ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER A PENSAR

ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER A PENSAR

1. ESTRATEGIAS COGNITIVAS ( Por medio de los cuales se obtiene Conocimiento)

   • DE ELABORACION (Aprendizaje significativo, por reestructuracion)
     • Ponen en actividad la mente del alumno .
     • Propician la interpretacion de lo leido, visto y escuchado.
     • Integran informacion nueva a partir de conocimientos previos, elaborando imagenes mentales, simbolos y oraciones.
     • Tecnica o habilidad.
       • Parafrasear, resumir, tomar notar, subrayar, responder preguntas, elaboracion de imagenes, etc.
   • DE ORGANIZACION ( Clasificasion jerarquizacion y organizacion de la informacion.)
     • Ordenar la informacion para descubrir los elementos que la integran, su relacion para valorar su importancia y utilidad.
     • Organiza la informacion procesada incluyendola en esquemas para profundizar su compresion.
     • Tecnica o habilidad.
       • Mapa conceptual, redes semanticas, cuadro sinoptico, realizacion de esquemas, etc.
   • DE RECUPERACION
     • Se hallan condicionados por la organizacion de los conocimientos en la memoria, resultado de las estrategias cognitivas.

2. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS ( Conocimiento del individuo acerca de sus propios procesos cognoscitivos.)

   • GENERAN:
     • Autoconciencia de los procesos mentales, reflexion sobre la forma en que se aprende, autonomia, observar y analizar desde fuera el propio aprendizaje.
   • DE PLANIFICACION ( Los alumnos dirigen y controlan su conducta.) (Planear que hacer, a que prestar atencion, como hacer la tarea...)
     • seleccionar la estrategia a seguir.
     • Programar un calendario de ejecucion.
   • DE SUPERVISION ( Se utilizan durante la ejecucion de la tarea.) ( Comprobar la propia compresion o produccion.)
     • Formular preguntas.
     • Seguir el plan trazado.
     • Modificar y buscar estrategias alternativas en el caso que sea necesario para lograr los objetivos.
   • DE EVALUACION ( Juzgar la propia actuacion en la realizacion de la tarea.)
     • Evaluar la calidad de los esfuerzos finales.
     • Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.

3. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES

   • CONTIENEN
     • Autoconcepto, autoeficacia, atribucion.
   • La tarea del profesor es la de motivar a los estudiantes para que tengann ganas de comunicar y negociar significados.

Bilder und Dateien der Mindmap