LA ORIENTACIÓN EN FUNCIÓN DE LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS

LA ORIENTACIÓN EN FUNCIÓN DE LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS

1. La etapa infantil

2. Función educadora

   • Proporcionar experiencias e importantes oportunidades. Se atribuye a los centros de educación infantil.
     • Procedimiento educativo
       • Llegada de los pequeños por primera vez al centro escolar. Se cuidara la relación interpersonal del educador con cada niño, las condiciones físicas del espacio y la calidad de los estímulos que se ofrecen, respetando el ritmo de cada uno.

3. Profesorado

   • Dinamizador de la actividad socializadora del niño. Elemento para la programación y desarrollo curricular. Figura del Orientador, asume el desarrollo de un proyecto común para la educación de los alumnos

4. Niño

   • Cada niño tiene su ritmo y un estilo propio de maduración. La enseñanza debe ser personalizada Brindar las posibilidades para satisfacer las necesidades. Educación integradora por si se presenta necesidad especial se reciba la educación apropiada.
     • LA ACCIÓN ORIENTADORA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
       • CARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS DE LA ETAPA
         • Función compensadora
       • Función formativa
       • Objetivos de la Tutoría y de la Orientación
         • Necesidades educativas más frecuentes en los alumnos de Educación Infantil

5. Intervención Pedagógica

   • Individualidad y originalidad como fundamento de su autonomía. Actividades que se sigan en la familia.

6. La orientación escolar para infantil en la legislación

   • Nuestra legislación contempla la orientación escolar por primera vez en la Ley General de Educación ( 4 de Agosto de 1970) .
   • La necesidad de cooperación entre los padres y tutores. La continuidad del servicio de orientación a lo largo del sistema educativo. Un sistema de observación y seguimiento del alumno en los distintos ámbitos de su personalidad.