Filosofia, educação e escola

Filosofia, educação e escola

1. Qual é a relação dessa tríade?

2. O que se entende dos três conceitos que são núcleos da formação humana?

3. Ensinar a pensar

4. Forma de vida

5. Tempo livre

6. Espaço de socialização

   • Comunidade, alunos, professores e gestão

7. Educação como cultura

8. Além de competências e habilidades

9. Nasce na antiguidade grega com dupla ambiguidade

   • Doutrina sistemática e investiga os princípios múltiplos das coisas
   • Se coloca como um acesso privilegiado da verdade
   • Obra/atividade especifica de um grupo especifico de pessoa
   • Ela esquece da realidade, do sentido e práxis social e cultural
   • Não colocou a escola como problema filosófico

10. Noção de filosofia como forma de vida

    • Tem como ponto de partida a experiencia de vida dos interlocutores
    • Práxis dialógica: escuta, pergunta, reflexão problematizadora e o retorno para uma nova pergunta
    • A capacidade reflexiva coloca em questão nossas certezas imediatas
    • Reflexividade é fundamental, que é um diálogo subjetivo
    • Não se trata de um modelo solitário de pensar o mundo
    • A filosofia se faz na práxis dialógica entre pessoas
    • A filosofia precisa se autocriticas se quer ter maior efeito social e na vida das pessoas

11. Espaço livre

12. Repensar o papel do professor

13. É o núcleo com o trabalho da cultura e do saber elaborado

14. Não é transmissão

    • Se torna enjoativa para todos
    • Se torna autoritária
    • Prepara sujeitos ajustados para o que o mercado e governo
    • Castra a sujeito e o poder criativo do novo

15. Quando somente centrada nas competências e habilidades faz desaparecer da formação cultural.

16. Trabalho do lúdico: faz a escola se tornar indispensável

17. Espaço formativo da nossa responsabilidade

18. Como acontece esquemas de ação menos complexas para mais complexas?

19. Não pode abrir mão da ciência

20. Experiencia de mundo

21. O processo educativo precisa partir do universo cultural dos envolvidos

    • Interesse pelas coisas, pelo mundo e pelo conteúdo

22. Formação profissional e humana

    • Para o trabalho e para o democrático

23. Professor

    • Qual o papel do professor?
    • Vai além do facilitador didático
    • Sujeito pensante
    • Não é facilitador, é um intelectual do ensino que problematiza as condutas

24. O que é afinal educação?

25. A educação diz respeito de um processo de ensino e aprendizagem entre duas ou mais pessoas

26. Educador, educando, contexto e conteúdo

    • Como se relacionam?

27. Tem relação com o processo de socialização

28. Refere-se a formação cultural dos sujeitos

29. Na perspectiva crítica

    • Compreender e criticar o que é um conceito tradicional

30. Adestramento

    • Tradicional

31. A educação precisa ir além da adaptação

32. Precisa ser resistência

33. A ideia da educação como formação cultural

34. Formação de todas as dimensões do ser humano

    • Educação geral
    • Afetiva, ética-politica, estética, cognitiva

35. Paradigma da aprendizagem

    • Pensa no profissional

36. O que significa educar?

    • Atuar criticamente na esfera pública