo: Implica ver a los/las adolescente desde sus potencialidades y capacidades para convertirse en agentes de cambio en salud. Las y los adolescentes son capaces de ejercer liderazgo.
       • Integralidad: Supone reconocer al adolescente en su carácter multidimensional (bio psicosocial) y en el contexto de su familia y la comunidad en la que vive. Implica ofrecer intervenciones de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de manera integrada y continua. Por ello, la atención integral requiere el trabajo de equipos multidisciplinarios y polifuncionales, También implica el abordaje intersectorial
         • Equidad: la atención del adolescente debe ser equitativa y debe priorizar la provisión de servicios a aquellos/as adolescentes de menores recursos, menores posibilidades, grupos minoritarios, atendiendo a sus necesidades específicas de salud según su grupo de edad y género.
           • Derechos Promueve el reconocimiento de las y los adolescentes como sujetos con derecho a la salud y con responsabilidades para asumir su cuidado.
             • Género: El género identifica las características socialmente construidas que definen y relacionan los ámbitos del ser y quehacer femenino y masculino dentro de contextos específicos
               • Interculturalidad Implica reconocer, valorar y reivindicar las concepciones que tiene la población peruana sobre los procesos de salud y enfermedad. Busca identificar los aspectos culturales de los estilos de vida individuales y colectivos, que contribuyen a que se adopten determinadas prácticas de salud en las regiones y poblaciones particulares.  Supone respeto a las diferencias culturales, sociales, económicas y lingüísticas y adecuación de las acciones de salud según características y expectativas culturales de las y los adolescentes en cada región y localidad.

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