Zusammenfassung der Ressource
Normas y límites educativos. Técnicas
básicas de la educación.
- Joanne Melissa Keller Ascencio
- ¿CÓMO ESCUCHAR Y HABLAR CON EL NIÑO?
- Mantener líneas de comunicación abiertas.
- Hay que enseñarles a expresarse y a escuchar
a los demás. (Ellos no nacen sabiendo)
- Los niños necesitan conocer
los límites y normalmente no es
suficiente una explicación.
- Es mejor hablar en voz baja pero que
conlleve una consecuencia real.
- Alterar las tácticas según la edad
y madurez del niño
- No querer que nuestros hijos nos
escuchen si son muy pequeños para
realmente comprender lo que decimos.
- Lo mejor es usar más dirección con un niño pequeño
y más comunicación con un niño más mayor.
- ¿CÓMO DEBEN
ESCUCHAR LOS PADRES
PARA QUE EL NIÑO
HABLE CON ELLOS?
- Escuchar a través del comportamiento:
- Definir sentimientos:
- Decirle que está bien sentir como se
siente pero que pida ayuda, ya que si
no se controla habrá consecuencias.
- Pasar de más consecuencias con menos palabras, a más
comunicación con menos consecuencias es apropiado a
medida que el niño entra en 3 la adolescencia.
- Proceso de enseñar a un niño a identificar y expresar
sus sentimientos supone años y mucha insistencia.
- Es necesario tener tiempo para escuchar.
- La comunicación no es sólo una cuestión
de calidad, sino también de cantidad.
- Por más que se de una
platica muy profunda no
se superarán los años
perdidos.
- PASOS QUE PUEDEN AYUDAR A MANTENER
UNA COMUNICACIÓN CON EL NIÑO.
- 1. Comunicarse regularmente:
fijar un horario.
- 2. Repase citas para hablar.
- 3. Si se necesita aplazar la plática, se debe de
asignar otro momento: Es importante
asegurarse de cumplir lo que se dijo.
- ¿CÓMO HABLARLE AL NIÑO?
- Establecer contacto visual
- Usar el contacto físico para conseguir la atención de
un niño, tocarle el hombro y guiarlo si es necesario.
- Elogiarlo cuando voltee.
- (Sólo como recurso e intentar
eliminarlo lo antes posible).
- Hablar con voz sosegada y firme, pausadamente y
claro no levantar la voz pues el niño se acostumbra.
- No preguntar sino afirmar.
- Usar frases sencillas y cortas.
- Decir al niño lo que se piensa, en
primera persona. (Yo me siento...)
- LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS:
NORMAS Y LÍMITES EDUCATIVOS.
- Disciplina significa realmente
formar o enseñar, y combina tanto
técnicas positivas como negativas.
- La disciplina es
aprender a comportarse.
- Los «síes» son muchas veces más importantes que
los «noes» porque con el sí el niño sabrá cuándo se
está comportando tal como los padres desean.
- ¿Qué son los límites?
- Son normas que establecen hasta
dónde puede llegar un a persona.
- Dan seguridad y protección,
ayudan a predecir reacción
de los padres, a que el niño
tenga criterios sobre las
cosas, son referencia y
enseñan al niño a saber
renunciar a sus deseos y
tomar responsabilidad.
- Ni muy estrictos
ni muy libres.
- Las normas deben:
- Ser necesarias no excesivas.
- Centrarse en la conducta o en la acción.
- Presentarse de manera positiva.
- Ser claras.
- Debemos apoyar lo que decimos con acciones.
- Expresarse por anticipado.
- Debemos estar seguros que el niño entendió el mensaje.
- Marcarse con afecto.
- Presentar alternativas.
- Reforzarse constantemente y de manera consistente.
- Debemos especificar por anticipado las
consecuencias si la regla no se cumple.
- Es normal y habitual que el niño quiera probar.
- Los límites se ponen de manera diferente
dependiendo de la etapa de desarrollo.
- ¿CÓMO ESTABLECER LÍMITES A LAS CONDUCTAS DE LOS NIÑOS?
- Definir el problema:
- ¿Que es exactamente lo que el niño hace o no hace y nos disgusta?
¿Qué es exactamente lo que usted quisiera que hiciera más o menos
a menudo? Céntrese sobre lo que hace el niño que te saca de quicio
- Enfocar los problemas uno por uno
- Ser modesto, saber nuestros límites.
- Ser positivo.
- Ser consecuente y constante.
- Hacerle saber al niño lo
que se espera de él.
- TÉCNICAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN:
- ¿Cómo elogiar?
- Casi siempre los padres centran su atención en lo que los
niños hacen mal y no se fijan en lo que hacen bien.
- Elogiar el comportamiento
y no la personalidad
- Usar elogios concretos, hacerlo inmediatamente.
- Elogiar adecuadamente (según la edad).
- ¿Cómo ignorar?
- Ignorar los comportamientos que desagradan y
prestar atención positiva a los que agradan.
- No ignorar comportamientos peligrosos.
- Detener un comportamiento que siempre ha provocado
la atención y ha permitido al niño salirse con la suya
- Esperar que los comportamientos empeoren antes de mejorar.
- ¿Cómo premiar?
- Preguntarle que le gustaría y para qué
- Variar recompensas.
- Cumplir siempre
- Al principio muchas recompensas,
luego ir quitándolas.
- Ser firme hasta que conducta haya
quedado establecida.
- ¿Cómo castigar?
- Cambiar de técnicas, no
hacerlo muy seguido.
- El castigo es solamente eficaz si hace
que disminuya la probabilidad de que
una conducta inapropiada se repita.
- Explicar consecuencias.
- Hacerlo de inmediato.
- ¿CÓMO LOGRAR UNA
AUTORIDAD POSITIVA?
- Principales errores:
- Ceder después de decir no.
- Ser muy permisivo.
- Falta de coherencia.
- El si si se puede negociar.
- Gritar.
- Se logra por medio de:
- Enseñar con claridad cosas concretas.
- Dar tiempo de aprendizaje.
- Valorar siempre sus intentos y sus esfuerzos por mejorar
- Dar ejemplo
- Actuar y huir de los discursos.
- Reconocer nuestros errores.