Zusammenfassung der Ressource
Diseño de programa
instruccional por
competencia
Anmerkungen:
- BIBLIOGRAFÍA:
Aguilar, Joel (2004)
Vargas, Ma. (2008)
- DISEÑO
- Plan de estudio
- Determina lo que se
enseña y se aprende
Anmerkungen:
- Componentes básicos y específicos:
- Componentes
básicos
Anmerkungen:
- Fines: Objetivos de logro
MetasContenidos
- Evaluación del
proceso
Anmerkungen:
- Interna: Diagnóstica y de producto.
Externa: Resultado y de impacto
- Establece
fundamentos
Anmerkungen:
- Filosóficos, Políticos, fines educativos, reglas constitucionales y leyes especiales del sistema educativo.
Son genéricos y abstractos y toma en cuenta el tiempo para requerirlos
- Define
perfil
profesional
- DESARROLLO
- Programa
- Proceso sistemático
- Determina como
será enseñado
- Aplica principios y
teorías de la E/A
- Ayudan a definir
estrategias
Anmerkungen:
- Conductismo: E/R
Cognoscitivas: conocimientos previos.
Constructivismo: colaborativas
Conexionismo: E-R, motivación, conocimiento no fragmentado, ensayo y error como parte del aprendizaje
- Determina
componentes
específicos
Anmerkungen:
- Propósitos: enunciados que expresan la intención (aún no se especifica la conducta o desempeño que deberá observarse en el participante).
EstrategiasMétodosTécnicas de E/ARecursosCriterios para la ejecuciónCriterios de evaluación
- IMPLEMENTACIÓN
- Diseño Instruccional
Anmerkungen:
- Instrumento orientador del proceso de E/A, en un tiempo determinado y escenario donde se desarrolla la acción educativa.
Guía Docente. Operacionaliza
- Instrumento orientador del proceso E/A en un tiempo determinado.
- Instruccional
Anmerkungen:
- Selección de estrategias de Aprendizaje condicionada por las características del Aprendiz y el tipo de logro esperado.
- Psicológico
Anmerkungen:
- MEDIANTE PROCESO DE MOTIVACIÓN: lo que se espera del que aprende y lo que será capaz de hacer al final de la instrucción.
COMPRENSIÓN: el aprendiz capta aspectos que lo estimulan y conducen al logro de objetivos establecidos previamente.
DESEMPEÑO Y REAFIRMACIÓN: precisa conocimiento de objetivos instruccionales, características de quien aprende y que pueda medir su logro de aprendizaje.
- Modelos
Anmerkungen:
- ADITE: con Tecnología e informática, y las guias constructivas.
De Gagné y Briggs: ecléctica, estructurada en estrategias planificadas.
Kemps:
- Componentes básicos:
- Jerarquía de objetrivos
Anmerkungen:
- Generales, terminales y específicos.
Expresan conducta o desempeño del participante al finalizar la instrucción bajo criterios de calidad
- Contenidos
Anmerkungen:
- Objetivos dirigen los contenidos: cuidado al seleccionar la información, tomar en cuenta a participantes, tiempo disponible, y los otros componentes.Pueden ser concretos o de disciplinares (conocimiento, habilidades).Bajo criterios de: Validez (congruencia Ob/Cont.); adecuación (vinculado Cont/características); significación (posiblitan el modo de comprensión del mundo).
- Evaluación
- Características esenciales
Anmerkungen:
- Contínua: inmediata y permanente
Coherente: Relacionado a logros
Integral: como un todo
Objetiva: cubra la mayoría de variables.
- Características
complementarias
Anmerkungen:
- Veraz: que represente el objetivo a evaluar.
Creible: con honestidad y competente en el uso de método.
Justo socialmente: hacia el bien común.
- Propósitos
Anmerkungen:
- Diagnóstica: antecedentes
Formativa: desarrollo del proceso para analizar resultados.
Sumativa: calificación para TD
- Instrumentos
Anmerkungen:
- Evaluaciones: oral (estructrua o semi estructurada); escrita (ensayo u objetivas); práctica (ejecución o laboratorio); observación (lista de cotejo o escala)
- Componentes
específicos
- Estrategias
Anmerkungen:
- Según características esenciales del PI.
- Métodos
Anmerkungen:
- Inductivo
Deductivo
Activo
Globalizante
- Técnicas
Anmerkungen:
- En base a objetivos, Tamayo del grupo, equipo, tiempo disponible, conocimientos previos
- Medios
Anmerkungen:
- Impresos
Audiovisuales
Interactivos
- Criterios y recursos de
instrucción
Anmerkungen:
- Criterios de ejecución
Cronograma
Recursos de apoyo: humanos o materiales
- Perfil de
egreso
- EVALUACIÓN
- Con pruebas y revisiones
durante todo el proceso
- Verifica logro de
aprendizaje deseado
- FUNDAMENTADO
EN LA TGS
Anmerkungen:
- Proceso sistemático de organizar un conjunto de elementos y satisfacer necesidades y metas instruccionales.
- MACRO
ANÁLISIS:
Anmerkungen:
- Investigación económica, social y de política institucional que permite la identificación de necesidades del Mercado laboral y del Recurso Humano.
- Nivel micro:Identifica
necesidades de
participantes
- ACTIVIDAD 3-GRUPO E