MODELOS DE EVALUACIÓN

1. También conocido como

   Anmerkungen:

   • Instrumento que proporciona un marco de evaluación basado en el análisis de nueve dimensiones las cuales se evalúan y se les asignan estrellas. 
   1. Calidad de contenido

      Anmerkungen:

      • Evalúa la pertenencia, exactitud y adecuación de los contenidos de acuerdo a los contenidos. 
   2. Adecuación de los objetivos de aprendizaje

      Anmerkungen:

      • Coherencia entre los objetivos, actividades, evaluaciones y el perfil de los estudiantes. 
   3. Retroalimentación y adaptación

      Anmerkungen:

      • Revisa la capacidad adaptativa de los contenidos en función de las necesidades de los usuarios y su proceso de aprendizaje. 
   4. Motivación

      Anmerkungen:

      • Coherencia entre los objetivos, actividades, evaluaciones y el perfil de los estudiantes. 
   5. Diseño de Presentación

      Anmerkungen:

      • Capacidad de despejar interés gracias al diseño del material publicado. 
   6. Usabilidad en la interacción

      Anmerkungen:

      • Facilidad en la navegación de los contenidos gracias a los elementos comunicativos que posee; tales como, imágenes, íconos, símbolos o elementos gráficos. 
   7. Accesibilidad

      Anmerkungen:

      • Los recursos son adaptables a usuarios con distintas capacidades y necesidades; así como, a diferentes dispositivos. 
   8. Reusabilidad

      Anmerkungen:

      • Evalúa la capacidad de usarse en diferentes escenarios de aprendizaje.  
   9. Cumplimiento de estándares

      Anmerkungen:

      • Capacidad para adecuarse a estándares y normas de calidad internacionales. 

Anmerkungen:

• Es un sistema de evaluación que permite valorar el nivel alcanzado en un recurso educativo digita. 

1. Criterios de evaluación
   1. Pertinencia y veracidad de contenidos
   2. Diseño instruccional y modelo de competencias
   3. Diseño estético y funcional

1. Dimensiones que evalúa son:

   Anmerkungen:

   • Tiene criterios de calidad puntuales y una guía de buenas prácticas para orientar la puntuación de los objetos de aprendizaje. 
   1. Objetivos y coherencia didáctica

      Anmerkungen:

      • Este criterio valora si se han definido y son coherentes los objetivos didácticos, las destrezas a desarrollar el tipo, nivel, necesidad de los destinatarios y sugerencias sobre sus instrucciones de uso. 
   2. Calidad de los contenidos

      Anmerkungen:

      • La Presentación del contenido es clara, se incluyen actividades y las instrucciones para el alumno sobre cómo realizar, el contenido respeta los derechos de propiedad intelectual. 
   3. Capacidad de generar reflexión, crítica e innovación

      Anmerkungen:

      • El OA estimula la reflexión sobre las ideas presentadas. Fomenta la capacidad crítica y cuestiona al alumno y estimula que el alumno se cuestiones sobre las ideas que se le presentan. 
   4. Interactividad y adaptabilidad

      Anmerkungen:

      • Se refiere a que la presentación del contenido no es estática sino que dependen del uso que haga el alumno.  
   5. Motivación

      Anmerkungen:

      • El recurso es capaz de atraer y mantener el interés del aluno por aprender. 
   6. Formato y diseño

      Anmerkungen:

      • El diseño organizado, claro y conciso. Si contiene varios archivos éstos están bien organizados y nombrados. 
   7. Usabilidad

      Anmerkungen:

      • Mide la facilidad con la que una persona interacciona con el OA. 
   8. Accesibilidad

      Anmerkungen:

      • El OA está adaptado a personas con alguna discapacidad de tipo visual, auditiva o motora con el fin de que puedan utilizarlos con los dispositivos asistenciales. 
   9. Reusabilidad

      Anmerkungen:

      • La reusabilidad se refiere a la posibilidad de utilizar muchas veces el OA o alguno de sus componentes. 
   10. Interoperabilidad

       Anmerkungen:

       • Valora la capacidad de poder ser utilizado en múltiples entornos y sistemas informáticos.