Redefinir al Adolecente

Redefinir al Adolecente

1. Familia

   • La Familia es el sistema de relaciones fundamentalmente afectivas, presente en todas las culturas, en el que el ser humano permanece largo tiempo y no un tiempo cualquiera de su vida sino el formado por sus fases evolutivas cruciales.

2. Adolecente

   • El periodo de la vida de una persona en el que todavía no posee ni un cuerpo ni mente bien definido y no es autónomo en la organización de su existencia.
   • Cambios
     • — Los cambios corporales ligados a la maduración sexual. — Las tormentas emocionales derivadas del aumento de secreciones hormonales que orientan la afectividad hacia el grupo de semejantes y del sexo contrario. — Los progresos cognitivos que permiten las primeras formas de razonamiento abstracto y, por lo tanto, la posibilidad de representarse una realidad distinta de la vivida, de empren-der críticas y desacuerdos, discusiones a la experiencia cotidiana.

3. Cómo se forma un modelo de interacción rígido entre padres e hijos

   • LA DUDA
     • Un comportamiento real o presunto del hijo adquiere una dimensión y una Importancia Insólitas, se habla a menudo de ello con o sin su presencia
   • REACCIONES EN CADENA
     • Todos los esfuerzos de los padres tienden a combatir o a compensar las debilidades del hijo a corregir o eliminar los comportamientos ilícitos, si se han iniciado, a través de sermones: éstos, usualmente, provocan la huida, las barricadas, los silencios, las broncas, las acusaciones recíprocas.
   • CÍRCULO VICIOSO
     • Los padres insisten en las tentativas que fracasan, recurren a mensajes, acciones que han funcionado en el pasado y están presentes en sus sistemas educativos. El adolescente, que aún no posee un repertorio de respuestas originales, se defiende de estas presiones, pero de esta forma alimenta presiones posteriores.
   • EL PROBLEMA SE CONVIERTE EN REALIDAD
     • Los problemas se complican, las soluciones requieren ajustes más pesados y tortuosos. La repetición rígida de los mensajes y el estilo de reacción se convierten en un mecanismo automático y espontáneo con la consiguiente pérdida de la conciencia de cómo se ha iniciado el proceso y se crea una posterior rigidez del modelo de interacción patologica.