Evaluación curricular

Evaluación curricular

1. R. Tayler es considerado como el padre de la evaluación educativa

   • 5 PERIODOS BÁSICOS
     • El periodo pretyleriano
     • La época Tyleriana
     • Época de la inocencia
     • La época del realismo
     • Época del profesionalismo

2. Métodos y modelos alternativos de evaluación

   • Método de evaluación orientada hacia los objetivos
     • destaca la necesidad de establecer, clarificar y definir los objetivos en términos de rendimiento.
       • La evaluación se interesa por asegurar la demostración del logro de los objetivos específicos en la instrucción
   • Modelo de evaluación como información para la toma de decisiones
     • o evaluación orientada hacia el perfeccionamiento
       • recoge y formaliza información que puede ayudar a quienes elaboran los currículos a adoptar decisiones
         • la evaluación esta concebida para mejorar el proceso de aprendizaje mediante la comunicación
   • Modelo C.I.P.P.
     • cuatro tipos de decisiones que se presentan en todo proceso de intervención racional sobre la realidad
       • 1.Contexto, 2. Input, 3. Procesos y 4. Producto
   • Modelo de evaluación orientada al consumidor
     • La evaluación es la valoración sistemática del valor o mérito de las cosas
       • Análisis de conceptos
         • 1.Distinción entre objetivos y funciones de la evaluación 2.Distinción entre evaluación formativa y sumativa. 3. Distinción entre evaluación y estimación de la consecución de objetivos
       • objetivo y funciones
         • evalución de las metas
       • Crítica
   • Modelo de evaluación centrado en el cliente
     • deben compararse los resultados deseados y los observados
       • pide una comunicación continua entre el evaluador y la audiencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar los problemas
   • Modelo de evaluación iluminativa
     • sistema de enseñanza
       • conjunto de presupuestos pedagógicos, de planes y normas formalizadas que se relacionan con acuerdos concretos sobre la enseñanza
     • medio de aprendizaje
       • es una vez que el programa deja de ser un plan abstracto y pasa a formar parte de la enseñanza y del aprendizaje
   • Modelo de evaluación como crítica artística
     • la enseñanza como un arte y el profesor un artista
       • El evaluador viene a ser una especie de experto en educación que "interpreta lo que observa tal y como ocurre en un medio cultural saturado de significados"
         • 1.Debe ser descriptivo. 2. Debe ser interpretativo. 3.Debe realizar juicios de valor
   • continuación
     • Modelo de evaluación como investigación
       • la evaluación debe ser integra al desarrollo del currículum
         • aquel que desarrolle un currículo debe ser un investigador y no un reformador
     • Las competencias y su evaluación en la Universidad
       • 1.saber que se desea evaluar. 2. definir explícitamente cómo se va a evaluar. 3.concretar el nive de logro que se va a evaluar
         • los resultados que se dejan ver en el desempeño de los estudiantes son el rendimiento y el conocimiento
           • la comparación del desempeño es con respecto a las normas de competencia
           • Rubricas
             • son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso o producción determinada