Teorías del Desarrollo Humano

Teorías del Desarrollo Humano

1. Perspectiva Unidimensional

   • Enfoques
     • Desarrollo de la Personalidad
       • Autores
         • Freud:Teoría del desarrollo psicosexual
           • La sexualidad genital madura es el resultado de un desarrollo sexual infantil que denominó pregenitalidad.
         • Erickson: Teoría del desarrollo psicosocial
           • Postula la existencia de ocho etapas del desarrollo humano, fases que se extienden a lo largo de todo el ciclo vital
     • Desarrollo del Pensamiento
       • Autores
         • Piaget: Desarrollo cognoscitivo
           • El desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental
         • Vygotsky: Perspectiva sociocultural
           • La contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad.
         • Kohlberg: Desarrollo Moral
           • El desarrollo moral pasa por tres niveles: preconvencional, convencional y postconvencional. Cada uno de los cuales está dividido en dos estadios. No todos los individuos alcanzan la ultima fase de este desarrollo
         • Chomsky: Teoría de la visión sistémica-ecológica
           • Explica que existe una estructura mental innata que permite comprender y producir cualquier enunciado en cualquier idioma natural que conocemos
     • Influencia del Ambiente
       • Autores
         • Bandura: Teoría del Aprendizaje Social
           • Las personas aprenden mediante la observación de la conducta de otras personas
         • Bowlby: Teoría del apego
           • Describe la dinámica de largo plazo de las relaciones entre los seres humanos. Su principio más importante declara que un recién nacido necesita desarrollar una relación con al menos un cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se produzca con normalidad.
     • Proceso de Aprendizaje
       • Autores
         • Watson-Skinner: Teoría Conductal
           • El aprendizaje es en sí mismo el desarrollo del nuevo patrón conductual que se quiere instaurar en un experimento de condicionamiento determinado.
         • Bandura: Teoría del Aprendizaje Social
           • El aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y ocurre principalmente a través del reforzamiento, la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo
         • Bowlby: Teoría del apego
           • El apego seguro en los primeros años de vida, influye positivamente en la capacidad de aprendizaje y el desarrollo emocional.
     • En Relación con el Entorno
       • Autor
         • Bronfenbenner: Perspectiva del ciclo vital
           • Explica cómo influyen los distintos grupos sociales en el desarrollo del niño y del adolescente. La forma de ser de estos cambiaba en función del contexto en el que crecieran.

2. Perspectiva Multidimensional

   • El desarrollo humanos un proceso complejo que se divide en 4 dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y social
     • Desarrollo físico: Incluye las bases genéticas del desarrollo, el crecimiento físico de todos los componentes del cuerpo
     • Desarrollo Cognoscitivo: Incluye los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solución de problemas y la comunicación
     • Desarrollo emocional: Se refiere al desarrollo del apego, la confianza, la seguridad, el amor y el afecto y una variedad de emociones, sentimientos y temperamentos
     • Desarrollo Social: El desarrollo moral y de los padres y la familia, discute matrimonio, trabajo, roles vocacionales y empleo.
   • ¿Por qué?
     • KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 plantean que las teorías son esenciales puesto que explican los “porqués” del desarrollo. Ninguna teoría del desarrollo es suficiente amplia para explicar todos los aspectos involucrados en la constitución del ser humano
     • SARASON, 1997 los teóricos de diferentes tendencias afirman que la conducta se caracteriza por cambios bien definidos o etapas, seguridad de periodos más o menos estables y con pocos cambios.
       • Teorías Conductistas
         • KAIL Y CAVAVAUGH, 2011, en contraste con la teoría psicoanalítica, ésta se concentra en como el aprendizaje influye en la conducta del individuo. Pone de relieve la función de la experiencia y se examina si se premia o se la castiga.
         • COLLIN Y COL., 2012, Watson veía al niño como una perfecta tabula rasa, afirmaba que los principios conductistas podían servir para moldear a los niños y hacer de ellos desde artistas hasta médicos fuera cual fuera su naturaleza
         • KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 se menciona que para Albert Bandura (1925) las personas no copian de manera mecánica lo que ven o escuchan, sino que buscan en la demás información con las conductas adecuadas.
         • COLLIN Y COL. 2012; Jhon Bowlby adoptó una postura claramente evolucionista en relación al apego temprano. Sostuvo que como los recién nacidos están totalmente indefensos, están programados genéticamente para apegarse a su madre y asegurarse así la supervivencia.