PLE (DEFINICIÓN) Conjunto de herramientas, fuentes de información y actividades de tipo tecnológico-informático que cada persona utiliza, de forma eficiente y constante para aprender, fundamentalmente en comunidad.

PLE (DEFINICIÓN) Conjunto de herramientas, fuentes de información y actividades de tipo tecnológico-informático que cada persona utiliza, de forma eficiente y constante para aprender, fundamentalmente en comunidad.

1. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS

   • El sujeto que aprende (sujeto andragógico) 1) es consciente de cómo, dónde, haciendo qué y con quién aprende. 2.- mantiene una relación de dar y recibir, fundamentalmente experiencias de aprendizaje. 3.- Se distingue de las herramientas de aprendizaje ( por ejemplo LMS, EVEA, EPA, VLE) porque se centra en el proceso de aprender llevado a cabo por el humano para construir conocimiento.

2. ÁMBITOS QUE LO INTEGRAN

   • Identificación, selección estratégica y acopio de fuente de información (LEER)
     • HERRAMIENTAS, MECANISMOS, ACTIVIDADES Y ACTITUDES TALES COMO:
       • Búsqueda curiosa, atenta y por iniciativa propia de blogs, news letters, páginas web, revisión de titulares, visualización de audiovisuales, wikis, entre otros recursos así como la asistencia a conferencias y suscripción a sitios como RSS.
   • Recreación, enriquecimiento y resignificación de la información obtenida. (ESCRITURA REFLEXIONADA)
     • HERRAMIENTAS, MECANISMOS, ACTIVIDADES Y ACTITUDES TALES COMO:
       • Registros originales (de autor) ordenados y estruturados, productos de análisis, reflexiones, contrastación de la información obtenida, realizados en forma de diarios de trabajo, mapas mentales, cuadros sinópticos, blogs, wikis, cuaderno de notas, canales de video, páginas web, presentaciones visuales, entre otras posibilidades.
   • Socialización del o los productos obtenidos. (COMPARTIR EL CONOCIMIENTO LOGRADO, MEDIANTE LA PLN)
     • HERRAMIENTAS, MECANISMOS, ACTIVIDADES Y ACTITUDES TALES COMO:
       • La participación asertiva síncrona o asíncrona por medio de herramientas de software social o presencial en encuentros, reuniones, foros, congresos de estudio, privilegiando el diálogo, el respeto por la otredad y eel logro de consensos e incluyendo la diversidad.

3. ALGUNAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE CON LAS QUE SE RELACIONA

   • Andragogía, aprendizaje autorregulado, aprendizaje risomático, conectivismo, constructivismo, eutagogía, paragogía, pedagogía de la proximidad

4. IMPACTO DE SU CONSTRUCCIÓN, USO Y ACTUALIZACIÓN CONSTANTE

   • EJERCICIO PLENO DE LA METACOGNICIÓN YA QUE SUS PROCESOS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE LOS:
     • PLANEA . Esto implica determinar cómo aprovechar mejor los recursos con los que cuenta e identificar algunos otros que le sean útiles y aprovechar su estilo de aprendizaje.
     • GESTIONA CONTENIDOS Y PROCESOS INVOLUCRADOS: Esto es, determina objetivos, mantiene la motivación, controla y maximiza su atención, selecciona aplica y valora estrategias.
     • EVALÚA CONSTANTEMENTE LOS PROCESOS Y RESULTADOS, mediante la observación de los resultados que va obteniendo, cnforme a las características definidas con anterioridad y autoreflexiona en la eficacia de sus acciones para mejorarlas, de ser necesario.

5. 1.- Entorno personal de aprendizaje; Wikipedia; consultado el 15-09-2015. 2.- Adell (2010), VIDEO: PLE, entorno personal de aprendizaje; plataforma del curso

Bilder und Dateien der Mindmap