LOS SABERES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES Y LOS CONOCIMIENTOS UNIVERSITARIOS

LOS SABERES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES Y LOS CONOCIMIENTOS UNIVERSITARIOS

1. SABERES PROFESIONALES

   • CARACTERISTICAS
     • -disciplinas cientificas
       • adquisicion en la academia
         • orientados a buscar soluciones
           • uso de terminologia propia
             • evaluados por colegas
               • improvisacion en situaciones
                 • son perfeccionables
                   • usados responsablemente
   • PROEFSIONALIZACION
     • implementarlos en la formacion docente

2. CRISIS DE LA PROFESIONALIDAD

   • insatisfaccion
     • interes individuales
       • perdida de valores
         • perdida de pretigio

3. 1960

   • Caida del positivismo(psicomatematicas)
     • da paso a un proceso mas hermeneutico
       • epistemologia de la practica profesional
         • da a conocer los saberes profesionales del maestro
           • FENOMENOLOGICOS
             • a traves de la experiencia
               • conocimientos pedagogicos
                 • conocimiento teorico
                   • aprovechar las experiencias
               • profesional
                 • practica
                 • saberes
           • FORMATIVOS
             • TEMPORALES
               • conocimientos anteriores
                 • adquisición por la practica personal
                   • contextualización del area del trabajo
                     • proceso de vida profesional
             • HETEROGENEOS
               • se adquieren en distintos lugares
                 • trabajar con distintas prespectivas
                   • distintos objetivos
                     • diferentes herramientas
             • PERSONALIZADOS
               • un docente tiene historia
                 • interacción con los alumnos
                   • recursos y capacidades personales
                     • trabajo colectivo
                       • conocer y comprender los alumnos
                         • disposicion
                           • conocimiento de sí

4. PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS DEL MODELO UNIVERSITARIO

   • Monodisciplinar
     • conocer y hacer como acciones separadas
       • alumnos como objetos vacios
         • desinteres por lo social
           • desinteres por la subjetividad del alumno

5. POSIBILIDADES PROMETEDORAS

   • ESTUDIOS EN EEUU
     • PROPONEN
       • investigadores universitarios trabajen desde la escuela
       • investigar las practicas de enseñanza de los maestros universitarios
       • tener en cuenta las necesidades de los docentes de escuela