ELABORACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES.

ELABORACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES.

1. QUE ES UN PROYECTO.

   • El Proyecto es un plan de trabajo que tiene como misión la de prever, orientar y preparar bien el camino de lo que se va a hacer.

2. QUE ES UN PROYECTO SOCIAL

   • El proyecto social debería contemplar fundamentalmente lo que hace referencia a las necesidades básicas del individuo, es decir; salud, educación, empleo y vivienda así como otro tipo de necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad, consideración, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea, etc
   • ¿HACIA DONDE SE ORIENTA N LOS PROYECTOS?
     • Los Proyectos Sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fín de intentar satisfacer las necesidades básicas del individuo
   • ¿QUE IMPLICA UN PROYECTO SOCIAL?
     • La elaboración de proyectos implica sistematizar, es decir, construir un sistema para lograr una ordenación. Implica jerarquizar y articular una serie de hechos, de objetos o de ideas, aparentemente dispersos para poder comprender e interpretarlos mejor. Implica, también, la reflexión autocrítica que nos ayude a planificar acciones con el fin de lograr una mayor calidad en nuestros trabajos.

3. ELEMENTOS PARA ELABORAR UN PROYECTO

   • INTRODUCCION
     • La formulación precisa y concreta de un proyecto exige conjugar armónicamente todos los pasos que nos llevan a la consecución del mismo, tanto la fase de diagnóstico de necesidades, de identificación de objetos, de especificación de actividades, de tiempo de ejecución, como los recursos de que se dispone para llevar a cabo el proyecto.
     • DESDE EL PUNTO DE VISTA OPERATIVO
       • QUE se quiere hacer Naturaleza del proyecto POR QUE se quiere hacer Origen y fundamento PARA QUE se quiere hacer Objetivos CUANTO se quiere hacer Metas DONDE se quiere hacer Localización física COMO se quiere hacer Actividades y tareas a realizar.
     • METODOLOGIA
       • QUIENES lo van a hacer Recursos humanos CON QUE se va a hacer Recursos materiales
     • RECURSOS FINANCIEROS
       • + Naturaleza del proyecrto*Fundamentacion* Objetivos*Metas* Localizacion*Metodologia*Ubicacion en el tiempo* Recursos Humanos**Recursos Materiales*Recursos Financieros
   • DIAGNOSTICO
     • Esta fase previa a la formulación del problema implica el reconocimiento lo más completo posible de la situación objeto de estudio. El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la realidad a estudiar.
     • ENSAMBLAJE EN 4 NIVELES
       • • Descripción de la situación. • Tendencias. • Juicio o evaluación de la situación. • Destacar los factores relevantes que influyen en la situación y determinan la viabilidad del proyecto.
     • ¿QUE HAY QUE CONTEMPLAR?
       • • Las necesidades existentes. • Establecer prioridades. • Indicar las causas que han originado el problema y que mantienen la situación carencial. • Identificar el problema tal y como es percibido e interpretado por los sujetos. • Describir la situación social y el contexto en el que se inscribe el problema. • Estudiar lo que dice la bibliografía sobre el tema objeto de estudio. • Prever la población a quién va dirigido el proyecto. • Prever los recursos. • La ubicación del proyecto.
     • DETECTAR NECESIDADES
       • Es preciso que el proyecto se base en una necesidad real a la que queremos buscar solución y, además, podemos encontrársela con la colaboración de todos. Conviene estudiar las necesidades y los recursos de los que disponemos, tanto personales como materiales, con el fin de salir al encuentro de las necesidades de una forma realista.
     • ESTABLECER PRIORIDADES
       • • Ordenamiento de objetivos basados en las necesidades según su importancia. • La magnitud de la discrepancia detectada en la relación de objetivos y la situación actual. Sistema mixto, donde se tenga en cuenta tanto la relevancia otorgada a los objetivos del proyecto como el nivel de discrepancia existente entre los objetivos y la situación actual.
     • FUNDAMENTAR EL PROYECTO* DELIMITAR EL PROBLEMA*UBICAR*REVISAR LA BIBLIOGRAFIA*PREVER LA POBLACION*PREVER LOS RECURSOS
   • PLANIFICACION
     • La planificación pretende: • Precisar los resultados a obtener y el papel que en ellos representan los elementos personales y materiales. • Elaborar las orientaciones y normas de actuación. • Definir el papel que le corresponde a los diferentes sectores personales implicados. • Prever las situaciones posibles y preparar estrategias correctivas. Establecer un sistema de control que informe de manera continua sobre la marcha del proceso y la obtención de resultados.
     • NIVELES DE PLANIFICACION
       • 1−Planificación general: Engloba todo el conjunto de actividades que tendrán lugar en un proceso de desarrollo a lo largo de un periodo de tiempo determinado. 2−Planificación específica: Hace referencia al conjunto de proyectos que están relacionados entre si. Aumenta el nivel de concreción. 3−Planificación concreta: Son las actividades concretas y específicas que son necesarias para llevar adelante un determinado proyecto.
     • PROCESOS
       • OBJETIVOS: GENERA Y ESPECIFICOS*METODOLOGIA*TECNICAS E INSTRUMENTOS*TECNICAS DE DINAMICA DE GRUPO*TECNICAS DE REVISION*TECNICAS DE ESTRUCTURA*PROGRAMACION PROSPECTIVA*TEMPORALIZACION*RECURSOS
   • APLICACION/EJECUCUCION
     • La ejecución implica poner en práctica el proyecto y prestar atención a su desarrollo, seguimiento y control. Requiere varios momentos:
     • SENCIBILIZACION*DETECCION DE MINORIAS ACTIVAS*CAPACITACION DE PERSONAL VOLUNTARIO*COHESION A NIVEL GRUPAL*CREAR PROYECTOS PROPIOS*CREATIVIDAD*QUE LA DINAMIZACION SOCIAL PARTA DE CERO*QUE LA DINAMIZACION PARTA DEL SUPUESTO ANTERIOR
   • EVALUACION
     • La evaluación tiene como fin mejorar. En ella se siguen ciertos criterios de tipo positivista como el análisis sistemático, las medidas objetivas, los objetivos conductuales operativos, observables y medibles que garanticen la objetividad y la precisión. La evaluación no debe ser un fín en sí misma, sino un medio para mejorar sistemáticamente el proceso sociocultural y para hacer un uso más adecuado de los recursos disponibles y para cambiar, si fuera necesario, el curso de la acción.
       • PRINCIPIOS BASICOS DE LA EVALUACION
         • La evaluación debe ser: • Objetiva. • Válida. • Confiable. • Oportuna. • Práctica*FIABILIDAD Y VALIDEZ
         • CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION
           • *EVALUACION CUANTITATIVA* EVALUACION CUALITATIVA
         • MODELOS DE EVALUACION
           • Modelos clásicos. Paradigma experimental.* • Paradigma experimental. Modelos clásicos: • Evaluación orientada a los objetivos. • Evaluación para la toma de decisiones. • Paradigma cualitativo. Modelos alternativos: • Evaluación respondente. • Evaluación iluminativa. 16 • Evaluación democrática.
     • ¿QUE EVALUAMOS?
       • • Variables independientes: Aquellas que constituyen la causa del fenómeno estudiado. • Grado de conocimiento del problema a resolver. • Comportamiento previsto para el proyecto mediante su formulación. • Variables dependientes: Sus valores están en relación con los cambios de las variables independientes. Variables intermedias: Constituyen variables de enlace entre las variables dependientes e independientes. Existen dos tipos: • • Variables de ejecución del proyecto. • Variables puente.
     • ¿PORQUE EVALUAMOS?
       • 1−Es un modo de mejorar y progresar. 2−Es una responsabilidad social y política
     • ¿QUIEN EVALUA?
       • Evaluación interna: se realiza por personas que proceden del interior de la institución ejecutora del proyecto. Es decir, llevada a cabo por personas implicadas en el programa, que puedan proporcionar un feed−back continuo, de modo que puedan incorporar las modificaciones necesarias. • • Evaluación externa: Se trata de una evaluación sumativa o de producto. Evaluación mixta: Se realiza por un equipo de trabajo constituido por evaluadores internos y externos a la institución ejecutora del proyecto.
     • ¿COMO EVALUAMOS?
       • La acción de elegir una u otra estrategia de evaluación debe estar ajustada a la función, al objeto, al autor y a la situación de la evaluación. Existen dos parámetros esenciales que caracterizan las principales estrategias de evaluación: • Longitudinal y transversal. • En cuanto a objetivos más o menos implícitos.
   • INFORME FINAL
     • El informe consiste en sistematizar el proceso seguido desde la fase de diagnóstico, aplicación y logro de los resultados. Conviene resaltar no sólo las conclusiones y resultados positivos,
   • REFLEXION CRITICA
     • Es conveniente desarrollar el pensamiento crítico durante la elaboración, desarrollo y aplicación de cualquier proyecto de trabajo. Como nos recuerda Lewin: Empezamos a teorizar sobre la práctica desde el momento en que partimos de esa práctica; pero hay un momento metodológico en que hacemos énfasis, intencionadamente, ordenadamente en esa reflexión.