Zusammenfassung der Ressource
La Educación de los Docentes en las Américas
- Condiciones laborales y
prestigio social
- México- Carrera
Magisterial
- Programa de
estimulos a
docentes destacados
- Estados Unidos
- La crisis en la
oferta de docentes en esta investigación se debe
- Niveles bajos de retención,
uno de cada tres maestros ,
a los tres años abandonan
la docencia
- Género % de docentes Mujeres en Ámerica
- En el nivel primaria: El %, es
mayor se encuentra en el
Caribe, Centroamérica,
Mercosur, Los Andes, y Norte
América
- salarios
- bajos salarios
- Niveles de pobreza
- Huelgas
magisteriales
- Los docentes tienen la necesidad
de trabajar hasta en tres o cuatro
empleos, es el caso de Centro
América
- Salarios docentes Anuales, en dolares estadounidenses: Menor a 5,000:
Perú y Brasil, de 5,000: Uruguay. Menor a 10,000: Argentina y Chile. De
10,200: México. Mayor a 25,000: Estados Unidos de América
- ¿Porqué los docentes
continúan con bajo
prestigio?
- Educación privada & Educación Pública
- Expansión y masificación,
proliferación de
escuelas
- Bajos resultados educativos
- Hay paises que
tienen similitudes en
sus resultados como
- en el caso de Paraguay, Bolivia, Venezuela
- En comparativo Con Paraguay, Bolivia,
Venezuela, Brasil tiene mayores resultados en
torno a pruebas estandarizadas y
escolaridad
- En comparativo con : Paraguay,
Bolivia y Venezuela México tiene
__ resultados
- Mientras que Chile tiene resultados mayor en
comparativo con Brasil
- Niveles de logro Académico
- Maestros con estudios (U. N. E. S. C. O. 2000-2001)
Mercosur 75% ,Central América 66%, Caribe 60%, Andes
77.08%, Ecuador tiene un 85%
- Cómo mejorar las
condiciones laborales,
incentivos y el
reclutamiento
- REFORMAS INTEGRALES
- Formación Emergente formativa
- Los Países se vuelven independientes
de métodos de acreditación de
emergencia y baja calidad
- Ejemplo de formación formativa
alternativa es el caso México con
CONAFE
- Formación en servicio
- Mejora de la práctica docente
- programas especiales para docentes Nóveles
- Entrenamientos en cascada
- Han demostrado ser ineficaces, expresa (NAVARRO, VERDISCO,2000)
- Enfrenta dilemas
- Deficientes formadores
- Trabajo específico con Asesores Técnico Pedagógico
- Formando Cuerpos Académicos
- Recursos limitados
- Curriculúm debil
- Falta de compromiso, de un proyecto solido y sostenido
- No existe correlación entre Formación en Servicio y Logros Estudiantiles
- Decentralización del desarrollo Profesional
- Para transferirlo a nivel
de la comunidad o de la
Escuela
- El sistema en
Barbados y Estados
Unidos son diferentes:
Tienen Actividades
Periódicas de
Certificación de los 50
estados 47 cuentan
con los recursos
- Total Autonomía existe
en Canadá, con respecto
al Desarrollo Profesional,
los colectivos deciden
enque y es en sus
escuelas
- Las evaluaciones internas y externas son
piezas fundamentales en la discusión sobre la
Formación Docente.
- La evaluación de los docentes
- La evaluación de las escuelas
- Evaluación de propuestas de formación
- Evaluación de los curriculum
- Evaluación de los métodos
- La evaluación del impácto de los Programas y Práctica Docente
- DESAFIOS EN LA FORMACIÓN
- la Calidad de los Maestros
- Logran mejores resultados en sus alumnos
- Erradicar las desventajas académicas
- Contexto
- social
- cultural
- Económico
- Étnico
- Linguístico
- DEBILIDADES ENTRE
- LA TEORÍA-PRÁCTICA
- COMPETENCIAS
- DOMINIO EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑNAZA
- DOMINIO CURRICULAR Y DIDÁCTICO
- DOMINIO ESPISTEMOLÓGICO
- ESTRATEGIAS ENFOCADAS EN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- LAS REALIDADES AL INTERIOR DE LAS ESCUELAS
- CONTEXTOS
- INFRAESTRUCTURA
- LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES
- EVALUACIONES EXTERNAS
- PEDAGOGÍA
- INVESTIGACIONES ASEGURAN LA
DEBILIDAD EN LOS SIGUIENTES
PAISES
- PERÚ
- MÉXICO
- LA METODOLOGÍA ES
LA RESPONSABLE DE
LOS RESULTADOS
- BRASIL
- EN ARGENTINA
- LOS DOCENTES TRABAJAN
DE MANERA TRADICIONAL
- FORMADORES DE MAESTROS
- POCAS INVETIGACIONES
SOBRE ESTOS
INDIVIDUOS
- CATALOGADO COMO UNA DEFICIENCIA
- INNOVACIONES
- FORMACIÓN DE DOCENTES
- PROFESIONALIZACIÓN
- PROCESO DE AUTONOMÍA
- COMPETENCIAS
- PODER DE TOMA DE DESICIONES
- APROPIACIÓN DE SU TRABAJO
- PROFESORES COMO
- LIDERES/ REFORMISTAS
- CURRICULÓ
- IMPLEMENTAR REFORMAS
- LOGRO DE LA AUTONOMIA
- INVESTIGACIÓN ACCIÓN
- NTIC¨S
- MICROCENTROS DE
INNOVACIÓN
- DESENTRALIZACIÓN
- CANADA
- E.E.U.U.
- ADMINISTRATIVA Y FINANCIERAMENTE
- CALIDAD EN EL SERVICIO