Desarrollo y Educación para el Desarrollo.

Desarrollo y Educación para el Desarrollo.

1. EL DESARROLLO

   • Es el proceso de evolucion, crecimiento y cambio de una situacion, seres vivos o comunidad. Tambien se puede definir como un orden social deseado
     • FUNDAMENTOS ÉTICOS DEL DESARROLLO
       • EL ESTADO
         • Institución política y jurídica de la sociedad, se divide en ejecutivo, legislativo y judicial.
           • IGUALDAD
             • EL SOCIALISMO es una sociedad dividida jerargicamente que posee un capital y medios de producción
       • EL MERCADO
         • Es un lugar donde se presenta el fenómeno de oferta y demanda, donde se intercambian productos y servicios por dinero
           • LIBERTAD
             • EL NEOLIBERALISMO "es la maximización de las ideas liberales en el ámbito de la globalización." Tomado del texto
       • LA SOCIEDAD
         • Es una entidad poblacional donde hay unos lazos económicos, ideológicos y políticos.
           • JUSTICIA
             • EL ANARQUISMO, "es una de la ideologías consideradas más radicales, pero esto es más por ciertos episodios históricos como crímenes, atentados, entre otros que por su fundamentación teórica." Tomado del texto.
   • CONCEPTOS PRINCIPALES
     • DESARROLLO ECONOMICO
       • Esta relacionado con el crecimiento económico y el bienestar de los habitantes de una sociedad, posterior a la segunda guerra mundial se determino que el crecimiento econ{omico no es igual al desarrollo del mismo
     • DESARROLLO A ESCALA HUMANA
       • Es representado principalmente por las personas, este termino se utiliza para referirse a un factor que utiliza a las personas como medida primordial de desarrollo. "En palabras de Manfred Max-Neef y Martín Hopenhaym: “¿Cómo puede establecerse que un determinado proceso de desarrollo es mejor que otro? Dentro del paradigma tradicional". Tomado del texto
     • DESARROLLO HUMANO
       • Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y asi llevar un mejor estilo de vida satisfaciendo sus necesidades. "independiente del nivel de desarrollo, las tres opciones esenciales de la gente son: vivir una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida decente". Tomado del texto.
     • NO-DESARROLLO
       • "Según segun Oswaldo de Rivero: El desarrollo económico es uno de los grandes mitos del siglo XX."Tomado del texto.

2. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

   • PROCESO DINAMICO DE CONOCIMIENTO Y APLICACION
     • Proceso dinámico de conocimiento y aplicación.
     • Palabras claves
       • Pretende reunir ideas esperanzas y posturas que es igual a la palabra cargada de memoria
       • Representan la vida de cientos que han dado su lucha en las grandes guerras de la vida
         • Durante la segunda post-guerra mundial con la expansión de un modelo de industrialización y modernización de mercados.
           • Agitan las esperanzas de las personas que se materializan en la manera que se dice para alcanzar bienestar y felicidad.
           • Estos modelos no garantizan los niveles de equidad y justicia sociales para latinoamerica.
             • La educación para el desarrollo nacen en versión del "tercer mundo" (America latina, Africa y Asia. con un enfoque caritativo y existencial.
               • En los años 80 se evidencia el fracaso de desarrollo del contexto "Tercer Mundo"

3. CENTRO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO CREADO EN EL 2006

   • El termino desarrollo surge de nuestras condiciones historicas-materiales.
     • Comprende marcos metodológicos para ir construyendo el centro de educación para el desarrollo
       • -La perspectiva de género, el medio ambiente, la multiculturalidad, la no violencia, políticas de desarrollo. Son temas sobre discurso de desarrollo.
       • Son problemáticas y costumbres; las que no permiten a nuestros paises avanzar.
         • La desigualdad respecto a la mujer, el uso indiscriminado de los recursos naturales y el despotismo de la relación instrumental con los animales, la violencia en nuestros territorios. Parecen ser vistas como problemáticas culturales solucionables a partir de la educación y formación.
   • EDUCACIÓN: Surge del marco del discurso hegemónico

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