UNA CRITICA DE LA<<EDUCACION COMPENSATORIA>>

UNA CRITICA DE LA<<EDUCACION COMPENSATORIA>>

1. CLASE SOCIAL SUBALTERNA

   • CONDICIONES MATERIALES
     • -NO SATISFACTORIAS -INSUFICIENCIA CRONICA
       • -DEFICIENCIA CULTURAL -DEFICIENCIA LINGÜISTICA -DESVENTAJA SOCIAL
         • EDUCACION <<COMPENSATORIA>>
           • MEJORAR LA SITUACION DE LOS NIÑOS
           • NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR O EN LOS PRIMEROS CURSOS DE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
           • ESTE CONCEPTO IMPLICA QUE ALGO LE FALTA A LA FAMILIA, Y EN CONSECUENCIA, AL NIÑO
             • LA ESCUELA DEBE "COMPENSAR " LO QUE LE FALTA A LA FAMILIA
               • CODIGO RESTRINGIDO - CLASE BAJA
                 • -ORACIONES BREVES, GRAMATICALMENTE SIMPLE, A MENUDO INCOMPLETAS POCAS CONJUNCIONES USADAS REPETIDAMENTE - ESCASA UTILIZACION DE ORACIONES SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y ADVERBIOS LIMITADOS E INDIFERENCIADOS - USO FRECUENTE DE MULETILLAS - EMPLEO FRECUENTE DE SIGNIFICADOS IMPLICITOS
                 • PERMITEN EL ACCESO A SIGNIFICACIONES UNIVERSALISTAS
               • CODIGO ELABORADO -CLASE MEDIA
                 • PERMITEN EL ACCESO A SIGNIFICACIONES PARTICULARISTAS
                 • -ORACIONES COMPLEJAS, CON MAYOR SOFISTICACION SINTACTICA Y LEXICA - USO DE UNA AMPLIA GAMA DE CONJUNCIONES -UTILIZACION FRECUENTE DE ORACIONES SUBORDINADAS -ADJETIVOS Y ADVERBIOS MULTIPLES Y DIFERENCIALES -USO FRECUENTE DE PREPOSICIONES QUE EXPRESEN
                   • TIPOS DE CONTEXTO:
                     • -REGULATIVOS
                       • DE APRENDIZAJE COGNITIVO
                         • DE IMAGINACION O DE INTERVENCION
                           • INTERPRETACIONALES
                             • EL NIÑO APRENDE A CONOCER LOS ESTADOS AFECTIVOS TANTO SUYOS COMO DE LOS DEMAS
                           • EL NIÑO ES ESTIMULADO A EXPERIMENTAR Y RECREAR SU MUNDO CON SUS PROPIOS MEDIOS Y A SU MODO
                         • EL NIÑO ADQUIERE INFORMACION ACERCA DE LA NATURALEZA OBJETIVA DE LAS COSAS AL TIEMPO QUE APRENDE DETERMINADAS DESTREZAS
                       • EL NIÑO SE HACE CONCIENTE DE LAS RELACIONES DE AUTORIDAD EXISTENTES EN EL ORDEN SOCIAL, ASI COMO DE SUS DIFERENTES JUSTIFICACIONES