Práticas Avaliativas nos Processos de Ensino e Aprendizagem

Práticas Avaliativas nos Processos de Ensino e Aprendizagem

1. Legislação /Amparo legal

   • LDB
   • ppp
   • Regimento Escolar SENAI - AC
     • CAPÍTULO IV - DA VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR
       • Da Avaliação da Aprendizagem
         • Art. 22: A avaliação da aprendizagem, entendida como um processo continuo de obntenção de informações, análise e interpretação da ação educativa, devera subsidiar as ações de orientação do aluno, visando a progressão continua dos eus conhecimentos, para medir o seu grau de aprendizagem e à melhoria de seu desempenho.
         • Art. 23: A avaliação, parte integrante dos processos de ensino e aprendizagem, compreenderá as funções diagnóstica, formativa e somativa.
       • Dos critérios e formas de avaliação
         • Art. 24: A avaliação da aprendizagem levará em conta uma serie de ações.
           • Especificação de critérios qualitativos e quantitativos.
           • Explicitação de critérios de avaliação para o aluno.
           • Diversidade de estratégias, instrumentos e técnicas de avaliação.
           • Estimulo ao desenvolvimentos da atitude autoavaliação por parte do aluno.
           • Recuperação de desempenho considerado insatisfatório.
         • Art. 26: A avaliação acontecerá durante todo o processo de ensino-aprendizagem...
         • Art. 25. Considerará os objetivos, conteúdos formativos, estratégias e meio, que possibilitem uma aprendizagem significativa em sintonia com a organização curricular.
         • Art. 27: Na definição das estratégias e dos instrumentosde avaliação serão considerados as competências a serem desenvolvidas, que dizem a respeito ao aprendizado de atitudes, conhecimento e habilidades.
         • Art. 28: O sistema de avaliação compreenderá a avaliação do aluno, do docente e do curso, seguintos as norma, planos de curso e sistema de gestão da qualidade.
         • Art. 29: A interpretação do domínio das competências deverá ser feita por diferentes formas de avaliação.
         • Art. 30: O processo avaliativo
           • Mediante o emprego de estratégias, instrumentos e técnicas diversificadas.
           • Em conformidade das competências propostas para a educação profissional.
           • De acordo com os planos de cursos
           • Proponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
           • O resultado da avaliação final expressará a síntese das dificuldades apresentada e trabalhadas no decorrer da unidade curricular.
           • Desempenho esperado
             • Conceito A
               • Nota 9,0 a 10
                 • Desempenho esperado
                   • Desenvolveu a Situação de Aprendizagem atingindo totalmente os critérios críticos e desejáveis estabelecidos, obtendo o resultado esperado
             • Conceito B
               • Nota 7 a 8,9
                 • Desempenho esperado
                   • Desenvolveu a Situação de Aprendizagem atingindo totalmente os critérios críticos e, parcialmente os critérios desejáveis estabelecidos, sem comprometer o resultado esperado
             • Conceito C
               • Nota 4 a 6,9
                 • Desempenho esperado
                   • Desenvolveu a Situação de Aprendizagem atingindo parcialmente os critérios críticos e, os critérios desejáveis estabelecidos, comprometendo parcialmente o resultado esperado
             • Conceito D
               • Nota 1 a 3,9
                 • Desempenho esperado
                   • Não desenvolveu a Situação de Aprendizagem ou não atingiu os critérios críticos e, os critérios desejáveis estabelecidos, comprometendo totalmente o resultado esperado
       • Aprovação / reprovação
         • Aprovação
           • Aprovados os alunos que alcançam os critérios mínimos para a conclusão satisfatório da etapa, unidade curricular ou módulo.
           • Nota final igual ou superior a cinco para cursos de iniciação, Aprendizagem, Qualificação e Aperfeiçoamento
           • Nota igual ou superior a Sete para cursos Técnicos de Nível Médio
           • Cumprirem no mínimo 75% da frequência
         • Reprovação
           • Não obteve desempenho satisfatório na unidade curricular
           • Não obteve 75% da frequência
       • Recuperação
         • Deve ocorrer de forma continua, realizada simultaneamente ao decorrer da unidade curricular
         • Não será permitida a recuperação após o fechamento da produção mensal
       • Registros
         • SGE
           • Portal do docente
           • Portal do aluno
   • Regimento SENAI

2. Metodologia SENAI de Educação Profissional - MSEP

   • Princípios Norteadores da Prática Docente do SENAI
     • Mediação da aprendizagem
     • Desenvolvimento de capacidades
     • Interdisciplinaridade
     • Contextualização
     • Ênfase no aprender a aprender
     • Aproximação ao Mundo do Trabalho
     • Integração entre teoria e prática
     • Incentivo ao pensamento criativo e à inovação
     • Aprendizagem significativa
     • Avaliação da aprendizagem
       • Avaliação diagnóstica
         • Acontece no início do processo e permite identificar características gerais do aluno
       • Avaliação formativa
         • Fornece informações ao docente e ao aluno durante o desenvolvimento de todo o processo de ensino e aprendizagem
       • Avaliação somativa
         • Permite avaliar a aprendizagem do aluno ao final de uma
       • Características da avaliação
         • Validade ou confiabilidade
         • Precisão ou fidedignidade:
         • Suficiência
         • Praticidade