Ausubel

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1. Aprendizagem Significativa

   • Nova informação se ancora em um subsunçor. É uma estrutura hierarquica. 
   • Por descoberta
   • Por recepção (forma final)
   • REPRESENTACIONAL
     • Ex: Bola é o significado de objeto circular
     • Incubir significados a determinados símbolos
   • CONCEITOS
     • Conceitos possuem atributos de critérios comuns e são nomeados por algum símbolo.
       • Formação
         • Ex: adquire o conceito de bola a partir do contato com a mesma e suas experiências
         • Adquirido através da experiência
       • Assimilação
         • Ex: aprende a distinguir tamanhos e cores e afirma que é uma bola
         • Na medida que amplia o vocabulário
   • PROPOSICIONAL
     • Ex: A bola é vermelha e é bonita.
     • Significado de ideias, combinação e relação formam nova proposição
       • Conotativo
         • Ex: Bola bonita.
         • Carga emotiva
       • Denotativo
         • Ex: Bola vermelha.
         • Característica
   • APRENDIZAGEM SUBORDINADA
     • EX: conhece a classe de mamíferos, então aprende que baleia é um. O novo elemento baleia está subordinada a classe mamíferos. 
     • Conectada por subsunçor a informação adquire significado
     • DIFERENCIAÇÃO PROGRESSIVA
       • Muda o conteúdo do subsunçor, quando ocorrer mais de uma vez.
   • APRENDIZAGEM SUPERORDENADA
     • Ex: uma criança conhece todas as vogais e terá que aprender a conhecer todas as consoantes e juntá-las para formar novas palavras.
     • Mais geral do que o que já foi aprendido, por tanto integra os contéudos existentes.
   • APRENDIZAGEM COMBINATÓRIA
     • Ex: Usar o ovo para explicar uma célula.
     • Conceitos amplos que não são assimilados, usa de analogias.
     • RECONCILIAÇÃO INTEGRATIVA
       • Recombinação de materiais existentes na E.C. Reorganiza, novos significados
         • E.C = Estrutura Cognitiva

2. Aprendizagem

   • Afetivo (sinais internos do individuo)
   • Psicomotor (respostas musculares)
   • Cognitivo (armazenamento organizado de informaçoes)
   • O QUE O APRENDIZ JÁ SABE
     • O contéudo já aprendido envolve e integra os novos materiais
       • ORGANIZAÇÃO SEQUENCIAL
         • Precisa ter conhecimento prévio para adquirir um novo.

3. Estrutura Cognitiva

   • Conteudo total de ideias
   • Organização das ideias
   • Estrutura hierarquica

4. Armazenamento

   • Das informações mais gerais aos mais inclusivos

5. Subsunçores

   • Ponto de ancoragem de novos conceitos
     • Inclusivos
     • Abrangentes
     • Relevantes

6. Aprendizagem Mecânica

   • Automática, novos contéudos possuem pouca conexão com os conceitos relevantes já aprendidos. Organizado de forma aleatória. 

7. ASSIMILAÇÃO

   • Muda subsunçor = antigo subsunçor + novo contéudo
     • Ambos contéudos são mudados
     • A + a = A'a'
   • Assimilação OBLITERADORA
     • Conteúdo novo passa a ser apenas subsunçor, não mais individual.

8. Papel Institucional

   • Identificar conceitos unificadores e organizar hierarquicamente.
     • Mapa Conceitual.
   • Identificar subsunçores relevantes ao conteudo ensinado.
   • Diagnosticar aquilo que o aluno já sabe.
   • Usar recursos que facilitem a matéria.