CATEGORIAS

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1. Inclusión social

   • La necesidad de cohesionar la sociedad, origina el paradigma de la inclusión social. Este emerge en forma multidimensional.
   • La inclusión le permite integrar su trabajo con mujeres, afrodescendientes, personas con discapacidad e individuos con VIH/SIDA.
     • También
       • Se avizora así, como la posibilidad para aprovechar la sociedad moderna, en la medida en que su desarrollo científico y tecnológico, permite replantear el un paradigma humano que ofrezca igualdad de oportunidades (CLCC, 2015).
         • La sociedad incluyente
           • es el slogan que condensa el paradigma de la inclusión social, cuya fuerza lo naturaliza y torna incuestionable dentro de la sociedad moderna.
             • Por lo tanto
               • La inclusión es hermana melliza de la exclusión, es decir, son parte de la misma cuestión, no se contradicen aún en su complejidad ,porque constituyen la continuidad en la colonización, incluyendo sutilmente, manteniendo al Otr@ invisibilizado o visibilizado en la colonialidad, dentro del mismo patrón social. Gómez-Hernández, E. (2018)
                 • En la inclusión y exclusión existen
                   • desigualdades, y tanto en el lado de la igualdad como en el de la desigualdad existen inclusiones y exclusiones, por tanto no se presenta una identificación entre ningún lado de ambas formas.
                     • la inclusión y la excluión
                       • no representan un equivalente a la igualdad y la desigualdad, la investigación sistémica de esto último solo puede apoyarse parcialmente en una teoría de la inclusión y la exclusión, pero no puede trasvasijar un problema en otro.
                         • en efecto
                           • La desigualdad social allí donde se presenta no toma forma de exclusiones o inclusiones, sino más bien se sirve de ellas para distribuir de manera asimétrica posiciones en interacciones, organizaciones y sistemas funcionales.
                             • Así mismo
                               • Tanto en las desigualdades basales como secundarias, se asume que se trata de situaciones de inclusión y de exclusión social

2. Exclusión social

   • es
     • “la incapacidad del individuo de participar en el funcionamiento básico, político, social y económico de la sociedad en que vive” (Tsakglou y Papadopoulos, 2001, citado por Buvinic, 2004, p.6),
       • está relacionada
         • con los procesos que más se vinculan con la ciudadanía social, es decir, con aquellos derechos y libertades básicas de las personas que tienen que ver con su bienestar (trabajo, salud, educación, formación, vivienda, calidad de vida,...).
           • también se entiende como:
             • proceso multidimensional, que tiende a menudo a acumular, combinar y separar, tantos a individuos como a colectivos, de una serie de derechos sociales tales como el trabajo, la educación, la salud, la cultura, la economía y la política, a los que otros colectivos sí tienen acceso y posibilidad de disfrute y que terminan por anular el concepto de ciudadanía
               • reside en
                 • situaciones de la esfera productiva, pues en situación de crisis la gente acepta incluso un trabajo desvalorizador, es decir, la exclusión social como resultado de la carencia del derecho al trabajo. Jiménez Ramírez, M. (2008)

3. Desarrollo

   • Se fundamenta en
     • Objetivos del Desarrollo a Escala Humana
       • propone
         • Una perspectiva que permita abrir nuevas lín eas de acción, un Desarrollo a Escala Humana.
           • este desarrollo se centra en
             • satisfacción de las necesidades humanas fundamentales, en la generación de niveles crecientes de auto dependencia y en la articulación orgánica de los seres humanos con la naturaleza y la tecnología, de los procesos globales con los comportamientos locales,
               • el desarrollo a escala humana
                 • apunta hacia una necesaria profundización democrática.
                   • porque
                     • Al facilitar una práctica democrática más directa y participativa puede contribuir a revertir el rol tradicionalmente sem i-paternalista del Estado latinoamericano, en rol estimulador de soluciones creativas que emanen desde abajo hacia arriba y resulten, por lo tanto, más congruentes con las aspiraciones reales de las personas.
                       • Así mismo
                         • Los procesos de desarrollo global, tecnológico y económico han deparado unas sociedades más avanzadas, con mayores niveles de bienestar, pero también han generado nuevos fenómenos que acaban configurándose como procesos de exclusión social.
                           • Dicho concepto se manifiesta
                             • complejo por las diferentes implicaciones de tipo económico, social, político o cultural que tiene, lo cual induce a que se pueda tomar.
                               • REFERENCIAS
                                 • Cadenas, H. (2012) La desigualdad de la sociedad. Diferenciación y desigualdad en la sociedad moderna. Persona y Sociedad. 51-78. http://csociales.uahurtado.cl/wp-content/uploads/2013/06/5.-Persona-ySociedad-2012-Agosto.pdf#page=51
                                   • Realizado por
                                     • Daniela Alejandra Monroy

4. Igualdad

   • es
     • La situación normal de la comunicación en el sistema social (es decir, el centro o cúspide social) mientras que la desigualdad prima en la comunicación con el entorno.
       • la igualdad
         • Se conceptualiza en la realización de goce de derechos igualitarios
           • al margen de
             • Derechos políticos, económicos y culturales

5. Desigualdad

   • corresponde a
     • acervo de temas con los cuales emergieron las ciencias sociales a mediados del siglo XIX y persiste como una poderosa herramienta explicativa y crítica de la sociedad actual.
       • el problema de la desigualdad
         • Juega un rol central para las proyecciones y aplicabilidad de la teoría de sistemas sociales, pues apunta tanto a un aspecto marcadamente empírico y de interés público, como a una preocupación básica de las ciencias sociales.
           • el tratamiento de la desigualdad
             • Reside en consideraciones sistémicas relativas a los propios sistemas funcionales, los cuales combinan la desigualdad de sus funciones con su igualdad como sistemas funcionales e irremplazables
               • La desigualdad social
                 • Se reproduce mediante mecanismos sistémicos y no mediante adscripciones familiares o estamentarias. Solo en este sentido es posible hablar de clases sociales y de una estructura de clase en la sociedad funcionalmente diferenciada. Cadenas, H. (2012)
                   • la desigualdad se manifiesta en
                     • Ejes estructurantes (estatus socioeconómico, género, edad, pertenencia étnica o racial y territorio, entre otros), los que a su vez, se expresan en múltiples áreas de derechos, en lo que se ha denominado la matriz de la desigualdad social (CEPAL, 2016, 2019c) CEPAL. (2020).
                       • porque
                         • Pobreza es resultado de la desigualdad y que ambas conducen a la exclusión en múltiples facetas, incidiendo negativamente en el crecimiento económico. Gómez-Hernández, E. (20

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