Técnicas de intervención y tratamiento psicológico

1. Presentes durante todo el proceso educativa

1. Presentes en algún momento de la vida escolar

1. Asociados o derivados de discapacidad.-reglamento MINEDUC, pueden ser permanentes
   1. Déficit intelectual, visual, ceguera, auditiva y sordomudez. Trastorno o déficit de motor y graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación
2. No asociados no derivados de discapacidad.- Adaptación escolar son transitorias
   1. Intrínseca.- TEA, TEL, CI, problemas de aprendizaje o adaptación. Extrínseca.- Fallas metodológicos. Mixta.- Problemas lingüísticas, culturales y emocionales

1. Discapacidad visual, auditiva, física, mental, vocal y psíquica. Trastornos generalizados de desarrollo

1. Aprendizaje
2. Accesibilidad
3. Comunicación

1. La mayor parte de los alumnos no tiene dificultades de aprendizaje sino más bien estas son académicas o de adaptación cómo:
   1. Lectura, escritura, etc.
   2. Dificultades socio-emocionales

Anmerkungen:

• Se identifican algunos factores de riesgo:

1. La clasificación de las dislexias de Boder (1981), resultó ser influyente desde los 70
   1. Grupo Disfonético.-(auditivo y lingüístico)
   2. Grupo diseidético.- (visual y espacial)
   3. Grupo mixto.- combina los déficit de los dos grupos anteriores
   4. Los tipos de dislexias o alexias descritos son:
      1. Dislexia profunda.- Error semántico
         1. Ejem: ¨nube¨ el paciente lo lee ¨lluvia¨
      2. Dislexia Superficial.- reglas de conversión fonema y grafema
         1. Ejem: asta-hasta
      3. Dislexia fonológica.- problemas en lo fonológico, habilidades léxicas
         1. Ejem: errores visuales ¨fama¨por ¨fome¨
   5. Trastornos de la lectura y escritura en el DSM IV-TR Y LA CIE 10
      1. DSM IIIR
         1. Trastornos específicos de desarrollo
            1. Trastorno de desarrollo en el cálculo aritmético, en la escritura y en la lectura
      2. DSM IV-TR-
         1. Trastornos de aprendizaje
            1. Trastorno de la lectura, del cálculo, de la expresión escrita y del aprendizaje no especificado
      3. Clasificación internacional de las enfermedades de la OMS
         1. Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar
            1. Trastorno específico de la lectura, ortografía, cálculo. Trastorno mixto y otros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar y trastorno del desarrollo de aprendizaje escolar sin especificación
      4. CIE 10
         1. Trastorno específico de la lectura y retraso general de la lectura.
      5. Otras ¨learning disabilities¨(LD) o dificultades específicas del aprendizaje
         1. Rosenthal y colaboradores (1982) señalaron 4 complejos de síntomas
            1. Síndromes de dislexia-disortografía
            2. Síndromes perceptivo-motores
            3. Los retardos lingüísticos
            4. Síndromes de distractibilidad, hiperactividad y lapso atencional disminuido
         2. Disgrafía
            1. Características
         3. Disortografía
            1. Rosenthal y otros en (1982) utilizan el término disortografía para incluir todos los problemas de expresión escrita
               1. Consiste en una escritura con muchas faltas o errores, no es escritura disgráfica
                  1. Cuando ocurre que tanto la capacidad de cálculo, como la lectura y ortografía están alterados

                     Anmerkungen:

                     • Se trata
            2. Discalculia
               1. Características
                  1. Dificultad en clasificar objetos
                  2. No pintan adecuadamente
                  3. Dificultad para utilizar matemática adecuada
                  4. Dificultad en decir la hora, leer mapas, diagramas
               2. Discapacidad de aprendizaje en matemática
            3. Características
               1. Confusión de fonemas
               2. Dificultad en procesos visomotoras o visoespeciales
               3. Confusiones fonológicas

1. Son alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional
   1. Gallardo y Gallego (1995) postula algunos factores etiológicos
      1. Falta de control en la psicomotricidad fina
      2. Déficit en la discriminación auditiva
      3. Estimulación lingüística deficitaria
      4. De tipo psicológico
      5. Deficiencia intelectual
      6. Admiten diferentes modalidades
         1. Sustitución
         2. Distorsión
         3. Omisión
         4. Adición o inserción

1. Es un trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla
   1. Gallardo y Gallego describen los siguientes subtipos
      1. Disglosia labial
      2. Disglosia mandibular
      3. Disglosia dental
      4. Disglosia lingual
      5. Disglosia palatina o palatal
      6. Disglosia nasal

1. Tiene como objetivo identificar los procesos con que los niños de 3 a 6 años simplifican la producción fonológica de sus palabras
   1. Distingue tres tipos de PSF:
      1. Relacionados con la estructura de la sílaba y palabra
      2. Sustitución
      3. Asimilación
2. Trastornos de la articulación y expresión del habla
   1. Disartrias
      1. Alteración de la articulación y expresión del habla que obedece a trastornos de tono y movimiento de los músculos
         1. Gallardo y Gallego describe varios tipos de disartrias
            1. Disartria espástica
            2. Disartria atáxica
            3. Disartria flácida
            4. Disartrias por lesiones en el sistema extrapiramidal
   2. Trastornos de la voz y la resonancia
      1. La voz de cada persona tiene un sello tan particular que permite se la identifique fácilmente
         1. Características
            1. Intensidad
            2. Tono
            3. Timbre
      2. Crystal por su parte, examina:
         1. Trastornos evolutivos
         2. Trastornos orgánicos
         3. Trastornos psicológicos
      3. Trastornos del ritmo y la fluidez
         1. Es definido como ¨proporción y armonía en la distribución de sonidos, acentos y pausas
            1. La disfemia
               1. Tartamudez o tartamudeo
            2. El farfulleo
               1. Trastorno en la fluidez y ritmo verbal
            3. Gallardo y Gallego tres aspectos
               1. Autoobservación
               2. Autoimagen
               3. Autoconducta
            4. Segunda parte
               1. Trastornos del lenguaje: afasias
                  1. Pérdida total o muy significativa del lenguaje compresivo o expresivo, a causa de lesión cerebral
                     1. La afasia varía en grados según la áreas afectadas
                        1. Afasia global, de broca, mixta no fluente, de Wernicke y anómica
                  2. Trastorno específico del desarrollo del lenguaje TEL
                     1. Disfasia
                        1. Trastorno del desarrollo del lenguaje, de tipo predominantemente expresivo o receptivo
                     2. Trastornos del lenguaje secundarios o otra condiciones
                        1. Consecuencia o manifestación de otros problemas que justifican el diagnóstico principal Ingram en el punto 4
                           1. Algunos problemas:
                              1. Defectos mentales
                              2. Defectos de la audición o pérdida auditiva
                              3. Disfasia ¨auténtica¨ (afasia, por daño cerebral)
                              4. Trastornos Psiquiátricos
                              5. Deprivación social grave
                        2. Multismo selectivo
                           1. Se comparan con los criterios CIE10 Y DSM IV, con una gran coincidencia en lo esencial del mutismo
                              1. Tratamiento
                                 1. Modelo lingüístico
                                 2. Modelo Conductual
                                 3. Modelo clínico
                                 4. Intervención psicomotriz
                           2. Trastornos de lenguaje no verbal
                              1. No hay comunicación sin una relación entre las personas
                                 1. Interacciones de muy variada naturaleza
                                    1. Casuales o deliberadas
                                    2. Fáciles y difíciles
                                    3. Breves o muy extensas
                                    4. Positivas o negativas
                                    5. Amigables, indiferentes u hostiles
                                    6. Constructivas y destructivas