Motivación y Aprendizaje Autorregulado

Motivación y Aprendizaje Autorregulado

1. Es gestionar sus propios recursos motivacionales y cognitivos con la intención de conseguir un aprendizaje exitoso, deben tener las competencias necesarias para articular esos recursos en un plan de acción ajustada a las demandas de la situación concreta de aprendizaje.

   • Pintrich (2004) propone una estructura del aprendizaje
     • Fases
       • planificación * supervisión revision valoracion
     • Areas
       • cognitiva afectivo-motivacional comportamental contextual

2. Estrategias Orientadas al Sostenimiento del Compromiso y las Intenciones de Aprendizaje

   • Estrategias Orientadas a la Defensa y Protección del Bienestar Personal
     • Reacción y Reflexión Emocional

3. CREENCIAS MOTIVACIONALES

   • Estas creencias están constituidas tanto por las expectativas de la propia capacidad para realizar : óptimamentela tarea creencias de autoeficacia juicios sobre la facilidad, interés y valor de la tarea

4. CONTROL Y REGULACIÓN DE LA MOTIVACIÓN

   • Es necesario que la persona se dé cuenta de si está resultando más fácil o difícil de lo que pensaba, si está perdiendo interés, etc.
     • Se han divido en diferentes tipos
       • Estrategias motivacionales orientadas al sostenimiento del compromiso y las intenciones de aprendizaje
         • Estrategias motivacionales destinadas a la defensa y protección del bienestar personal

5. DIMENSIÓN MOTIVACIONAL DEL APRENDIZAJE

   • Esfuerzo y persistencia en la actividad de aprendizaje

6. PLANIFICACIÓN Y ACTIVACIÓN MOTIVACIONAL

   • Las Metas Académicas
     • Metas de aprendizaje
       • También denominadas metas de dominio o metas centradas en la tarea
     • Metas de aprendimiento
       • también denominadas metas de ejecución o centradas en el yo.

7. METAS DE APROXIMACIÓN VS. METAS DE EVITACIÓN

   • Metas de aproximación
   • Metas De Evitación Del Rendimiento
   • Metas de aproximación al aprendizaje,

8. CONCLUSIONES

   • Definen el aprendizaje autorregulado como un proceso en el que los pensamientos, sentimientos y acciones son autogeneradas y sistemática y de